三年級(jí)語文下冊(cè)課件－作文指導(dǎo)－第五課-全國通用版 (23頁)

1、我來學(xué)技能第 五 課1三個(gè)近視眼思考23這三個(gè)人為什么要決定比試呢？為什么第二個(gè)和第三個(gè)人都補(bǔ)充了飛機(jī)的細(xì)節(jié)呢？究竟他們看見的是不是飛機(jī)呢？從這個(gè)故事中，你得出什么道理呢？41. 因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為自己的視力在三個(gè)人中是最好的，都不想輸給對(duì)方。2. 他們都想證明自己也看到第一個(gè)同學(xué)看到的飛機(jī)，而且因?yàn)椴环數(shù)男愿?，所以就把飛機(jī)身上細(xì)節(jié)的地方構(gòu)想出來，看到微小的地方越多，越證明自己視力好。3. 他們看到的不是飛機(jī)，而是一只鴿子。那是因?yàn)樗麄円暳Σ缓?，又不想承認(rèn)這個(gè)事實(shí)而編造的。4. 一定要好好保護(hù)雙眼，保護(hù)視力，才能看得更多，看得更遠(yuǎn)。除了養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，我們還要多吃一點(diǎn)對(duì)眼睛好的食物。另外

2、，還要養(yǎng)成尊重事實(shí)的習(xí)慣，不要不懂裝懂，要虛心學(xué)習(xí)，不要胡亂攀比。小 結(jié) 如果問同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家肯定會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活回憶一下，這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 我學(xué)會(huì)了：彈琴、跳繩、下象棋、寫鋼筆字、畫國畫、做西紅柿炒蛋、洗衣服、系鞋帶你還學(xué)會(huì)了什么呢？一起來比一比誰學(xué)會(huì)的技能多一些吧，看誰是“超級(jí)技能俠”。 我遇到這些困難：1. 學(xué)炒菜時(shí)，要么忘了放油，要么忘了加鹽，要么忘了蓋蓋子，以致炒了幾遍還是沒能炒出預(yù)期的味道?？磥?，

3、我這小廚師要下崗了。（連續(xù)三個(gè)“要么”連用，表現(xiàn)出“我”廚藝的不精，為下文“下崗”這個(gè)結(jié)論做好鋪墊。）2. 學(xué)彈鋼琴時(shí)，我總是不能快速準(zhǔn)確地找準(zhǔn)某些琴音，這讓我非常困擾。（把學(xué)習(xí)過程中的困難確切地寫出，明確點(diǎn)題。）3. 這自行車怎么那么頑皮！我想到東邊，它偏到西邊；我想加速，它偏要掉鏈子。膝蓋上的“小紅花”見證了我學(xué)自行車的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（語言充滿童趣，還把摔跤而得的傷疤比喻為“小紅花”，作者學(xué)騎自行車時(shí)磕磕碰碰的情景如在眼前。）你學(xué)新知識(shí)、新技能時(shí)都碰到哪些困難了呢？和大家一起分享一下吧。 我有話要說：1. 學(xué)新技能真是太讓人興奮了！我想把全天下的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)，做一個(gè)“棒棒小超人”?。ㄅd奮之情躍然

4、紙上。）2. 學(xué)到的東西是屬于自己的，并不能因?yàn)榘职謰寢寷]有額外的獎(jiǎng)賞而拒絕學(xué)新的東西。（作者感悟有力，看來他已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的真諦。）3. 雖然學(xué)腌酸菜的路上充滿了磕磕碰碰，但這絲毫未能阻止我學(xué)更多菜式的步伐，我會(huì)繼續(xù)努力的?。ㄕZ言磅礴有力，充滿自信，我們能深深地感受到作者身上熊熊燃燒的斗志。）學(xué)完新本領(lǐng)，你有什么想法或感悟呢？拿起筆來，跟大家分享一下吧。寫學(xué)本領(lǐng)文章的小技巧 成長的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)本領(lǐng)更是完善自我的絕好途徑。那么，從小到大，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？有哪些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是讓你印象深刻的呢？你能把它細(xì)致、清楚地寫出來嗎？ 下面就和大家分享一些寫學(xué)本領(lǐng)文章的小技巧。1. 清楚交代

5、記敘文“六要素”。要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。舉例：夏末秋初，氣候潮濕，正是蝸?；顒?dòng)的季節(jié)。第三節(jié)課是體育課，我們?cè)谌ゲ賵龅穆飞?，?jīng)過花壇時(shí)看見許多蝸牛爬到草地上了。我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場里。進(jìn)了操場，我們把蝸牛放在草地上。這時(shí)，老師來了。本以為老師會(huì)怒火朝天，但是這次他不但沒發(fā)火，反而大聲地問大家：“我們玩蝸牛賽跑這個(gè)游戲，好不好？”我們異口同聲地

6、回答：“太好了！”分析：小作者在這一段中清楚地交代出了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因，這也就自然而然為后面事件的展開做了鋪墊，讀者讀后也能了然于心。2. 詳細(xì)記敘經(jīng)過。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。例如，要寫學(xué)騎自行車，那么你可以把學(xué)習(xí)過程中遇到的困難寫出來，再寫自己是怎樣克服困難的，還可以寫寫學(xué)習(xí)時(shí)遇到的趣事，這樣，一篇波瀾迭出、饒有趣味的文章就出來嘍。3. 條理要清晰。要寫好學(xué)本領(lǐng)的文章，必須考慮哪些內(nèi)容先寫，哪些后寫，要安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。例如，寫學(xué)習(xí)買菜，就不能先寫付錢

