1.地球生命的搖籃1

1、品德與社會 六年級下冊人類唯一的家園教學(xué)設(shè)計(jì)仙桃市彭場鎮(zhèn)何場小學(xué) 胡亮一、教材內(nèi)容：人類唯一的家園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊品德與社會第三單元只有一個(gè)地球主題下的第一個(gè)活動。本活動包括“人類尋找另一個(gè)地球的努力”和“生物圈2號的啟示”兩個(gè)活動內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園，為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件。2、培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。3、了解人類探索其他星球和制造另一個(gè)“地球”的努力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。2、體會“人類唯一家園”的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集各種資源與人類密切關(guān)系的資料。2、搜集有關(guān)

2、其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料。3、收集有關(guān)人類登月、探索外太空的資料。以及“生物圈2號”的詳細(xì)資料。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入：1、老師請同學(xué)們欣賞幾幅圖片（大屏幕展示從太空中航拍地球的圖片）2、在看到這些圖片時(shí)，你想到了什么？3、過渡語：這是美麗的地球，人類的搖籃，是我們賴以生存的家園，今天我們將走進(jìn)第八課，一起去探索宇宙的奧秘（板書課題：人類唯一的家園）二、感情明理。(一)、感悟地球的奉獻(xiàn)1、同學(xué)們，地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間，資源和環(huán)境，我們的生活離不開地球。你能結(jié)合我們生活的方方面面舉例說明嗎？以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生

3、結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。（課件出示以下問題）（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（棉花、土地、水）（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（土壤、水）（3）我們的住房離不開哪些資源？ （土壤、水、樹木、礦產(chǎn)）（4）我們的交通離不開哪些資源？ （石油、礦產(chǎn)）2、小組內(nèi)交流后集體匯報(bào)。（可由小組長匯報(bào)或一人發(fā)言其他補(bǔ)充）3、如果沒有這一切，我們的生活會怎樣？生討論交流、明確：人類將無法在地球上生存，人類將會逐步滅亡。(二)：認(rèn)識地球是人類唯一的家園1、師：那么在廣袤的宇宙中，有著無數(shù)的星球，除了地球之外，還有沒有適合人類生存的星球呢？2、學(xué)生閱讀教科書第46頁

4、介紹了人類對月球、火星的探索情況。（幻燈展示）理解阿姆斯特朗所說的話：“對一個(gè)人來說，這是一小步；但對于人類，這是一大步。”概述：這一小步，對阿姆斯特朗來說，就是小小的一步。但對整個(gè)人類來說，這從航天器踏上月球的一大步，是人類憑借自身的力量第一次踏足宇宙中其他的星球，這一小步使曾經(jīng)的不可能變?yōu)榭赡?，它連接起人類的過去和未來、現(xiàn)實(shí)與夢想、地球和宇宙。作為一次標(biāo)志性事件，它象征著人類科技發(fā)展的巨大飛躍，是人類科學(xué)發(fā)展史上的一座里程碑。 3、了解中外宇航員及他們光環(huán)背后的故事。（幻燈片展示）4、宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，你想對他們什么呢？生：宇航員們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的

5、生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對他們表示崇高的敬意。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)第47頁的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)收集有關(guān)資料交流：月球和火星的溫度、大氣含氧量和水狀況能否滿足人類生存的基本需求？列圖表分析（幻燈片展示）6、讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？學(xué)生交流、明確：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。 月球、火星以及其他絕大部分星球都沒有適合人類生存的條件。 (三)：生物2號給人類的啟示。1、師：到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么，我們能不能利用高科技手段，人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合

6、人類長期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？2、老師介紹“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。師：生物圈2號無論從規(guī)模、技術(shù)難度和復(fù)雜程度，均堪人類科學(xué)史上的一大杰作，這樣高科技的制造“地球”實(shí)驗(yàn)結(jié)果會怎樣？學(xué)生預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說說理由。3、提示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請學(xué)生自學(xué)第48頁-美國“生物圈2號”4、師：從“生物圈2號”的實(shí)驗(yàn)中，你在什么感想？生交流。感想：生物圈2號失敗是由于二氧化碳增多、氧氣減少、水失調(diào)等，生物種類失調(diào)也是重要的原因 。雖然生物圈2號計(jì)劃實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)并未達(dá)成，但是這也給人類上了很好的一課：大自然并非我們想象得那樣簡單，復(fù)雜巨大的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)中，可能每一縷輕風(fēng)都是于生命所不可或缺的。人不是萬能的，人類要依賴地球存活。人類要懂得順其自然，要珍惜大自然的一切，才能與地球萬物持續(xù)發(fā)展。 5、老師小結(jié)：“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)后，日本開始進(jìn)行制造“迷你地球”實(shí)驗(yàn)，教師作簡要介紹。（幻燈展示）三、課堂總結(jié)：1、總結(jié)：同學(xué)們，我們生活的地球，是目前所知唯一有著生命物質(zhì)的星球，也是我們唯一賴以生存的家園。我們要保護(hù)地球！2、完成課后活動：如果沒有了維持生命呼吸的清潔空氣，（我們怎能在藍(lán)天下自由呼