班主任經(jīng)驗論文(共9頁)

1、PAGE PAGE 9班主任經(jīng)驗交流論文單位(dnwi)： 東興學(xué)校姓名(xngmng)： 劉國濤電話(dinhu)：錄(ml)： 1： 封面(fngmin) 2： 目錄(ml)，關(guān)鍵詞及內(nèi)容摘要 3： 與家長溝通的重要性 49： 與家長溝通的策略關(guān)鍵詞： 家長 溝通 交流 健康成長 策略內(nèi)容摘要： 家庭教育可以成為學(xué)校教育的助力，也可以成為學(xué)校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切與家長的聯(lián)系，加強與家長的聯(lián)系是班主任又一重要任務(wù)。班主任要努力使家長明確正確的教育觀念，明確正確的教育目的，明確正確的教育內(nèi)容和方法，否則學(xué)校和家庭就形不成教育的一致與家長溝通的幾點策略。用

2、真誠的態(tài)度感動家長。用對學(xué)生的關(guān)懷與家長心靈溝通。講究藝術(shù)，巧妙接待不同類型的家長。淺談(qin tn)班主任與家長的溝通做一個成功的班主任，除了處理好與學(xué)生、科任老師之間的關(guān)系外，還要注意搞好與學(xué)生家長的關(guān)系，這就需要和家長進行有效地溝通。因為學(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時間是最長的。學(xué)生的健康成長除了學(xué)校（特別是班主任）的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化(qin y m hu)的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時代的要求?，F(xiàn)在，教師、尤其是班主任與家長“聯(lián)手(lin shu)”教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)

3、生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的“聯(lián)手”能調(diào)動家長參與教育的積極性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。家庭教育對孩子性格的形成，素質(zhì)的好壞，以及現(xiàn)實的表現(xiàn)都有重要的作用。家庭教育可以成為學(xué)校教育的助力，也可以成為學(xué)校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切與家長的聯(lián)系，加強與家長的聯(lián)系是班主任又一重要任務(wù)。聯(lián)系家長的目的是取得家長的幫助和支持；了解學(xué)生在家庭、社會的表現(xiàn)，與家長研究共同的教育方法。 班主任與家長形成教育的合力，主要在教育觀念和目的上要取得一致。有些家長在教育觀念和教育孩子的目的上不夠(bgu)正確，甚至有悖社會對

4、年青一代的總要求，有的家長常用錯誤的思想和教育內(nèi)容影響孩子，這些都會與學(xué)校教育發(fā)生矛盾，都需要班主任去溝通和解決。我們班主任要努力使家長明確正確的教育觀念，明確正確的教育目的，明確正確的教育內(nèi)容和方法，否則學(xué)校和家庭就形不成教育的一致。這是一項比較艱難的工作。家長的素質(zhì)參差不齊，心態(tài)各異，使我們班主任與家長的溝通會產(chǎn)生各種困難，這就需要我們?nèi)ヅf(xié)調(diào)和溝通。而我們做班主任的在這一環(huán)節(jié)中擔(dān)任著更為重要的責(zé)任，應(yīng)更主動，更積極地做好工作。下面我就談一談與家長溝通的幾點策略。 一、用真誠的態(tài)度(ti du)感動家長真誠的面對(min du)家長，讓家長感受到你是“一個教師，是多么高尚的人”（盧梭）。

5、班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現(xiàn)老師對學(xué)生是：“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”。讓家長體會到你的真誠與良苦用心，讓家長對你產(chǎn)生信任感。 班主任與家長談話時，要尊重家長，盡量面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。二、用對學(xué)生(xu s

6、heng)的關(guān)懷與家長心靈(xnlng)溝通每個家長都認為自己是最關(guān)心，最疼愛自己孩子的人，如果我們老師也能像父母愛孩子一樣把愛的陽光，愛的雨露無私地灑向每一個孩子，有的時候甚至能填補父母愛的空白，讓家長感到老師對孩子的愛無處不在，家長又怎能不被打動，不與我們老師合作(hzu)，不支持我們老師的工作呢？因此，平時不管工作多忙多累，我都注意時時處處關(guān)懷著每一個孩子。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，我會趕快找水找藥，嚴重一些得我會及時送到學(xué)生家中讓孩子很好的修養(yǎng)，急需治療的我會趕快把孩子送到醫(yī)院，讓孩子得到及時的治療，再把孩子送到家中，向家長交代清楚孩子的病情及如何護理；學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，或是生病落下了課，我利用休

