中班排隊行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

1、中班組幼兒排隊習(xí)慣的養(yǎng)成計劃一、確定良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容孩子在幼兒園的一天，就是過著集體生活，人多是必不 可少的，自然我們也會要求孩子去排隊。怎么讓孩子自覺的 排隊，而且能排好隊。根據(jù)我們中班組孩子的年齡特點，養(yǎng) 成孩子良好的行為習(xí)慣，我們中班組老師集體商量之后，確 定為不同場合培養(yǎng)孩子排隊的良好習(xí)慣。二、制定良好習(xí)慣養(yǎng)成的計劃中班下學(xué)期的孩子在生活自理方面能力有了很大的提 高，同時孩子的自我意識和叛逆期也來了。很多時候孩子知 道該怎么做，自己又不想去這樣做。根據(jù)我們中班孩子的年 齡特點我們制定了一下計劃。（一）集體團(tuán)討找一個時間和孩子進(jìn)行集體的討論，在我們的幼兒園生 活中那些地方需要排隊，讓孩

2、子自己說一說。針對在幼兒園 需要排隊的地方，我們需要怎么做，和孩子一起商量規(guī)則老 師要做好記錄。除了幼兒園還有那些地方需要我們排隊呢？ 讓孩子發(fā)現(xiàn)，很多的公共場所是需要排隊的。為什么要排隊？ 讓孩子排隊的好處在哪里？（二）采取表揚(yáng)的方式。孩子們總是喜歡老師多多表揚(yáng)他們，對他們的行為給予 肯定。我們發(fā)現(xiàn)有些孩子是比較挺聽話的只要老師說：“請大 家排隊去喝水。他就會去認(rèn)真的去做。針對這樣的孩子我們 采取表揚(yáng)的辦法，孩子就會自然而然的按照老師的要求去做 了。（三）提高獎勵的效果。有些孩子知道在公共的場合要求排隊，但是他們不會自 覺遵守排隊的規(guī)則。需要老師的提醒才會去排隊。針對這樣 的孩子我們可以用提

3、高獎勵的辦法，比如孩子在老師的提醒 之下去排隊了，我們根據(jù)孩子的情況及時給予獎勵，獎勵可 以上雙倍的，這樣就可以激發(fā)孩子要表現(xiàn)的欲望，從而要求 自己去排隊做事情。孩子習(xí)慣了之后，我們可以根據(jù)孩子的 情況提高難度，比如讓孩子堅持一天，慢慢是兩天，時間久 了孩子就能堅持的時間比較長了。（四）孩子之間互相監(jiān)督。我們班級的小朋友比較多，三位老師是忙不過來的，總 會顧及不到的時候。這時候我們就可以動用班級孩子的力量， 讓孩子之間互相監(jiān)督看看誰在排隊。我們老師可以把權(quán)利放 給孩子，能力強(qiáng)的孩子可以自己去處理，如果自己處理不了 的可以請老師幫忙。老師從中去調(diào)整孩子的排隊情況。（五）老師孩子一起做。我們很多時

4、候不能要求孩子怎么去做，我們老師也要和 孩子一起做到。比如：戶外活動回來之后，我們要準(zhǔn)備孩子 用餐，這時候衛(wèi)生間的孩子就會比較多一點。老師這個時候 容易會說讓孩子讓一下。其實我們應(yīng)該也去排隊，讓孩子知 道，原來老師也和他們一樣是需要排隊洗手，喝水的。（六）家長樹立榜樣俗話說的好:“家長是孩子的第一任老師”，如何發(fā)揮好家 長的榜樣作用。首先我們要要求家長能做到排隊。上午送孩 子晨檢的時候，人會比較多，我們可以要求家長帶著孩子一 起排隊等候。下午接孩子的時候要家長排好隊給孩子一個示 范的作用。請家長到不插隊，排好隊。幼兒園以外的排隊場合，我們利用家長周六日和孩子在 一起的時間，讓家長帶著孩子體驗生活中排隊的公共場合。 比如去超市結(jié)賬的時候要排隊。去快餐點點餐的時候要排隊, 看電影買票的時候要