大班綜合：花婆婆教案

1、精品課展示園本教研表一：活動(dòng)方案活動(dòng)名稱大班綜合：花婆婆活動(dòng)目標(biāo).體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。.花婆婆。.兒歌“四季花開(kāi)”：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？活一、聽(tīng)故事。1.引出活動(dòng)：師：今天帶X個(gè)故事（出示PPV,認(rèn)字嗎？花婆婆。你覺(jué)得花婆婆是個(gè)什么樣的人？（種花的動(dòng)過(guò)買花的-喜歡花的）2.講述故事老師：花婆婆到底是

2、個(gè)什么樣的人呢？我們一起聽(tīng)程故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。師：小女孩答應(yīng)爺爺做3件事情，哪3件事呢？（做一件讓世界變得更美好的事長(zhǎng)大去旅行）老了住在海邊）小女孩答應(yīng)的很快，但她到底能不能完成呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。3.繼續(xù)講故事。二、四季開(kāi)的花1.說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？.分一分：四季不同的花。老師：世界上的花還有很多很多。我準(zhǔn)備了一些花的照片，請(qǐng)你去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？想一想是在什么季節(jié)開(kāi)放的？最后去

3、放一放，應(yīng)該放在哪個(gè)季節(jié)。孩子：（操作）。.唱一唱：四季花兒開(kāi)。師：許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事，唱出來(lái)，也是件很美好的事。這里有些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）在活動(dòng)中，5個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人種花各自練習(xí)，一問(wèn)一答。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美！師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確，

4、大家跟著學(xué)一次。師：啊，這真是件美好的事情！三、一件美好的事.回歸故事。師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫信買了許多花籽（講述故事）.美好的事情。師：小女孩的3件事情完成了嗎？你想不想做第3件事呢？你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？一一深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!備注班級(jí)大五班時(shí)間2014.5.8執(zhí)教朱仁英課型精品匯報(bào)課精品課展示園本教研表二：活動(dòng)說(shuō)課稿說(shuō)活動(dòng)名稱大班綜合：花婆婆說(shuō)活動(dòng)背景花婆婆這個(gè)故事出自于一本童

5、書，個(gè)很美的繪本故事，它的美十分安靜，那種波瀾不驚地?cái)⑹鲇兄鴥?nèi)斂的美麗。沒(méi)有什么煽情的詞匯，但是，種寧?kù)o優(yōu)美的感覺(jué)卻緩緩而強(qiáng)大地籠罩5切，我被這種感覺(jué)所吸引了，也被感動(dòng)了，“做一件讓世界變地更美的事”，多美的一個(gè)夢(mèng)，多美的一個(gè)愿望，對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，不正需要去播種f?！案惺苊?、創(chuàng)造美”的種子嗎？因此我選擇了這個(gè)故事作為此次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)始終以“美”一字為線索，并在活動(dòng)中拓展了唱四季花開(kāi)的兒歌內(nèi)容，講故事教學(xué)與兒歌教學(xué)有機(jī)地整合起來(lái)，希望能夠取得較好的教學(xué)效果。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo).體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

6、.四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉.O.花婆婆。.兒歌“四季花開(kāi)”：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？一、聽(tīng)故事。.引出活動(dòng)：師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY,認(rèn)字嗎？花婆婆。你覺(jué)得花婆婆是個(gè)什么樣的人？（種花的買花的喜歡花的）說(shuō)活動(dòng)流程.講述故事老師：花婆婆到底是個(gè)什么樣的人呢？我們一起聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。師：小女孩答應(yīng)爺爺做3件事情，哪3件事呢？（做一件讓世界變得更美好的事長(zhǎng)大去旅行）老了住在海邊小女孩答應(yīng)的

