幼兒故事教學方案

1、2021幼兒故事教學方案幼兒故事教學方案2活動目標1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力教學重點、難點重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。難點：理解大與小，深與淺的相對性。活動預備1.教學掛圖一副。老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3.錄有小馬過河的磁帶一盒.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干?；顒舆^程一開始環(huán)節(jié)導入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請幼兒比較三種動物的高矮，（涉及過問題，將難點提前突破）O二基本環(huán)節(jié)請幼兒聽故事（放錄音磁帶）提問：老牛說了些什么？小松鼠說了些什么？小馬是

2、怎樣做的？請小朋友討論：.牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？馬媽媽說的話的語氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？教師講述故事并提問：老牛說的話對嗎？為什么？(2).小松鼠說的對嗎？為什么？.馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后怎么做的？故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能干。請小朋友講述故事，教師巡視。5.表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注重動作和表情，請個別幼兒表演。三結束環(huán)節(jié)教師對活動進行評價活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內，幼兒進行自由表演幼兒故事教學方案3教材分析：喇叭花電話這個童話故事具有奇

3、妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡單，布滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，輕易引起幼兒學習的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經驗?；顒幽繕耍?、幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。2、感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。重點：大膽清楚地表達自己的想法。難點：體驗互相關愛的情感?；顒宇A備：1、故事cd。2、ppto3、紙杯電話?；顒舆^程：一、小鳥和小田鼠1、出示pptl,你看到了什么？2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么？3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎？4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也

4、想了一個好辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。出示ppt2-3o5、小田鼠在干什么？種了什么？喇叭花像什么？6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。二、喇叭花電話1、出示ppt4o2、假如你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢？3、小田鼠首先會怎么說呢？4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。5、小田鼠是怎樣問的？小鳥是怎樣回答的？他們還說了些什么？師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。三、完整傾聽故事這

5、么有趣的故事它的名字叫喇叭花電話，讓我們再來完整地聽一聽。四、打電話1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠能夠天天打電話了，真興奮。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說靜靜話吧。師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說靜靜話。幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。幼兒故事教學方案4活動目標：1、理解三只小豬的故事資料，初步把握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒宇A備：三只小豬的動畫片；故事圖片；詞匯字卡?；顒又攸c：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒与y點：引導小朋友初步理解

6、勤快和懶惰的含義?；顒舆^程：1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事。教師提問：小朋友看故事三只小豬時，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事？3、發(fā)散思維?？垂适聲r，故事中有那些動物？(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子？(草房子、木房子、磚房子)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情?之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?最后大灰狼怎樣樣了？4、教師逐步出示三只小豬的圖片，進行創(chuàng)造性講述。教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：教師根據故事情節(jié)，逐步出

7、示圖片。讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。7、教師小結：透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：搜集有關勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。幼兒故事教學方案5教材簡解綱要指出，要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩歌大自然的話科學趣味性強、藝術感染性強、音樂節(jié)奏性

8、強，既能夠滿足孩子對趣味知識的渴求，更重要的可讓孩子感受詩歌的語言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學習和欣賞。目標預設根據大班幼兒的年齡及心理特點，從情感、能力、知識三個方面制定了本次活動的教學目標：欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。有欣賞、了解大自然的濃厚愛好，體驗人和大自然的關系。重點、難點活動的難點在于如何引導幼兒感知詩歌結構特點，而重點則是理解詩歌內容，感知人與大自然的關系。設計理念體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長鶯飛；聽蛙鳥蟲鳴，聞四季花香，讓孩子專心聆聽大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉

9、在大自然的中。這些日?；顒訛樵姼杞虒W的開展奠定了情感和知識基礎。在活動中，教師詩一樣的語言、形象的詩歌圖譜，讓孩子在美麗的意境中感受詩歌的語言美，體驗趣味知識帶來的快樂。在活動中，堅持讓孩子想說、敢說、有機會說，個人發(fā)言與小組討論結合，使孩子有機會說，更鼓勵孩子大膽、勇敢響亮的用詩歌中的語言回答。這也符合綱要中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”的理念。設計思路語言課，重要的是讓孩子感知語言的美麗。所以一開始,視聽結合，讓孩子在美麗的語言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩歌錄音。讓孩子完整感受詩歌的語言美；在具體學習時，通過詩歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩歌的藝術美。最后在仿編過程中

