統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

1、語(yǔ)文園地七（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題語(yǔ)文園地學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)單元第七單元版本人教部編版冊(cè)別第十冊(cè)1.教學(xué)背景分析L教材內(nèi)容分析：交流平臺(tái)回顧本單元的課文，討論交流作者是如何表達(dá)出景物的靜態(tài) 美和動(dòng)態(tài)美的。語(yǔ)句段運(yùn)用通過對(duì)例句的朗讀和思考，感悟?qū)懗鼍拔锏膭?dòng)、靜之美的方 法。.學(xué)生情況分析：經(jīng)過前面幾個(gè)單元的語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和方 法。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：回顧總結(jié)，小組交流.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容.通過品讀課文選段，分析好詞佳句，品析 景物描寫中的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)景物描寫的特點(diǎn)。.積累本

2、單元課文中的優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)運(yùn) 用靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的描寫方法描寫景物，樂于 觀察生活，善于表達(dá)自己的感情。.四人小組內(nèi)交換讀一讀各自寫的句 子，互相提出修改建議。.全班交流匯報(bào)。（寫得好的同學(xué)上臺(tái)朗 讀自己寫的句子）3 .學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過品讀課文選段，分析好詞佳句，品析景物描寫中的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累本單元課文中的優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)運(yùn)用靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的描寫方法描寫景 物，樂于觀察生活，善于表達(dá)自己的感情。突破方法：討論交流4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注回顧課文, 討論交流 (lOmin)語(yǔ)言運(yùn)用, 訓(xùn)練表達(dá) (20min).談話導(dǎo)入。.體會(huì)威尼斯的小艇中

3、景物的靜 態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。(1)快速瀏覽課文威尼斯的小艇, 四人小組討論交流：作者是怎樣表達(dá) 出威尼斯的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的？(小 組自由交流)(2)全班交流匯報(bào)。(指名學(xué)生說).體會(huì)牧場(chǎng)之國(guó)中景物的靜態(tài)美 和動(dòng)態(tài)美。(1)快速瀏覽課文牧場(chǎng)之國(guó)，四 人小組討論交流：作者是怎樣表達(dá)出 荷蘭牧場(chǎng)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的？(小 組自由交流)(2)全班交流匯報(bào)。(指名學(xué)生說).教師小結(jié)：閱讀中，體會(huì)景物的靜 態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，能使我們更好地感受 景物獨(dú)特的魅力。1.下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，選擇一個(gè)情景照樣子寫一寫。 (1)指名學(xué)生讀，再全班齊讀。(2) 這兩段話是如何表現(xiàn)出景物的動(dòng)態(tài)美 和靜態(tài)美的？(學(xué)

4、生自由交流)2.在 這三種情景中，選擇一個(gè)情景，照樣 子寫一寫。3.請(qǐng)同學(xué)們按照描寫第一 種情景的方法，描寫出其他兩種情景。(學(xué)生獨(dú)立在語(yǔ)文練習(xí)本上完成練 習(xí))4.四人小組內(nèi)交換讀一讀各自寫 的句子，互相提出修改建議。5.根據(jù)回顧本單元的課 文，引導(dǎo)學(xué)生討論 交流作者是如何 表達(dá)出景物的靜 態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的， 學(xué)習(xí)體會(huì)景物的 靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美 的方法。通過對(duì)例句的朗 讀和思考，感悟?qū)?出景物的動(dòng)、靜之 美的方法。引導(dǎo)學(xué) 生選擇一個(gè)情景， 照樣子寫一寫。同學(xué)的建議修改自己寫的句子。6.全班交流匯報(bào)。(寫得好的同學(xué)上臺(tái) 朗讀自己寫的句子)語(yǔ)言運(yùn)用， 體會(huì)表達(dá) (8min)讀一讀，說說下面的句子分別描寫

5、了 怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特 點(diǎn)。(1)指名學(xué)生讀，再全班齊讀。(2)說一說這句話描寫了怎樣的情 景？(指名學(xué)生說)通過對(duì)例句的朗 讀和感悟，體會(huì)出 三段話分別描寫 的情景，引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)它們?cè)诒磉_(dá) 上的特點(diǎn)。布置作業(yè) (2min)積累課外閱讀中關(guān)于景物靜態(tài)描寫和 動(dòng)態(tài)描寫的句子，找來讀一讀活學(xué)活用，結(jié)合詞 句段運(yùn)用局部，充 分體會(huì)在閱讀中 體會(huì)景物的靜態(tài) 美和動(dòng)態(tài)美。5.板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地6.教學(xué)反思與改進(jìn)語(yǔ)文園地七（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題語(yǔ)文園地七學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)單元第七單元版本人教部編版冊(cè)別第十冊(cè)1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：日積月累讓我們理解古詩(shī)鄉(xiāng)村四月，感受詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村

