綻放在音樂(lè)教育中的美育之花

1、綻放在音球育中的美育之花想要整體提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，陶冶其情操、溫潤(rùn)其心靈、激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)造活力，首要任務(wù)是幫助老 師掌握能“授人以漁”的教學(xué)方法、教學(xué)技能以及善于挖掘、發(fā)現(xiàn)，并與其他美育課程進(jìn)行學(xué)科融合的能力。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 的教育。2020年10月，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn) （以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）指出：“學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視 等課程全面提高美育教師思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、育人能力和職業(yè)道德水平。

2、”為全面貫徹執(zhí)行意見(jiàn)精神，提 升學(xué)生整體審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)造活力。株洲市天元區(qū)天元小學(xué)創(chuàng)辨9年以來(lái)，以音樂(lè)教育 為美育工作的抓手，以“師訓(xùn)三個(gè)一”“課堂三個(gè)必”“活動(dòng)三個(gè)全”為載體，認(rèn)真研究、積極實(shí)踐，持之以恒地全力推進(jìn)美育 課程的開(kāi)展，讓美育之花在音樂(lè)教育里綻放。一、以“師訓(xùn)三個(gè)一”為載體，積美育之花能量“授人以魚(yú)不如授人以漁”，課程的實(shí)施離不開(kāi)教師，課程的高質(zhì)離不開(kāi)能“授人以漁”的教師。對(duì)于擁有77個(gè)班級(jí)4, 200多名學(xué)生的大校，面對(duì)年輕有活力、有個(gè)性的13位音樂(lè)教師，想要整體提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，陶冶其 情操、溫潤(rùn)其心靈、激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)造活力，首要任務(wù)是幫

3、助老師掌握能“授人以漁”的教學(xué)方法、教學(xué)技能以及善于挖掘、 發(fā)現(xiàn)，并與其他美育課程進(jìn)行學(xué)科融合的能力。因此我校以“三個(gè)一”為基點(diǎn)，全力進(jìn)行師資培訓(xùn)I,為美育課程的開(kāi)展積 攢能量。（一）一個(gè)“工程”“青藍(lán)工程”是我校專為年輕教師設(shè)立的成長(zhǎng)工程，新教師為“青”，師傅為“藍(lán)”，寓意“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在音樂(lè)教 師的成長(zhǎng)過(guò)程中，師傅首先從思想意識(shí)上幫助新教師明確音樂(lè)課程要與美育課程融合。每一次課堂教學(xué)，每一部分教學(xué) 內(nèi)容都應(yīng)以音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等為音樂(lè)課程的核心素養(yǎng)，注重正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力等多維育人目標(biāo)的整 合，要與立德樹(shù)人的總體要求有效對(duì)接。然后從新教師最難掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織入手

4、，指導(dǎo)、陪伴、協(xié)調(diào)每一次 研究磨課，讓新教師經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)研討、組內(nèi)磨課、互相聽(tīng)課、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)等過(guò)程，在歷練、觀摩、思考中快速成長(zhǎng)。期 末，新教師還要進(jìn)行一堂匯報(bào)課展示，以此來(lái)展示和檢驗(yàn)其課堂教學(xué)能力的蛻變程度?！扒嗨{(lán)工程”使得新教師迷茫時(shí)有 明燈，迷路時(shí)有指引，整體提升了教師的“授人以漁”的能力，保證音樂(lè)課程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。（二）一次“集備”叔本華說(shuō)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”閉門造 車遠(yuǎn)不及集體智慧碰撞來(lái)的高效、高速。一次“集備”就是集體備課。周二上午是我校專為音樂(lè)團(tuán)隊(duì)留出的一段集體思維 碰撞的美好時(shí)光。這個(gè)時(shí)間段，學(xué)校不安排音樂(lè)教師上課

5、，音樂(lè)組全體老師聚在一起研討各類音樂(lè)課型的教學(xué)模式，研 討各種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)的效果和進(jìn)一步完善的手段和方法。同時(shí)在周二 上午，我校還專門出資聘請(qǐng)專家名師來(lái)學(xué)校教所有音樂(lè)老師葫蘆絲演奏技巧，以確保我校校本課程葫蘆絲器樂(lè)課教學(xué)效 果，為校本課程的全面實(shí)施做好師資保障。一次“集備”保證了老師們共同探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓每位老師從教學(xué)設(shè)計(jì)到教 學(xué)方法的掌握、課堂掌控能力以及將課堂內(nèi)容、環(huán)節(jié)與美育高度融合的能力都能得到提高，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格, 讓教師們受益終身。（三）一種模式一種模式就是指一種教學(xué)模式。教學(xué)模式就是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較