10、感受詩歌的節(jié)奏美，從而使本次活動達到美的享受和快樂學習的和諧統(tǒng)一。教學過程活動目標：1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。2.有欣賞、了解大自然的濃厚愛好，體驗人和大自然的關系。活動預備：1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些經驗。一盆含羞草。白板課件：（1）音樂：泉水叮咚聲。（2）聚光燈：白云高高、螞蚊搬家、樹樁年輪（3）音頻：配樂詩歌錄音（4）幼兒能夠點擊出現(xiàn)的詩歌圖譜（5）視頻：大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到；松鼠儲糧秋風刮；蜻蜓低飛，不風即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;蟻蟲古唱歌，天氣晴和等（5）音頻歌曲為什么活動過程：（一）開始部分1.情景音樂：泉水的叮咚聲，引起幼兒

11、愛好。師（詩一樣的語言）：嚴寒的冬天過去，暖和的春天來了，聽，小河在說話，播放音頻。提問：小河在說什么話?幼兒討論發(fā)言。老師詩一樣的語言小結：河里的冰融化了，小河在說：春來了春來了！2.出示一盆含羞草，教師的語氣抑揚頓挫：“植物也會說話，仔細看！”教師請一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣？”（假如被觸動的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經過相當長的時間才能恢復原態(tài)，則說明天氣將艷陽高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預示著風雨即將來臨。）師“不要以為人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢？”（眼睛

12、、耳朵、心靈）（二）基本部分1.出示教學掛圖，感受詩歌的語言美，并學習詩歌。師：現(xiàn)在就請你們用眼睛認真看，看看大自然又說了什么？教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據己知經驗分析判定晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關系，下面就會揭曉。師“大自然到底說了什么，我們來認真聽一聽就知道了！”幼兒第一次欣賞詩歌。提問：“詩歌的名字是什么？”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話？”鼓勵幼兒用詩歌中的語言回答。教師有表情地朗誦一遍。（1）幫助幼兒理解詩歌內容。逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁）師：為什么說白云飄得高高，明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家

13、，出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說明了什么？你怎么知道的？(這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)大自然的語言與人的語言有什么不同？(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言要仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)，需要有心人專心靈去感知)引導幼兒有感情地學習朗誦詩歌兩遍。師：“大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學習朗誦這首詩歌。”師生共同跟著音頻，看著圖譜一起有感情的練習朗誦詩歌。2.引導幼兒聽辨三句體詩歌結構上的特點。師：大自然的話這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么？你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。感知詩歌的語言和結構等藝術特點一一三句體。師：詩歌中看到白云高飄、螞蚊往高處搬家、樹

14、樁上有一道道圈圈，想到了什么？(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結的句式，有什么樣的趣味？(似乎猜謎，三句體有韻律感)幼兒再次朗誦，體驗詩歌的三句體藝術感。小結：詩歌的三句體結構，朗誦起來，節(jié)奏韻律感強,這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么，人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗詩歌的語言美和節(jié)奏美。組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。仿編詩歌：第24段內容。幼兒交流自己平時發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。師：大自然中有無窮

15、的奧秘，你們平時都注重觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說了什么？和你的好朋友說一說！組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲糧師：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?(大雁南飛冬來到；蚯蚓亂爬雨來到；松鼠儲糧秋風刮;蜻蜓低飛，不風即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻；蟻姑唱歌,天氣晴和等)幼兒進行仿編。師：請用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧!小組討論后個別發(fā)言，其余幼兒評價。小結：真棒!你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察,勤于積累的好孩子。課后你們能夠把編的詩歌畫下來，我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎?結束部分，師生共同邊唱邊跳舞?！皭蹖W習的孩子們，我們一起來唱首歌，放松一下吧！”音頻：歌曲為什么小魚兒為什么游得歡？小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會結冰?科學知識真很多，好好學習一定會知道。注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會合攏起來，又垂下去，像害羞似的。這其中，因為“害羞”的程度不一樣，預示的天氣也不一樣：假如被觸動的含羞