三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-7鹿角和鹿腿(25頁(yè))人教部編版

1、 71.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)鹿 l 長(zhǎng)頸鹿梅花鹿指鹿為馬我會(huì)寫塘 tng 池塘魚塘塘壩映 yng 倒映映照映山紅欣 xn 欣賞欣喜歡欣鼓舞賞 shng 賞花玩賞賞心悅目勻 yn 均勻勻稱勻速致 zh 別致致辭致命配 pi 匹配配合配音傳 chun 傳說傳輸相傳哎 i 哎呀哎呦獅 sh 獅子雄獅舞獅嘆 tn 嘆氣嘆服嘆為觀止我會(huì)認(rèn)獅稱禁皺配怨逼撒掙同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？你們覺得它美嗎？哪兒最美？ 叢林中，住著一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己

2、倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？” 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”比喻句 這一段寫鹿到池塘邊喝水，發(fā)現(xiàn)自己倒影，感到十分自豪。兩個(gè)“多么”寫出了鹿自豪、驕傲的心理。7 鹿角和鹿腿珊瑚 一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢！” 鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，

3、哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。過渡段，起承上啟下的作用。 課文在描寫鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度時(shí)，采用了對(duì)比的方法。鹿對(duì)自己的角是喜愛和贊美，對(duì)自己的腿，是不滿和抱怨，這兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。體現(xiàn)了形勢(shì)的危急。 鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 鹿憑借有力的腿逃生，又因美麗的角險(xiǎn)些命喪獅口。 寫出了鹿腿的動(dòng)作和作用。形容遭遇失敗

4、或困難而失去信心，意志消沉。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿在危險(xiǎn)發(fā)生的前后，對(duì)自己的角和腿的態(tài)度各是什么樣的？在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常喜歡自己的角，抱怨自己的腿太細(xì)。危險(xiǎn)發(fā)生后，它說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”可見它認(rèn)識(shí)到了美麗的東西不一定是有用的，丑陋的東西一樣有價(jià)值。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？物各有所長(zhǎng)、各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。對(duì)待事物，不要只圖美麗的外表，更要講究實(shí)用，美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。鹿角和鹿腿結(jié)構(gòu)圖示獅口逃生撒開腿跑 獅口逃命角掛樹枝 險(xiǎn)些喪命池塘喝水：欣賞精致的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿明白道理：物各有所長(zhǎng)、各有所短根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。 角：美麗欣賞 差點(diǎn)兒送命 腿：