6、為穩(wěn)定的教學(xué)活 動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。它是教學(xué)理論的具體化，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括化，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐得以相互溝通的橋梁。 因此音樂(lè)組以學(xué)期為單位，每個(gè)學(xué)期確定一個(gè)教學(xué)模式研究主題，每位教師每年必上一堂研究課。每位上研究課的老師 必須統(tǒng)一上本學(xué)期規(guī)定的課型，然后集體利用集備時(shí)間對(duì)此課型的模式進(jìn)行研究探討。這種對(duì)于固定課型模式架構(gòu)下的 研究課是老師們非常喜歡的教研活動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)研究能讓他們平常的課堂更輕松、更高效。大家在研課活動(dòng)中都特別積 極，上課的老師為取得研究成效一遍遍磨、一遍遍評(píng)、一遍遍改，直到滿意;而聽(tīng)課的老師也都是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。二、以“課堂三個(gè)必”為載體，蓄美育之花營(yíng)養(yǎng)意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)：義

7、務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，幫 助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng);把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納 入學(xué)業(yè)要求，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。因此我校將“一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好”納入 學(xué)校的“六個(gè)一”課程，用課堂上的“三個(gè)必”督促和監(jiān)督課堂的良性、健康發(fā)展，將“必上葫蘆絲課”和“必上戲曲課”納入音 樂(lè)課堂教學(xué)的必備內(nèi)容，保證全體學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)課堂上“能吹葫蘆絲”和“會(huì)唱戲曲”;將“必測(cè)音樂(lè)素養(yǎng)”作為評(píng)價(jià)音樂(lè)教 師的課堂教學(xué)效果和考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)機(jī)制和渠道，同時(shí)

8、這也是監(jiān)督和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。（一）必上葫蘆絲課義務(wù)教育音樂(lè)課程課標(biāo)里談到，器樂(lè)教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，可以全面提高學(xué)生的識(shí)譜能 力、實(shí)踐能力、鑒賞能力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，與他人合作的意識(shí)。因此2015年下學(xué)期我校開(kāi)始將葫 蘆絲作為音樂(lè)校本課程引進(jìn)課堂，從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行葫蘆絲課全面普及。以“人人會(huì)吹葫蘆絲”作為器樂(lè)教學(xué)的基本要 求;“人人愛(ài)吹葫蘆絲”作為器樂(lè)教學(xué)的最高要求。為了保障器樂(lè)教學(xué)迅速進(jìn)入課堂，我校多管齊下，在課表中每周安排一 節(jié)器樂(lè)課，以保證每周“必上葫蘆絲課”;聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的葫蘆絲吹奏培訓(xùn)，以保證課堂的師資;組織音樂(lè)教師根 據(jù)學(xué)情進(jìn)行

9、葫蘆絲校本教材的編撰，以保障課堂的教學(xué)內(nèi)容;組織教師每個(gè)學(xué)期進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)課堂模式的研討和實(shí)踐，以 保證課堂的高效和高質(zhì)。6年來(lái)，在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的合力下，學(xué)生在器樂(lè)的普及過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)器樂(lè)的 樂(lè)趣。課內(nèi)課外、校內(nèi)校外隨處可以看到學(xué)生吹奏葫蘆絲的場(chǎng)景，他們用葫蘆絲吹奏自己喜歡的流行歌曲，享受著學(xué)習(xí) 帶給自己的成就感，體驗(yàn)著葫蘆絲不同演奏技巧帶給自己不同的情緒感受，感受著葫蘆絲豐富的表現(xiàn)力。（二）必上戲曲課中國(guó)的戲曲藝術(shù)有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的民族文化，是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)之瑰寶，它是一種綜合性很強(qiáng)的舞臺(tái) 藝術(shù)。為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將戲曲融入課堂，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，我校

10、大力推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”活 動(dòng)，以“必唱一首戲曲”作為音樂(lè)課堂教學(xué)基本要求。為保證戲曲教學(xué)的良性開(kāi)展，我校聘請(qǐng)戲曲專家對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行戲 曲身段、唱腔的基本技能培訓(xùn)，以保證戲曲教學(xué)的專業(yè)性。同時(shí)結(jié)合專家建議，組織音樂(lè)教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)情、年齡特 點(diǎn)，選擇各年齡段適合演唱的傳統(tǒng)劇目片段和地方戲曲。教師再在音樂(lè)課堂上進(jìn)行教學(xué)，保證本班每學(xué)期學(xué)會(huì)唱一首戲 曲選段。此外，以國(guó)家戲曲小梅花大賽活動(dòng)為契機(jī)，我校要求每位教師排練個(gè)體或者集體節(jié)目參加比賽來(lái)展示學(xué)生會(huì)唱 一首戲曲的效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、比賽表演中，感受到了戲曲劇目里弘揚(yáng)的真善美，揚(yáng)善抑惡，懂得了“仁、義、禮、 智、信”的道理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣

