部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)PPT公開(kāi)課課件

1、我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元你做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)？一展身手把你準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)和我們分享一下我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步第二步第三步實(shí)驗(yàn)結(jié)果我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 仔細(xì)觀察視頻中小朋友的動(dòng)作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說(shuō)說(shuō)她是怎樣一步一步做的。說(shuō)一說(shuō) 用上“先接著然后最后”的句式把連續(xù)動(dòng)作按順序說(shuō)清楚。做一做 一邊做小實(shí)驗(yàn)，一邊說(shuō)清楚你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你有什么新奇的發(fā)現(xiàn)?；仡檶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步第二步第三步實(shí)驗(yàn)結(jié)果習(xí)作要求（1）用上“先接著然后最后”這樣的句式把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚。（2）用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。（3）寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心情的變化

2、和新奇的發(fā)現(xiàn)。（4）寫完后互相評(píng)議。佳作欣賞我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們，你們會(huì)變魔術(shù)嗎？今天，我要來(lái)給大家表演一個(gè)有趣的魔術(shù)讓紙鸚鵡站起來(lái)。 聽(tīng)到這里，你一定會(huì)想：讓紙鸚鵡站立？異想天開(kāi)，怎么可能！它可是紙做的！那么，現(xiàn)在我就讓你張口結(jié)舌，大吃一驚。 瞧，我先在卡紙上畫了一只可愛(ài)的鸚鵡，再把它剪下來(lái)，接著取出一枚小回形針，把它別在紙鸚鵡的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，準(zhǔn)備創(chuàng)造“魔法”。奇跡馬上就要出現(xiàn)了，擦亮眼睛！看，最后我把紙鸚鵡“尾肚相連”之處放在了指尖上。三、二、一，鐺鐺鐺鐺！神奇的事情發(fā)生了！紙鸚鵡穩(wěn)穩(wěn)地站在了我的指尖上！我高興得手舞足蹈！ “爸爸，爸爸，紙鸚鵡站起來(lái)了！”我大聲嚷嚷著，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。 爸爸走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“諾諾，你知道紙鸚鵡為什么能站起來(lái)嗎？” “呃，這個(gè)”我撓撓頭，又搖搖頭。 爸爸指了指我的科學(xué)書，說(shuō)：“自己找找答案呀！” 我翻開(kāi)科學(xué)書，啊，我明白了：原來(lái)這并不是魔術(shù)，而是一個(gè)平衡原理當(dāng)物體的底部加上重物時(shí)，物體可以保持平衡，而且重心越低，物體就越平穩(wěn)。 為了進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)的平衡原理，我又找來(lái)了瓶子、鋼絲與別上回形針的卡紙小丑來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。來(lái)，指尖