部編版三年級下冊語文 3荷花 課件（共45頁）

1、荷 花點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊共計2課時（統(tǒng)編版語文三年級下冊 ）1會認“挨、蓬”等5個生字，會寫“瓣、蓬”等11個 生字。理解相應的詞語。2邊讀邊想象畫面，畫出課文中優(yōu)美生動的語句。 學習目標從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我國古代的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。今天我們就學習一篇有關荷花的文章。荷花是多年生水生草本；

2、根狀莖橫生，肥厚，節(jié)間膨大，內有多數(shù)縱行通氣孔道，節(jié)部縊縮，上生黑色鱗葉，下生須狀不定根?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”是北宋著名哲學家周敦頤在愛蓮說中對荷花的贊美。葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品：小說集火災隔膜，長篇小說倪煥之，童話集稻草人等。聽課文朗讀邊聽邊想象畫面，圈出你認為優(yōu)美生動的詞語，思考：你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”?挨蓬脹翩蹈ipngzhngpindo我會認蹈形近字：稻蹈翩形近字：翩偏組詞：舞蹈組詞：翩然識字方法蓬表示飛蓬屬于草類植物。字源識字挨i（挨著）（挨打）i多音字瓣蓬脹

3、裂姿勢仿佛隨蹈止我會寫瓣bn組詞：花瓣 兩瓣造句：花瓣上沾滿了露水，晶瑩美麗。這里是個“瓜”字。易錯字勢sh組詞：姿勢 權勢 勢力造句：我們要保持正確的寫字姿勢。這里不要漏寫點喲。易錯字挨挨擠擠：擠來擠去，本文中形容荷葉長得很密，互相擠在一起。詞語解釋蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。詞語解釋飽脹：飽滿鼓脹。詞語解釋破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫；開裂。趕緊：抓緊時機，毫不拖延。清香：清淡的香味。姿勢：身體呈現(xiàn)的樣子。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。詞語解釋1.課文是從哪幾個方面介紹荷花的?；没苫ǔ趼労苫ㄔ儋p荷姿2.課文從哪些方面能體會到這一池荷花是“一幅活的畫”。荷花色彩明

4、麗荷花狀態(tài)不同一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。飽脹（ ）舞蹈（ ）蓮蓬（ ）挨著（ ） zhng zngdodopngfngii.二、反義詞我會找。展開（ ）雪白（ ）停止（ ）快樂（ ）閉合烏黑繼續(xù)痛苦荷 花點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容點擊輸入您的內容文字請點擊輸入您的內容文字點擊完整課件直接可以使用2課時（統(tǒng)編版語文三年級下冊 ）1有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟、想象、欣賞荷花的美麗。2. 畫出生動優(yōu)美的語句，理解描寫荷花動態(tài)美

5、的有關語句。3. 背誦2-4自然段。學習目標挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 翩翩起舞 舞蹈 衣裳花瓣兒 破裂 仿佛 我會讀 這節(jié)課我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時間 地點 人物 事件問題：1.用“一就”這個句式表示什么關系？突出了什么？ 承接關系，突出了荷花的清香。動作描寫2.“趕緊”“跑”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人啊！荷葉的色彩和形態(tài)問題：作者從幾個方面觀察了荷葉？比喻荷葉密密層層的樣子 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 荷葉的數(shù)量、顏色和形狀。我也會說比喻句美麗的彩虹就像一座七彩的橋

6、一樣高掛在雨后的天空。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花的優(yōu)美姿態(tài)問題：1.作者生動形象的寫出了荷花的哪幾種形態(tài)？優(yōu)美生動排比句剛展開的、全展開的和未展開的三種形態(tài)。2.邊讀邊想象畫面，“冒”字用得好在哪里？“冒”表現(xiàn)出在一片碧綠的荷葉中，白荷花突顯出來的樣子，形象地表現(xiàn)了白荷花的卓而不群。我們仿佛看到白荷花像個調皮的孩子一樣，使勁地、不停地、急切地想掙脫荷葉的束縛，努力地向上伸展，姿態(tài)動人，生機勃勃。我也會說排比句沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，

7、云的海洋。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。要注意語調高低輕重的不同變化，強調荷花長勢的不同特點。其中，“兩三片”“全”要讀得重一些，體現(xiàn)荷花大小程度的對比；三個“有的”可以拉長讀，體現(xiàn)出荷花姿態(tài)的不同。朗讀指導 你能仿照第二自然段寫一種你喜歡的植物嗎？牽?；ㄒ呀?jīng)開了不少了，葉子間掛滿了各種顏色的牽?；?，像一個個美麗的小喇叭；牽?；ù蟠蟮目趦海L長的筒兒，像一個個漂亮的小酒杯。有的牽?；ㄟ€是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。微風拂過，爬滿籬笆的綠葉托著牽?；ǎ谖L中顫顫抖動，像一群群

8、的花蝴蝶撲打著翅膀，翩翩起舞，非常好看。如果把眼前的幾盆牽牛花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 小練筆詞語積累（AABB式）挨挨擠擠 干干凈凈 高高興興快快樂樂 安安穩(wěn)穩(wěn) 浩浩蕩蕩荷花像一幅活的畫問題：1.“一朵有一朵的姿勢”寫出了什么？ 寫出了荷花的千姿百態(tài)，突出了荷花的美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。2.邊讀邊想象畫面，怎么理解“一大幅活的畫”？一個“活”字，寫出了荷花的動態(tài)美，這句話有兩層意思：一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的，我們可以感受到白

9、荷花競相開放的勃勃生機。二是創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家了不起。表現(xiàn)了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。朗讀時，要用驚嘆、喜愛、贊美的語氣。朗讀指導“我”的想象問題：這樣描寫有什么好處？ 這些情節(jié)有聲有色，有動有靜，作者把自己的感情融入文字描述中，讓我們不僅看到了眼前的一池美麗的荷花，也獲得了美的感受和體驗。情景交融我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止

10、了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢用輕柔的語調來讀這一段，把自己也想象成一朵美麗的荷花，入情入境地體會作者的情感。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢朗讀指導過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。欣賞荷花的感受與上一段的“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”照應。表現(xiàn)出“我”被荷花的美深深吸引了。聞到清香荷葉挨挨擠擠看到荷花千姿百態(tài)想到我仿佛成了荷花，翩翩起舞荷 花熱愛大自然板書設計課文描寫了“我”夏日去公園看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者想象豐富，通過描寫的清新美麗，表達了熱愛荷花、熱愛大自然的感情。一、結合自己的生活經(jīng)驗，想象生活中荷花的樣子，說一說為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”。這一池荷花非常美麗，就像一幅色彩明艷的畫，而且荷花姿態(tài)優(yōu)美，多種多樣，生機勃勃，充滿活力，所以看上去這一池荷花就像“一大幅活的畫”。二、第四自然段末尾省略號