7、很快，但她到底能不能完成呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。.繼續(xù)講故事。二、四季開(kāi)的花.說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？.分一分：四季不同的花。老師：世界上的花還有很多很多。我準(zhǔn)備了一些花的照片，請(qǐng)你去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？想一想是在什么季節(jié)開(kāi)放的？最后去放一放，應(yīng)該放在哪個(gè)季節(jié)。孩子:（操作）。.唱一唱：四季花兒開(kāi)。師：許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事，唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些

8、兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問(wèn)一答。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美！師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。師：啊，這真是件美好的事情！三、一件美好的事.回歸故事。師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫信買了許多花籽（講述故事）.美好的事情。師：小女孩的3件事情完成

9、了嗎？你想不想做第3件事呢？你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！本次活動(dòng)通過(guò)故事來(lái)導(dǎo)入來(lái)引導(dǎo)幼兒體會(huì)做一件讓世界變得美麗得事情”的美好，同時(shí)讓幼兒理解故事內(nèi)容并對(duì)四季的花卉感興趣。說(shuō)活動(dòng)反思在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，由于故事比較長(zhǎng)，所以我將故事的內(nèi)容稍微縮短了一些，小朋友們?cè)诼?tīng)的時(shí)候也很認(rèn)真，很仔細(xì)。同時(shí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于花卉的認(rèn)識(shí)還不是很好，應(yīng)該在課前的時(shí)候?qū)⒆觽兊幕ɑ苤R(shí)進(jìn)行豐富一下，我認(rèn)為

10、在沒(méi)有了解小朋友的經(jīng)驗(yàn)和正確把握就開(kāi)展的活動(dòng)往往會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中存在問(wèn)題。只有對(duì)活動(dòng)作了充分的了解，對(duì)孩子的反應(yīng)有了充分的預(yù)料，在活動(dòng)中老師才能靈活性的運(yùn)用的更好，運(yùn)用的策略也會(huì)越多，老師和小朋友們互動(dòng)往往也會(huì)越成功。在孩子們各自貼花卉的時(shí)候還不是清楚應(yīng)該怎么貼，應(yīng)該請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)先試一試，然后再請(qǐng)幼兒集體一起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。我認(rèn)為大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較的成熟了，想象力也很豐富了，生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較豐富了。而我提出的四季的花卉的時(shí)候，還是很明顯的感覺(jué)到小朋友的不會(huì)，只知道春天的桃花，夏天的荷花，對(duì)于其他的花還是一概不知，這些還是幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏。在讓孩子們學(xué)習(xí)花卉的時(shí)候不應(yīng)該用整個(gè)的文字進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該

11、圖文結(jié)合，這樣孩子們應(yīng)該會(huì)學(xué)的更快?；顒?dòng)的最后應(yīng)該再做一個(gè)提升讓孩子們?cè)谥v講可以做哪些會(huì)讓世界變得更美好的事情，但是由于活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，所以我將這個(gè)討論放到了課后，請(qǐng)孩子們回到班級(jí)之后再進(jìn)行討論。在整節(jié)活動(dòng)都充斥著緊張心理，語(yǔ)言感覺(jué)啰嗦重復(fù)，靈活的應(yīng)變能力還是不夠強(qiáng)的，對(duì)于孩子的反饋與引導(dǎo)明顯不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，以幼兒為主體，不斷反思總結(jié)，相信會(huì)有不斷的進(jìn)步。精品課展示園本教研表三：組內(nèi)研討評(píng)課（必須現(xiàn)場(chǎng)記錄）活動(dòng)名稱花婆婆活動(dòng)組織花橋中心幼兒園研討地點(diǎn)多功能教室出席人數(shù)13本次是由7位新教師進(jìn)行的精品匯報(bào)課展示，活動(dòng)的順序是按照大班、小班、中班。七個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后

