部編版三年級下冊語文《紙的發(fā)明》獲獎?wù)n件（第一課時）

1、 紙的發(fā)明第一課時 0印刷術(shù)火藥指南針造紙術(shù)課前準(zhǔn)備中國古代四大發(fā)明印刷術(shù)火藥指南針造紙術(shù)0課前準(zhǔn)備 蔡倫: 東漢造紙技術(shù)發(fā)明家。改進(jìn)西漢以來用絲麻纖維造紙的技術(shù)，用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙，不僅原料易得，且造紙質(zhì)量提高。這種紙時稱“蔡侯紙”。0 創(chuàng) 攜 存 制 蔡 倫 累 鮮 歐 洲 社chung xi cn zh ci ln li xin u zhu sh認(rèn)識生字看誰讀得又對又好！0猜謎語啦州前有水流洲社生字認(rèn)讀一點不土氣創(chuàng) 攜 存 制 蔡 倫 累 鮮 歐 洲 社0認(rèn)識生字鮮鮮艷朝鮮朝鮮人民把鮮艷的花朵送給志愿軍戰(zhàn)士。xinxin多音字0認(rèn)識生字累積累勞累 王老師積累資料到深夜，

2、不辭辛苦，不怕勞累！lili多音字0 鑄刻 認(rèn)識生字 篾席圖片識字 帛0感知內(nèi)容 聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0談話導(dǎo)入 同學(xué)們，讓我們跟隨著作者一起走進(jìn)中國造紙術(shù)，感受中國人民的勤勞和智慧吧！0課文朗讀 自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊用筆畫出表示時間的詞語。 思考：課文是怎樣解釋“紙是怎樣發(fā)明的”這一問題的？0課文朗讀第一部分（1）：概括指出造紙術(shù)的重要意義和價值。第二部分（2-4）：寫了古人造紙的歷程。第三部分（5）：寫造紙術(shù)傳到其他地方，極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展。0課文朗讀 讀一讀（1）自然段，讀出身為中國人的民族自豪感！ 讀準(zhǔn)每一個字，讀出激昂

3、的語氣，讀出紙的發(fā)明具有重要的意義。 造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。0課文朗讀 認(rèn)真地朗讀24自然段，說一說每一個自然段分別介紹了古人造紙的哪一個階段。0課文朗讀 朗讀古人造紙的歷程，說一說它們各自的特點。 帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。麻紙比較粗糙，不便書寫。0課文朗讀 再讀一讀第4個自然段，說一說蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？既輕便又好用的紙原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。0課文朗讀 朗讀第三部分，了解造紙術(shù)的傳播為人類文明帶來的影響。 極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。0 默讀課文，想想每一個自然段的意思，再照樣子填寫圖表。小組展示造紙方法發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來 造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。 人們把文字刻在龜甲、獸骨等上面。人們在麻紙上寫字。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，并得以傳承。0課堂展示 參考文后的資料袋，說一說紙的家族。0課堂展示書寫紙復(fù)印紙包裝紙餐巾紙廢紙0 朗讀課文，注意讀出身為中國人的民族自豪感。你可以通過朗讀展示嗎？小組展示0頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字0術(shù)學(xué)習(xí)生字偉錄冊保存約驗阿歐洲社 觀察字形，寫好每一個字！0注意上部最后一橫要長。請認(rèn)真書寫吧！第一筆橫不要過長?！吧住币獙懙脤捤梢稽c。學(xué)