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文檔簡介

口語交際1課時1.激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，表明自己的觀點(diǎn)，說清楚理由。2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的能力，與別人交流時耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)該不該實(shí)行班干部輪流制劉潔浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。 該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來討論一下吧？1.做好準(zhǔn)備工作。在交流前，首先調(diào)查班級同學(xué)對“該不該實(shí)行班干部輪流制”的看法，把全班同學(xué)分成兩組，為交流做好充分準(zhǔn)備。2.進(jìn)行交流互動?？梢圆捎枚喾N形式進(jìn)行，發(fā)言的時候先表明你的觀點(diǎn)，再說清楚理由。一方發(fā)表意見時，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，同組成員可以做相應(yīng)的補(bǔ)充。3.及時反饋。交流結(jié)束后，大家可以交流看法，想想別人說的是否有道理，不必意見相同，只要說得有理有據(jù)就好，同時要學(xué)會尊重不同的想法。班干部輪流制為成長中的我們帶來了希望和挑戰(zhàn)，調(diào)動了我們發(fā)揮潛在能力的積極性。所以我贊同實(shí)行班干部輪流制。班干部輪流制的確能為我們每個人帶來鍛煉的機(jī)會，但我擔(dān)心個別同學(xué)在任職期間會力不從心，不能勝任。所以我反對實(shí)行班干部輪流制。凡事都有利有弊，我覺得實(shí)行班干部輪流制是利大于弊的。這樣做有利于我們培養(yǎng)責(zé)任感、道德觀和大局意識，有利于我們培養(yǎng)健康的心理。所以我贊同實(shí)行班干部輪流制。

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