7、，后寫選菜、講價(jià)，這樣就鬧出笑話啦。下面的片段寫得好嗎？大家來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說出你的看法吧。 我穿上溜冰鞋，走進(jìn)了溜冰場，開始滑冰。忽然，我摔了一跤，起來之后又繼續(xù)向前滑，接著又再滑倒。媽媽看見我這狼狽相后，教了我滑冰的方法，我按照媽媽的方法去做，果然能輕松地向前滑了。 我們一起看看修改后的片段： 我穿上溜冰鞋，走進(jìn)了溜冰場，開始滑冰。最初還是在欄桿的“幫助”下慢慢地前行，后來就小心翼翼地向外滑去。忽然，我腳下一滑，摔了一跤，褲子上滿是雪。當(dāng)時(shí)我很不服氣，立刻爬起來拍拍褲子，繼續(xù)向前滑?；艘粫?huì)兒，又摔倒在地上。媽媽看見了，對(duì)我說：“你的身子稍微往下，然后慢慢踏出去，這樣就能滑了。而且還要把身子

8、放輕松”我說：“好的，我再試試?！蔽野凑諎寢尩姆椒ㄈプ觯荒茌p松地向前滑了。 修改后的片段對(duì)“我”學(xué)滑冰時(shí)候的動(dòng)作，包括剛開始怎么滑、怎么摔倒、怎么再接再厲等都進(jìn)行了具體的描寫。另外，還增加了“我”和媽媽之間的對(duì)話描寫，使整個(gè)學(xué)溜冰的過程變得很生動(dòng)。小結(jié) 我常常在電視上看見人們輕松自如地在冰上舞動(dòng)著輕盈的身姿，心里羨慕極了。于是，我乞求媽媽帶我去學(xué)溜真冰。沒想到她竟然答應(yīng)了，真不愧是我的好媽媽?。。▽W(xué)溜冰） 先說出事情的起因，為下文的發(fā)展做好鋪墊。 今天是星期天，媽媽把我送到了美術(shù)館學(xué)畫畫。（學(xué)當(dāng)小畫家） 清楚交代記敘文“四要素”，讓讀者對(duì)事件發(fā)生的背景有了基本的認(rèn)識(shí)。 我希望快點(diǎn)到明天，因

9、為爸爸說明天會(huì)教我一項(xiàng)新本領(lǐng)，你猜那會(huì)是什么？（學(xué)會(huì)釣魚啦） 吊起讀者的胃口，設(shè)下閱讀懸念，令人想要趕快閱讀下文。 媽媽和老師的話讓我懂得了無論做什么事都要努力，不要放棄。（今天，我學(xué)會(huì)了） 用自己對(duì)學(xué)本領(lǐng)的感想做文章的結(jié)尾，感悟有力。 媽媽對(duì)我說：“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊??！蔽抑缓靡酪啦簧岬仉x開了公園。（我會(huì)劃艇了） 采用細(xì)致的語言和神態(tài)描寫結(jié)束文章，令文章富有生氣。 今天奶奶教我做的蛋炒飯實(shí)在是太美味了，下次我還要再學(xué)別的菜式?。ǖ俺达?？難不倒我?。?寫明“我”在這次學(xué)做蛋炒飯的經(jīng)歷中感受到了烹飪的樂趣，充滿童趣。描寫學(xué)本領(lǐng)的好詞形容期待：翹首以待迫不及待望穿秋水形容緊張：瑟瑟發(fā)抖坐立不

10、安六神無主形容堅(jiān)定：毅然決然毫不猶豫鍥而不舍學(xué)溜冰： 一開始，我一路遙遙領(lǐng)先。可是到了第二個(gè)斜坡，我的屁股就“遭殃”了?！鞍パ健?，我心想：“糟糕，這下爸爸媽媽一定會(huì)趕上來的?！保ㄕZ言生動(dòng)俏皮，符合作者的年齡和身份，展現(xiàn)出溜冰的趣味。）描寫學(xué)本領(lǐng)的好句學(xué)游泳： 我仔細(xì)觀察著，試了一次，覺得身子還是往下沉，楊老師趕緊托住我，對(duì)我說：“用力太小了，再用點(diǎn)勁！”我又來了一次，這次感覺好多了，頭也浮出了水面。（寫出學(xué)游泳時(shí)的挫折和進(jìn)步，過程敘述清晰。）描寫學(xué)本領(lǐng)的好句學(xué)放風(fēng)箏： 爸爸在前面捏著風(fēng)箏的“主骨干”快速地跑著，我在后面雙手緊握住穿過線筒中心的棍子。我感覺棍子都被我手里的汗浸濕了。（通過汗浸濕棍子這個(gè)現(xiàn)象，反映出作者對(duì)風(fēng)箏是否能飛起的擔(dān)憂和對(duì)其飛起的期待，作者觀察仔細(xì)。）描寫學(xué)本領(lǐng)的好句我學(xué)會(huì)了包餃子點(diǎn)評(píng)：作者懂得從事情中抽取重點(diǎn)之處包餃子的過程來進(jìn)行詳寫，使得文章重點(diǎn)突出。描寫包餃子過程時(shí)，作者能恰到好處地運(yùn)用各個(gè)獨(dú)到的動(dòng)詞，讓文章顯得動(dòng)感十足，可見作者遣詞造句的能力頗高。最后，作者還能從學(xué)包餃