12、，大家來(lái)到了多功能教室進(jìn)行評(píng)課。研 討 過(guò) 程 實(shí) 錄首先是對(duì)大班的語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，從中知道語(yǔ)言活動(dòng)的組織要?jiǎng)屿o交替，語(yǔ)言要養(yǎng)成孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面也要多注意。之后是對(duì)綜合活動(dòng)花婆婆的講評(píng)。其中最大的問(wèn)題就是在兒歌的學(xué)習(xí)中圖譜上面用了太多的文字，幼兒的學(xué)習(xí)比較小學(xué)化。同時(shí)我在上課的時(shí)候太沒(méi)有激情了，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒對(duì)于花卉的認(rèn)識(shí)很少，所以在活動(dòng)前應(yīng)該為幼兒豐富有關(guān)花卉的知識(shí)，讓幼兒更有興趣參加到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)在幼兒分季節(jié)貼花的時(shí)候應(yīng)該注意一下事先為幼兒先示范一下，然后再讓他們上來(lái)貼，并且貼的黑板上面應(yīng)該在中間畫上一條線,這樣孩子們應(yīng)該會(huì)更加明白?；顒?dòng)的最后應(yīng)該再做一

13、個(gè)提升讓孩子們?cè)谥v講可以做哪些會(huì)讓世界變得更美好的事情，但是由于活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，所以我將這個(gè)討論放到了課后，請(qǐng)孩子們回到班級(jí)之后再進(jìn)行討論。之后老師們又對(duì)其他的幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了講評(píng)，了解到上好一節(jié)課，應(yīng)該好好的去鉆研琢磨。在今后的教學(xué)過(guò)程中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，以幼兒為主體，不斷反思總結(jié)，相信會(huì)有不斷的進(jìn)步。精品課展示園本教研表四：教師個(gè)人主持活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容兒童閱讀與繪本教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)時(shí)間2014.5.8活動(dòng)主持周靜活動(dòng)形式過(guò) 程 內(nèi) 容 記 錄學(xué)習(xí)相關(guān)資料一、故事內(nèi)容方面：故事的取材要貼近孩子生活,最好是孩子熟悉的事情，情節(jié)要符合孩子年齡特點(diǎn)的獨(dú)特的心理狀況、思維方法和語(yǔ)言特色。但要有一些

14、異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺(jué)到熟悉而奇特，新穎而有趣。故事的主題須合乎孩子的概念水平和生活經(jīng)驗(yàn)，例如：友誼、家庭生活、自尊或獨(dú)立等，主題透過(guò)故事中人物、情景和情節(jié)而呈現(xiàn)，主題是故事中統(tǒng)整的一部分，但不要在結(jié)尾明顯地說(shuō)出來(lái),以免給人說(shuō)教感。故事的情節(jié)是故事的發(fā)生順序，就像是一個(gè)故事的道路地圖，必須是簡(jiǎn)單而清楚的描述,有焦點(diǎn)的、合乎邏輯的，能塑造人物的行為，有趣的或重復(fù)的，讓孩子想知道接著發(fā)生什么，故事的發(fā)展和結(jié)束，有令人滿意的事件高潮。故事的語(yǔ)言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語(yǔ)化；朗讀時(shí)明快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂(lè)感。二、圖畫表現(xiàn)方面圖畫要富有視覺(jué)美，這樣故事中的形象才會(huì)更鮮明，內(nèi)容才會(huì)更感人，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。視覺(jué)美就是文字能用繪畫表現(xiàn)，而且繪畫表現(xiàn)能使故事更為生動(dòng)。畫面的視覺(jué)美具體體現(xiàn)在構(gòu)圖、色彩以及等方面。要營(yíng)造故事的視覺(jué)美，就要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩的特指，比如小白兔、花豬、紅狐貍、灰鼠、綠草、金色的陽(yáng)光等，都能起到表意和激起視覺(jué)美感的作用。畫面的構(gòu)圖也是營(yíng)造故事視覺(jué)美的一個(gè)重要手段。高低對(duì)比關(guān)系以及散點(diǎn)構(gòu)圖等，這樣能在視覺(jué)上引起