三年級下冊語文課件-7鹿角和鹿腿部編版(54頁)

1、梅花鹿身穿梅花袍，頭上頂雙角。翻山又越嶺，全身都是寶。 (打一動物)導入新課讀了課題你想知道什么?讓我們走進課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了什么事？部編 RJ三年級下冊7 鹿角和鹿腿知識鏈接伊索:(約公元前620年公元前560年)公元前6世紀古希臘的一個寓言家,生活在小亞細亞。他與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,并被轉賣多次,但因知識淵博,聰穎過人,最后獲得自由。自由后,伊索開始環(huán)游世界,為人們講述他的極富哲理的窩言故事,他的寓言故事深受古希臘人民的喜愛。公元前5世紀末,“伊索”這個名字已是古希臘人盡皆知的名字了,當時的古希臘寓言都歸在他的名下。 伊索寓言是

2、由一個名叫伊索的被釋放的古希臘奴隸講述，經后人加工整理，匯成的一部寓言故事集。它采用擬人化的手法，通過簡短的寓言小故事來揭示日常生活中那些不為我們所察覺的真理。伊索寓言是西方寓言文學的范本，也是世界上流傳最廣的經典作品之一。我們所熟悉的很多寓言故事都出自伊索寓言，如農夫和蛇龜兔賽跑狐貍和葡萄狼和小羊烏鴉喝水等。配不上稱心獅子抱怨shchn逼迫zhupiyunb皺紋撒腿s掙脫zhn不禁jn我會認字詞學習鹿塘映欣勻致配傳哎嘆賞獅 l tn yn xn shn yn zh pi chun i sh tn我會寫字詞學習 l結構：半包圍組詞：馬鹿 梅花鹿造句：鹿角是珍貴的中藥材。 音序：L 部首：鹿tn

3、g結構：左右組詞：河塘 荷塘月色造句：孩子們正在池塘邊戲水。 音序：T 部首：土 yng結構：左右組詞：反映 相映成趣造句：圓圓的月亮倒映在水中。音序：Y 部首：日xn結構：左右組詞：欣喜 歡欣鼓舞造句：我們欣喜地發(fā)現小明進步了。 音序：X 部首：欠shng結構：上下組詞：鑒賞 雅俗共賞造句：同學們正在欣賞精彩文藝晚會。 音序：S 部首：貝 yn結構：半包圍組詞：勻稱 勻速運動造句：爺爺把化肥均勻地撒在土地上。 音序：Y 部首：勹 zh結構：左右組詞：致敬 興致勃勃造句：媽媽有一塊非常別致的手表。 音序：Z 部首：至pi結構：左右組詞：配合 按勞分配造句：這件衣服與小梅的亮麗打扮很配得上。 音

4、序：P 部首：酉 chun結構：左右組詞：宣傳 名不虛傳造句：校園里傳來悠揚的歌聲。 音序：C 部首：亻 i結構：左右組詞：哎喲 哎，你來啦造句：哎呀，你怎么把它弄臟了！音序：A 部首：口 sh結構：左右組詞：獅王 耍獅子造句：動物園新進了好幾頭大獅子。 音序：S 部首：犭 tn結構：左右組詞：嘆息 仰天長嘆 造句：運動場上傳來同學們無奈地嘆氣聲。 音序：T 部首：口稱 chn （勻稱） chng（稱贊）禁 jn （情不自禁） jn（禁止）撒 s （撒謊） s（撒種）掙zhng（掙脫） zhng（掙扎）多音字詞語積累欣賞觀賞 勻稱均勻 別致新穎抱怨埋怨 機靈靈活 逼近迫近灰心喪氣心灰意冷近義詞

5、詞語積累注意忽略 精美粗劣 抱怨體諒機靈笨拙 猶豫果斷 兇猛溫和沒精打采神采奕奕反義詞詞語積累勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨：心中不滿。數說別人不對，埋怨。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。我們不應該總是抱怨別人。詞語理解機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的小女孩。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時候不高興。 我們的風箏被風吹走了，我們只好沒精打采地回家了。灰心喪氣：（因遭到困難、失敗）意志消沉。本課是說獅子追不到鹿灰心喪氣。 無論何時,不管怎樣,我決不允許自己有一點灰心喪氣。波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。 一陣微風吹過，

6、河水泛起層層波紋。讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？ 一開始，鹿非常 自己美麗的角，而抱怨四條 ，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他 ，而美麗的角卻害他差點兒送命。欣賞難看的腿獅口逃生這個驚險的故事是怎樣的呢？整體感知 自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？ 故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現鹿看到自己的影子感到驚奇。 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”跟老師讀出疑問的語氣tn提土旁在撇上 鹿擺擺身子，水中的

7、倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：動作描寫表現鹿的驚喜和興奮比喻心理描寫自我欣賞自我陶醉 “啊！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?當鹿突然發(fā)現自己角的美麗，陶醉在自我欣賞中時是得意、滿足、興奮的。讀一讀，試著讀出這種感覺。 想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？ 太好了！原來我是這么美麗高貴的鹿啊！我是世界上最美的鹿，誰也比不上我，想想我心里就忍不住興奮啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！ 指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應？ “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不滿

8、意心理描寫抱怨神態(tài)描寫 一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭。跟老師讀出悵然若失的語氣 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭。“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 鹿忽然看到了自己的腿?！鞍Γ@四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”哪一句更好？1.2.提示語更能展現人物心理活動 請你用上心理描寫寫一段話吧。 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習得少罷了。小練筆 自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎樣逃

9、脫的？危險來了不滿意因腿難看而郁悶 鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 鹿看到危險來到，心里會多么害怕啊！多么緊張，多么危險的時刻啊！帶著你的害怕和緊張讀一讀吧。難看的腿幫他脫離獅口 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。鹿角帶來了麻煩 就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去

10、。鹿腿在逃生中的作用感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 小組活動：根據下面提示，用自己的話講講這個故事。（課后第二題）美麗難看差點兒送命欣賞獅口逃生抱怨 學完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，你贊成哪一種？說說你的理由。（課后第三題） 美麗的鹿角不重要，實用的腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。提示: 1.鹿角也很美麗，能給人美的享受，這本身就是有價值的。 2.鹿角除了美麗之外，也是可以用來抵御敵人的。 3.鹿腿雖然相比鹿角難看一些，但

11、可以讓鹿躲避危險。 這個故事告訴我們什么道理？事物本身都有長處和短處，不要因為它的長處而忽略它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不能只貪圖美麗的外表，更要講求實用，美和實用在不同的環(huán)境、不同的條件下都有存在的價值。 討論：生活中還有哪些事物像鹿的角和腿一樣，既各有所長又各有所短？鹿角和鹿腿鹿角精致、別致差點喪命鹿腿太細太難看獅口逃生又要看到短處既要看到長處結構梳理本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。主題概括 有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小老鼠說：“瞅你這個小東西，黑了吧嘰，丑死了。還想和我森林之王斗？”小老鼠說：“比就比，誰怕誰啊！” 于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對小老鼠說：“怎么樣，我力大無比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大樹旁，然后上了樹，大老虎只能在樹下干著急。小老鼠得意洋洋地說：“爬樹你比不過我?！贝罄匣⒑托±鲜蟮墓适轮R拓展 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來到了長江邊，大老虎幾下就過了長江，小老鼠在里面直打撲楞，費了九牛二虎之力才上岸，大老虎