1 軸對稱現(xiàn)象1

1、PAGE PAGE 55.1軸對稱現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例和典型圖案的過程，認(rèn)識軸對稱和軸對稱圖形，培養(yǎng)探索知識的能力與分析問題、思考問題的習(xí)慣。2、會找出簡單對稱圖形的對稱軸,了解軸對稱和軸對稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別。 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備 、情境引入、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)提高、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié) 課前準(zhǔn)備活動內(nèi)容：收集與對稱相關(guān)的圖片和實(shí)物、活動目的：通過收集整理與對稱相關(guān)的圖片和實(shí)物 ，使同學(xué)們先對對稱有一個(gè)整體的感性認(rèn)識 ，并且初步了解對稱在生活中大量存在 ，理解學(xué)習(xí)對稱的必要性 。第二環(huán)節(jié) 情境引入活動內(nèi)容：從各小組收集的圖片中有代表性

2、的選擇一些 ，用一體展示 。使學(xué)生能夠形象直觀地感受圖形的對稱 。附小組收集的部分圖片：把一個(gè)平面圖形沿著某條直線對折，直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。理解軸對稱圖形應(yīng)注意三點(diǎn)：（1）軸對稱圖形是一個(gè)圖形；（2）對折；（3）重合。第三環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí)做一做：將一張紙對折后，用筆尖扎出如圖所示的圖形，然后將紙打開鋪平，你會得到什么圖形？你還能用這樣的方法得到其它的軸對稱圖形嗎？對于兩個(gè)平面圖形，如果沿一條直線對折后能夠完全重合，那么稱這兩個(gè)圖形成軸對稱，這條直線叫做這兩個(gè)圖形的對稱軸。說明：（1）“軸對稱”是兩個(gè)圖形。 （2）對折 （3）重合活動目的：通

3、過感官加深對軸對稱圖形和成軸對稱的理解。實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境下展示、講解親自搜集到的生活中的圖片，從中獲取大量的信息，親身經(jīng)歷、感受生活中的數(shù)據(jù)的過程。而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競爭，氣氛熱烈,使圖片信息的獲取更加全面。事實(shí)上，通過對各種圖片特點(diǎn)的一個(gè)自然感知的過程，學(xué)生都能用自己的語言歸納總結(jié)出對稱圖形和軸對稱的一些特點(diǎn)，這就為下一環(huán)節(jié)“合作學(xué)習(xí)”打下了一些基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié) 練習(xí)提高活動內(nèi)容：進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠蓽\入深 ，由感性到理性的一些練習(xí) ，老師進(jìn)行了一些必要的講解 ，打好學(xué)生的知識技能的基礎(chǔ) 。選一選1下面圖形是軸對稱圖形的有（ ） A角 B線段 C太極圖 D香港特別行政區(qū)

4、區(qū)旗上的紫荊花 E等腰三角形 F五角星. 2.2.觀察下面圖形，哪些圖形是軸對稱圖形，如果是，請找出它的對稱軸。3下列圖形中不是軸對稱圖形的是（ ）（1）（3）（2）（1） （6）（5）（4）4. 下面的圖形你認(rèn)為哪些是軸對稱圖形，哪些是兩個(gè)圖形成軸對稱？5.指出下面的圖形是軸對稱圖形還是兩個(gè)圖形成軸對稱？并畫出它們的對稱軸。6.拓展提高：圖形號碼1234567對稱軸條數(shù)1. 根據(jù)上圖填寫上表. 2. 請你就正n 邊形的對稱軸條數(shù)做一個(gè)猜想.第五環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)活動內(nèi)容：師生共同交流 ，總結(jié)本節(jié)收獲從實(shí)際到理論 ?；顒幽康模汗膭顚W(xué)生自己動手 ，提高獲取知識的能力 ，加強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識和精神 。實(shí)際教學(xué)效果：教學(xué)相長 ，共同進(jìn)步 ，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性 ，也再次認(rèn)識到教師在教學(xué)中的“導(dǎo)和授”的作用。第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè)活動內(nèi)容：1請根據(jù)本節(jié)所學(xué)收集或設(shè)計(jì)一些簡單的，漂亮的軸對稱圖案 ，在班級后面的墻上展出 。2