部編版四年級上冊語文 23 梅蘭芳蓄須課件(PPT29頁)

1、 名旦之首梅蘭芳蓄須明志美名揚小學語文四年級（上） RJ23 梅蘭芳蓄須明志語文要素 能說清楚梅蘭芳用了哪些方法拒絕為日本人演戲，以及他所經歷的危險和困難。 學習通過具體事件塑造人物形象的寫作方法。寫作閱讀資料推送 梅蘭芳，中國京劇表演藝術大師。和程硯秋、尚小云、荀慧生被稱為“四大名旦”，他是四大名旦之首。其代表作有貴妃醉酒、天女散花、打漁殺家等。梅蘭芳x 蓄朗讀課文，掃清障礙。1.會認字生字導學p 迫z 租ji 糾chn 纏yo 邀ro 擾j 拒qin 簽dn 訂nn 寧yo 要wn 妄2.多音字nn寧寧愿 寧可 安寧 寧靜 nn運用：為了祖國的安寧(nn),邊防戰(zhàn)士寧(nn)愿在荒涼的戈壁

2、駐守。yo要要求 要挾 重要 主要 yo運用：老師要(yo)求同學們把重要(yo)的筆記熟練默寫下來。閱讀策略 關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容(三) 自主篩選重要信息并進行整理歸納 課文在敘述梅蘭芳想盡辦法拒演時，選取了多個事例，我們要根據(jù)課題自主篩選重要信息并弄清這些事件的內在聯(lián)系，進行整理歸納，再用適當?shù)脑~語連接，就可以概括出文章的主要內容了。整體感知 默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事？ 課文主要寫梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出而蓄須明志的事情。 梅蘭芳在什么情況下蓄須的？他經歷了哪些危險和困難？ 梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出，所以蓄須明志。1937年為了躲避日本人的糾纏

3、，藏身租界。1938年底梅蘭芳避居香港，不再登臺演出，將藝術讓位于名族氣節(jié)。1942年香港淪陷，日本司令官多次逼迫梅蘭芳演戲，梅蘭芳蓄須明志。 后來，回到上海，梅蘭芳長期不演出，沒有了經濟來源，靠賣房子維持生活。一次，梅蘭芳為了拒絕給日本侵略軍的慶祝會上演出，打了傷寒針，自傷身體。精讀課文 他經歷的這些危險和困難表現(xiàn)了什么樣的精神，找出相關句子，寫出自己的體會。（1）對于一個視舞臺為生活，視演出為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（2）拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演出的決心。（4）梅蘭芳斬釘截鐵的說“普通的演出我都不參加，這樣

4、的慶祝會我當然更不去了?！保?）他寧可賣房度日，也絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下演出。（5）作為藝術家，梅蘭芳先生高超的表演藝術讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！ 著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史為了愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶有幾人歟？”一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。習作要素 本文通過梅蘭芳對日本侵略者一系列的拒演行為,塑造了一位視藝術為生命的大師在國難當頭之際,為了民族氣節(jié)毅然拋棄自己的藝術生涯的故事。一連串的事件讓人物的形象更加突出、鮮明。通過具體事例塑造人物形象 1.選取具有代表意義的事件,對人物形象的塑造有積極的推動作用。2.幾個具體的事件之間具有相似的特征,都能表現(xiàn)人物形象。怎樣通過具體事件塑造人物形象呢?范例 課文列舉的梅蘭芳事例 留居香港:深居簡出 香港淪陷:蓄須明志 回到上海:賣房廢日 慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”:打針裝病 抗戰(zhàn)勝利:登臺演出結構導圖梅蘭芳蓄須分述總結藏身租界