三年級下冊語文課件-第七單元《24火燒云》部編版(40頁)

1、第七單元第24課 火燒云部編版語文三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)作者從不同方面，動靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。3有感情地朗讀課文，背誦課文。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者蕭紅的腳步，一起去領(lǐng)略那奇特的火燒云景象?；馃茖?dǎo)入新知自己朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通順課文,難讀的句子多讀幾遍。1.借助拼音,自主認(rèn)讀。初讀課文2.學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)習(xí)生字檀 喂 盈 彤跪 廟 模tnwiyngtnggumiom紫檀色 喂豬 必要 金胡子 跪著 騎上 兩三秒鐘兇猛 威武 鎮(zhèn)靜 廟門前金燦燦 紅彤彤 笑盈盈

2、恍恍惚惚 模(m)糊 一模(m)一樣。寫一寫(1)易錯(cuò)字音?！坝⑼笔呛蟊且?“?！睘槎嘁糇帧?2)易錯(cuò)字形?！氨亍?第四筆為“撇”。“威、武”:注意筆畫“撇”,“武”本來有“撇”,和“威”一樣是戈部,但在漢字的演變過程中消失了,屬于不規(guī)則變化。(3)理解詞義。紫檀色：就是紫檀木的顏色,也是紫紅色。指黑里透紅?；谢秀便?神志不清、迷惘的狀態(tài)。霞光映照下的地面景物整體感知火燒云的顏色變化火燒云的形狀變化。1.欣賞霞光,體會霞光映照之“奇”。(1)自由讀第1、第2自然段,想象畫面。如果此時(shí)你就在現(xiàn)場,你會有什么樣的感覺?(2)暢談感受。神奇、驚喜、歡愉體會特點(diǎn)(3)去掉幾個(gè)“變成.的了”句式中的

3、“了”,與原文比較,體會“了”字的妙處。幾個(gè)“了”字表現(xiàn)了霞光映照下地面景物變換的奇特,傳達(dá)了作者驚喜、祥和、歡愉的感情。2.欣賞火燒云,體會火燒云變化之“快”“多”。(1)默讀第3至第7自然段,圈畫語句,體會火燒云變化的特點(diǎn)。(2)交流體悟,品味語言,展開想象。特點(diǎn)一:色彩變化之“快”“多”。四個(gè)“一會兒”表現(xiàn)色彩變化快。 “金燦燦”等描寫顏色的詞表現(xiàn)色彩變化多。特點(diǎn)二:形態(tài)變化之“快”“多”。“一會兒”“兩三秒鐘”“忽然”“一轉(zhuǎn)眼”表現(xiàn)火燒云形態(tài)變化快。三幅動態(tài)畫面:跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子。1.根據(jù)提綱，背誦課文。 一會兒 ,一會兒 ，絢麗多彩 一會兒 ,一會兒 ， 都有， 沒見過

4、。遷移拓展 馬:一會兒， 。千姿百態(tài) 狗:忽然又來了 。(出現(xiàn)、樣子、變化、消失) 獅子:接著又來了 。 2.方法提煉，觀察寫作。仔細(xì)觀察身邊景物,如煙花、霧等,抓住顏色、形態(tài)方面的特點(diǎn),展開想象。仿照課文有關(guān)段落,寫一段話。3.比較閱讀廬山的云霧。(1)默讀文章,并思考以下問題:廬山的云霧與火燒云在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?廬山的云霧主要寫了廬山云霧 、 的特點(diǎn)。廬山的云霧主要寫了廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。這兩篇文章都抓住了事物的特點(diǎn)展開奇特的想象,但不同的是廬山的云霧主要描繪了云霧形狀的變化,火燒云不僅描繪了火燒云形狀的變化,還寫了色彩的豐富多變。整體觀察,區(qū)分結(jié)構(gòu)。燦騎學(xué)寫生字秒猛“燦、騎、秒、猛”左窄右寬。兇廟“兇、廟”被包圍部分要半藏半露。整個(gè)字要上緊下松,關(guān)鍵筆畫“斜鉤”要寫得舒展有力,角度不能太“躺”或太“直起”。收筆向右下伸長。另外要注意“撇”畫的區(qū)別。威武胡“胡”左右等寬?！氨亍钡牡谒墓P為“撇”。必 作者抓住火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)為我們展示了五彩繽紛、千姿百態(tài)的火燒云，大自然真是太神奇了！我們要