三年級下冊語文課件-第六單元習作-身邊那些有特點的人人教（部編版）(16頁)

1、部教版三年級下冊語文園地六習作放飛思維身邊的人有哪些綽號？隨便亂給同學起外號是不尊重同學的表現(xiàn)哦！小書蟲樂天派故事大王原題回顧身邊那些有特點的人原題回顧 這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號原題回顧 這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？ 看見“熱心腸”，我就想起了同桌，我給你們講一件事情 “昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲原題回顧 你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容誰？ 圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。 寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺

2、爺”。 如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。寫法指導準確審題 這次習作以自己身邊的人為寫作對象，要寫出對方身上獨特的地方，讓熟悉他（她）的人讀完后，能根據(jù)你的描述迅速判斷出你寫的是誰。這個世界上沒有完全相同的兩個人，每個人都有不同于他人的性格、品質(zhì)、愛好、特長、習慣等特征，只要善于觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)他（她）身上獨特的地方，抓住他（她）的特別之處來寫。寫法指導快速構(gòu)思 1.選擇所寫對象。發(fā)現(xiàn)對象身上的顯著標簽。 2.圍繞所寫對象身上最鮮明的特點，這個特點最好是別人特有的，盡量新鮮有趣。 3.精選事例，以事寫人。選取能直接反應這個人物特點的典型事例，深入刻畫。 4.對所寫對象的特點

3、進行總結(jié)，并發(fā)出自己的感嘆。構(gòu)思模板開頭點明寫作對象中間總結(jié)鮮明特征獨特言行，表現(xiàn)特點結(jié)尾抒發(fā)感嘆典型事例，突出特點寫法指導名師高招 1.渲染特點。每個人都有獨特的地方，把這些獨有特點用生動有趣的語言描寫出來，他們就能給人留下鮮明而強烈的印象。 2.夾敘夾議。一邊敘事一邊對這件事進行分析、評價。 3.精選事例。為了突出人物的某種精神特點，可以選擇某一時期詳寫，通過描寫人物在事件中的語言、行為，反映人物特征。習作范文 開頭并未直接點明是誰，制造懸念；對于不能突顯特點的地方進行略寫。范文點評我們班的“植物學家” 我們班的“植物學家”長得一張?zhí)O果小臉，整齊的劉海下面是一雙非常明亮的大眼睛，小小的鼻子

4、，小小的嘴，個子也是小小的。她卻總是滿不在乎的說：“濃縮才是精華！”習作范文范文點評 “植物學家”喜歡植物，不是像別人那樣養(yǎng)養(yǎng)花養(yǎng)養(yǎng)草，是認真研究和觀察。我們?nèi)ブ参飯@玩的時候，她特別開心，興致勃勃地指著每一種植物告訴我它的名字、習性和它的故事傳說。遇到不認識的植物，她就拿出筆和本子，仔細觀察，然后認真小心地畫下來，還把植物的名片抄在旁邊，說要回去查查資料。 詳寫去植物園的事情，具體細致，事件飽滿，能突出人物“植物學家”這一特點。習作范文范文點評 敘事清楚完整，夾敘夾議，通過對話顯示出人物認真仔細又謙虛的特點。 休息的時候我好奇地翻了翻她的本子，里面畫了很多植物，個個都畫得細致逼真，旁邊工工整整的寫著植物的資料。我由衷贊嘆說：“你可以去當自然課的老師了！”她卻搖搖頭說：“大自然很神奇的，還有好多好多植物我不知道呢！我只能當個植物園的掃地的。”寫話范文范文點評 結(jié)尾利落，揭開“植物學家”的身份，表達出對同學的贊揚與期待。 你猜到她是誰了嗎？她就是我的好朋友唐心，我相信她以后一定能成為一個真正的植物學家！寫話范文范文點評 這篇習作思路流暢，作者語言樸實，描寫充實具體，能突顯人物的特點。同學們在