11、、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生 健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，促進(jìn)了其正能量的積累和價(jià)值觀的升華。（三）必測(cè)音樂(lè)素養(yǎng)意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè) 要求，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式; 在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)。我校結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo), 制定了以“音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+音樂(lè)審美體驗(yàn)+音樂(lè)專項(xiàng)特長(zhǎng)”為評(píng)價(jià)目標(biāo)，以“四必”（必會(huì)音樂(lè)知識(shí)、必唱教材 歌曲、必奏器樂(lè)曲目、必聽(tīng)

12、音樂(lè)欣賞）等為教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)的具體方式是：每 一學(xué)期以音樂(lè)教材為主、校本課程為輔，具體按“四必”的維度分別選定固定的曲目進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。其中對(duì)教師教學(xué)質(zhì) 量的評(píng)價(jià)形式是在教師所任教的班級(jí)里隨機(jī)抽班，隨機(jī)抽學(xué)生進(jìn)行學(xué)校級(jí)別的音樂(lè)抽測(cè)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委;對(duì)于學(xué)生的 評(píng)價(jià)，則是通過(guò)人人上臺(tái)表演完成“四必”內(nèi)容的方式進(jìn)行，由音樂(lè)教師擔(dān)任評(píng)委，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督。三、以“活動(dòng)三個(gè)全”為載體，展美育之花風(fēng)采意見(jiàn)要求：“面向人人，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、 課本劇、藝術(shù)實(shí)踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場(chǎng)所體驗(yàn)學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)”我

13、校秉承人人參加、大力推廣、多種形 式的原則，用“活動(dòng)三個(gè)全”來(lái)實(shí)現(xiàn)全員參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，感受藝術(shù)美的平臺(tái)， 激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀、積極的優(yōu)良品質(zhì)和人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）全校來(lái)唱奏“演唱演奏比賽”就是我校為貫徹意見(jiàn)中“面向人人，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制”而推動(dòng)的規(guī)模最大的實(shí) 踐活動(dòng)?；顒?dòng)將音樂(lè)教材內(nèi)容和校本課程葫蘆絲教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要求每個(gè)班采用演唱和演奏兩種形式進(jìn)行展示。演唱 須選擇音樂(lè)教材上的歌曲，且須以合唱的形式全班參與;演奏是指葫蘆絲演奏，全班以合奏的形式參與表演。有的人可能一輩子也沒(méi)有幾次上大舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，但在天元

14、小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，六年里至少有三次登臺(tái)機(jī)會(huì)。這樣的 音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)每個(gè)孩子都極具意義，同時(shí)我們還融合了家長(zhǎng)和其他老師全員參與到藝術(shù)教育之中來(lái)，實(shí)現(xiàn)全員育人， 加強(qiáng)了家校合作。（二）全員帶社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是我校貫徹意見(jiàn)中關(guān)于“注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審 美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”這一美育課程目標(biāo)的另外一個(gè)主要陣地。音樂(lè)社團(tuán)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣, 突顯學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的主體性和創(chuàng)造性，成為小學(xué)音樂(lè)課堂的有益補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)概念的有效延伸和拓展, 更好地提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。我校每位音樂(lè)教師都有兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，第一是課堂，第二就是社團(tuán)。音樂(lè)教師

15、都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)組建一個(gè)社團(tuán)， 每周至少進(jìn)行兩次訓(xùn)練，并在期末進(jìn)行社團(tuán)展示。目前，我校組建了 18個(gè)音樂(lè)社團(tuán)，其中戲曲、合唱、葫蘆絲、舞蹈 社團(tuán)均多次榮獲市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。（三）全力去參賽參加區(qū)級(jí)以上音樂(lè)藝術(shù)比賽活動(dòng)是我校對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)課程實(shí)施效果檢驗(yàn)的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、戰(zhàn) 勝內(nèi)心的恐懼、承受挫折與失敗等能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷增強(qiáng)自信心的最好的契機(jī)。每一年，我校努力搭建鍛煉學(xué)生能力的平臺(tái)，積極組織、大力支持學(xué)生參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的每一次 藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在藝術(shù)比賽中不斷成長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。目前 我校音樂(lè)教育已逐漸顯露成效，改編的傳統(tǒng)湘劇戲曲、創(chuàng)編的湘劇戲歌、