6、風(fēng)光的熱愛 與贊美，對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美之情，積累古詩(shī)。.學(xué)生情況分析：古詩(shī)文離學(xué)生的生活比擬遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定的困難。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：結(jié)合以往的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容.積累記背古詩(shī)鄉(xiāng)村四月。.積累描寫景物的古詩(shī)詞，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習(xí)慣。評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累記背古詩(shī)鄉(xiāng)村四月。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累描寫景物的古詩(shī)詞，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習(xí)慣。突破方法：結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注圖片欣賞，體驗(yàn)鄉(xiāng)村美（4min）1.談

7、話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們都去過鄉(xiāng) 村吧，你覺得鄉(xiāng)村美嗎？（美）今天， 老師請(qǐng)你們看一組圖片，看看你有什 么感受？（課件出示不同的鄉(xiāng)村美景 圖）2.欣賞了這幾組鄉(xiāng)村畫面，你有 怎樣的感受？（學(xué)生暢所欲言）3.這通過欣賞鄉(xiāng)村美 景的圖片，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的 興趣。引導(dǎo)學(xué)生 知詩(shī)人、解詩(shī)題， 為學(xué)習(xí)古詩(shī)打下節(jié)課，讓我們來學(xué)習(xí)一篇名為鄉(xiāng)村 四月的古詩(shī)。板書詩(shī)的題目，齊讀 詩(shī)的題目。（板書：鄉(xiāng)村四月）4.四 月是什么季節(jié)？（農(nóng)歷四月是春末夏 初的季節(jié)，正是農(nóng)忙季節(jié)）5.了解詩(shī) 人。（課件出示作者簡(jiǎn)介）堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初讀古詩(shī)， 感悟詩(shī)韻（12min）1.學(xué)生自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音， 讀通詩(shī)句。（課件出示鄉(xiāng)村

8、四月 這首詩(shī)）2.聽老師范讀，同桌互相討 論交流：要讀出怎樣的節(jié)奏？（學(xué)生 自由討論）3.全班交流匯報(bào)。（先指 名學(xué)生讀，再課件出示鄉(xiāng)村四月 及節(jié)奏劃分）指名學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)， 再指名學(xué)生讀，齊讀。4.教師小結(jié)： 誦讀古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻 味。5.回顧一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪 些？（知詩(shī)人、解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明 詩(shī)意、入詩(shī)境、悟詩(shī)情）6.四人小組 討論交流這首古詩(shī)的詩(shī)意。（學(xué)生自 由討論）7.全班交流匯報(bào)。（指名學(xué) 生說出古詩(shī)的意思）引導(dǎo)學(xué)生用多種 形式來朗讀古 詩(shī)，讀出古詩(shī)的 節(jié)奏和韻味。讓 學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古 詩(shī)的方法，并運(yùn) 用學(xué)古詩(shī)的方法 自學(xué)古詩(shī)，理解 古詩(shī)的詩(shī)意。品詞賞句， 想象悟情（15min）.整體把握，感知古詩(shī)。.學(xué)習(xí)一、二句，感受“景美”。.朗讀三、四句，感受“人忙”。.抓“才”和“又”字，體會(huì)“人忙”。.學(xué)生自由背誦古詩(shī)鄉(xiāng)村四月， 積累記背古詩(shī)鄉(xiāng)村四月。引導(dǎo)學(xué)生通過品 讀賞析詩(shī)句來入 詩(shī)境、悟詩(shī)情， 感受古詩(shī)中景美 和人忙的情境。 指導(dǎo)學(xué)生熟讀成 誦，到達(dá)積累記 背古詩(shī)的目的。拓展閱讀古往今來，多少文人墨客，多少名人 志士，都深入農(nóng)家生活，以農(nóng)家生活為話題，寫下了許多流傳千古的詩(shī)篇！你還知道這樣的詩(shī)句嗎?引導(dǎo)學(xué)生積累詩(shī)句，入詩(shī)境、悟