7、息時間給他們補課；學(xué)生有了困難，我會想盡一切辦法解決?？傊?，我能想家長之所想，急家長之所急，甚至能想家長之所不想，急家長之所不急，打動家長，以求得家長的合作。三、 講究藝術(shù)，巧妙接待不同(b tn)類型的家長。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)(szh)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在接待不同類型的家長時必須講究語言藝術(shù)。1、與有教養(yǎng)(jioyng)的家長溝通對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同

8、做好學(xué)生的教育工作。這類家長對孩子比較關(guān)心，也比較明事理。因此，與此類型家長溝通比較簡單，只要你說得有理有據(jù)，給家長一些好的建議，家長一般都會積極配合，難度不大。 2、與放任型家長的溝通放縱型家長什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么，家長基本滿足孩子的一切要求。與這類家長溝通往往也比較困難。有些家長，當(dāng)老師和他們談話，指出一些孩子存在的問題時，他們當(dāng)面可能滿口應(yīng)承，完了一切照舊，對孩子存在的問題不聞不問。對于這種情況，作為班主任必須的有一定的溝通技巧。對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與教

9、育孩子的活動。同時要委婉的支出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。 3、與溺愛型家長(jizhng)的溝通溺愛型家長過于關(guān)心孩子，一切事情都為學(xué)生安排好，并且認為孩子的什么都是好的。對于溺愛型的家長，交談時，首先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好的表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再指出學(xué)生的不足。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納意見。但孩子畢竟是孩子，身心處于發(fā)展的階段，心理尚不完善、成熟，他們辨別是非的能力比較差，對自己的行為又缺乏控制，很

10、容易犯錯誤。如果父母再不正確看待對孩子的教育，教育不當(dāng)，孩子難免會存在這樣那樣的缺點、毛病(mo bng)。家長應(yīng)對孩子全面了解，一分為二地看待，才能進行正確的教育。 4、與護短型家長(jizhng)溝通此類家長包庇孩子，忽視孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，不管孩子甚至不讓別人管自己的孩子。一些家長一聽到別人說自己孩子的缺點就不高興，而且往往缺乏理智的判斷，自覺不自覺地存在著護短現(xiàn)象。這類家長一心只想著自己的孩子的好處與優(yōu)點，不管老師及其他人的想法，姑息孩子的錯誤。如老師指出孩子的缺點，家長找理由為孩子開脫，設(shè)法為孩子“辯護”，甚至把責(zé)任攬在自己身上。對于這類家長，在談話過程中，應(yīng)注意這么幾點

11、：首先肯定孩子的優(yōu)點，并不時把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長，讓家長有面子，為進一步溝通做準備。在你對孩子的肯定得到家長的贊同后，家長可能會對你的想法與建議予以理睬，這時再選擇適當(dāng)?shù)臅r間，地點指出孩子的一些不良習(xí)慣或缺點，并在溝通時多耐心聽取家長的意見，同時也提出一些好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，并進行對比，最后找出最適合的家庭教育方式。 5、與后進生的家長(jizhng)溝通這類家長，一般來說都對學(xué)生有種恨子不成龍的憤慨。但是班主任要讓家長對孩子充滿信心。對于后進生，我們不能用成績這一個標準來否定(fudng)學(xué)生，要盡量挖掘其閃光點，比如要多向家長說一些孩子動手能力比較強、

12、愛團結(jié)同學(xué)等等。要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實，更不能用“孩子(hi zi)很笨，沒藥可”這樣的話。再說到孩子的優(yōu)點是要熱情、有力度，而在說缺點是語氣要委婉，這樣就會讓家長對孩子有信心。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。 6、與氣勢洶洶的家長溝通這類家長比較強悍，平時對孩子的學(xué)習(xí)生活不是特別重視，對學(xué)習(xí)也不怎么過問，只要老師有一點點意見或孩子受到一點點委屈，就氣勢洶洶地跑到學(xué)校，找老師或者其他人理論。孩子成績不好，就推卸責(zé)任，還會對學(xué)校教育表示不滿，有時甚至是做出一些尖銳的、與事實有出入的批評。因此遇到這種情況，要沉住氣。最有效的做法就是面帶微笑(wixio)。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的