部編版四年級上冊語文 17 爬天都峰公開課課件

1、 爬 天 都 峰17 天都峰簡介 天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。 天都峰峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。 1、認識5個生字，掌握多音字“相”，會 寫10個生字，正確讀寫“假日、抬頭、 云彩”等詞語。 2、分角色朗讀課文，把握課文的主要內 容，感受“我”爬天都峰的過程。（重點） 3、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法， 讀懂課文最后一個自然段中爸爸的話， 體會“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞 下，堅定信心戰(zhàn)勝

2、困難的。教學目標xing 相照相相片我會寫li 哩j 級別等級級lin 鏈鐵鏈鏈條 chn 顫 顫抖 顫動顫顫巍巍pn 攀攀登攀爬hu 猴猴子猴年馬月j 鯽鯽魚nin 念懷念念書bin 辮辮子發(fā)辮h 呵呵斥笑呵呵一氣呵成似s ( )sh ( ) 似乎 似的 發(fā)f ( )f ( ) 發(fā)卡 出發(fā)相xing ( )xing ( ) 相冊 相當 多音字17 爬 天 都 峰 假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。 請你說一說這個故事發(fā)生的時間、地點和人物。時間：假日地點：黃山人物：爸爸和“我” 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我 爬的上去嗎？在看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天

3、上掛下來的，真叫人發(fā)顫！ 通過心理描寫，點明了天都峰的第一個特點高?！霸谠撇噬厦妗闭f明天都峰高聳入云?！拔遗赖纳先帷笔恰拔摇睂ψ约旱膽岩?，體現(xiàn)了“我”缺乏自信，畏懼退縮的心理。 忽然聽到背后有人叫我：“小朋友你也來爬天都峰？” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年級比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”“我”和老爺爺為什么會互相詢問？ 天都峰很高、很陡，“我”是一個小孩子、爬天都峰很困難，所以老爺爺詢問“我”；而老爺爺年紀很大了爬天都峰很困難，所以“我”詢問老爺爺。這一老一小的文化看似是懷疑，實則是敬佩、鼓勵和贊嘆。 老爺爺也點點頭，說“對，咱們一起爬吧！” 我

4、奮力向峰頂爬去，一會攀著鐵鏈上，一會手腳并用向上爬，想小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還真下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” 第6、7自然段中用了“攀著，手腳并用、爬呀爬、終于這些詞語這些詞語既突出了爬山的辛苦，有表現(xiàn)了他們不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。 “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的我應該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！” 揭示了“我”和老爺爺都爬上天都峰的原因：一是“我”和老爺爺個人的努力；二是“我們”都能從他人身上汲取力量，善于向他人學習。同時這句話點明了文章的主題。課外拓展描寫黃山美景的詩句 黃山甲天下，松與石最奇。天陰知有雨，白