部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：記一次游戲課件(PPT13頁(yè))

1、習(xí)作記一次游戲四年級(jí)上冊(cè)人教版 丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作指導(dǎo)1.認(rèn)真審題，明確要求。本次作文是記一次游戲，這個(gè)游戲可以是 傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的； 還可以寫(xiě)以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。2.確定游戲，列出提綱。首先要確定自己要寫(xiě)的是什么游戲，然后 簡(jiǎn)潔地交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員、游戲名稱和游戲規(guī) 則，接著具體寫(xiě)游戲的過(guò)程，可以把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái) 寫(xiě)。最后寫(xiě)自己在游戲中的體會(huì)和收獲。習(xí)作指導(dǎo)3.內(nèi)容具體，注重細(xì)節(jié)

2、。在寫(xiě)游戲的過(guò)程時(shí)，要有場(chǎng)面描寫(xiě)， 既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神 態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，反映游戲的全貌。4.交流習(xí)作，評(píng)議修改。寫(xiě)完后把習(xí)作給小組的同學(xué)讀一讀， 根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，最后再謄寫(xiě)。添鼻子游戲 以老師的話語(yǔ)開(kāi)頭，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 今天下午，班主任劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室。她一走上講臺(tái)就對(duì)大家說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息，一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲?！?我們聽(tīng)后都高興得跳了起來(lái)?！巴媸裁从螒蚰?”我們都急切地期待著。老師慢慢地說(shuō):“就讓我們來(lái)玩添鼻子游戲吧!”說(shuō)完，老師便用粉筆在小黑板中間畫(huà)了一個(gè)人頭，有眼睛、嘴巴

3、、耳朵、頭發(fā)，就是缺鼻子。畫(huà)好后，老師笑瞇瞇地說(shuō):“這個(gè)人頭沒(méi)鼻子可不好看，你們有沒(méi)有人能蒙住眼睛把鼻子添上?誰(shuí)先來(lái)?”佳作賞析 通過(guò)老師說(shuō)的話，將游戲的玩法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，很巧妙。 對(duì)其中一位同學(xué)做游戲失誤時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了“有趣”。 孫起航的喊聲最大，手舉得最高，老師便叫他第一個(gè)上去。老師用一塊厚布蒙住他的眼睛，然后讓他轉(zhuǎn)了三圈才說(shuō):“好，現(xiàn)在請(qǐng)你給人頭添上鼻子吧!”只見(jiàn)孫起航想也不想就在黑板上畫(huà)起了鼻子?！肮边€未畫(huà)好大家就大笑起來(lái)，原來(lái)他把鼻子添到人頭的外面去了。 劉老師又請(qǐng)幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，逗得大

4、家捧腹大笑，有許多同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了。 詳寫(xiě)李亮在游戲中的表現(xiàn)，動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確、細(xì)致，充分體現(xiàn)了這位同學(xué)的“胸有成竹”。 最后上來(lái)的是李亮。只見(jiàn)他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過(guò)粉筆，沿著左手食指周圍畫(huà)上了鼻子,不偏不斜，正是人頭鼻子的位置。 剎那間，掌聲、歡呼聲在教室里響起來(lái)。同學(xué)們慶賀著，好像李亮的成功就是大家的勝利! 習(xí)作按照游戲的順序來(lái)寫(xiě)，先交代了“添鼻子游戲”的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人，接著借助老師的話語(yǔ)，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)出了這個(gè)游戲的有趣，其他同學(xué)則一筆帶過(guò),使得這篇習(xí)作思路清晰，詳略得當(dāng)，主題更加突出。名師點(diǎn)評(píng)好詞語(yǔ)作文積累在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我玩過(guò)許 多游戲，有跳皮筋、跳繩、 踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈而我 最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。好開(kāi)頭 “哈哈哈！”教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們正在 玩“連字成句”的游戲。“哎喲！”我吹的泡泡“爆炸” 了，泡沫濺了我一臉。我不甘 心，猜想可能是我太用力了。 緊接著，我又蘸了一點(diǎn)泡泡水， 輕輕