孩子上學(xué)早知道(一

1、 小學(xué)教育早知道 好家教：孩子成長的助跑器孩子上小學(xué)，您準(zhǔn)備好了嗎？1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具：鉛筆、橡皮、削筆器、帶蓋水杯、布制文具盒，不建議使用多功能文具易分心。2、熟悉環(huán)境，做好上學(xué)的準(zhǔn)備：提前認(rèn)路，知道教室、廁所等的位置；明白課間10分鐘應(yīng)該處理什么事情。3、讓孩子做好學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子做事專注、投入的能力。4、培養(yǎng)孩子的觀察能力，引導(dǎo)他自習(xí)觀察事物。1獨(dú)立：及早給孩子一雙翅膀 父母不要包辦孩子的所以生活，因?yàn)槟切o助的“幫助”只會(huì)讓它們產(chǎn)生依賴性，無法獨(dú)立起來。做父母的甘心為“奴”，悉心侍奉孩子的事很普遍。怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給它們一雙飛翔的翅膀，原則有三： 第一：減少對孩子行動(dòng)上的“

2、幫助”。3-4歲時(shí)，讓孩子自己吃飯、洗漱、自己學(xué)著穿脫衣服；5-6歲時(shí)，則讓他做簡單的家務(wù)，如抹桌子、整理床鋪等。孩子在戰(zhàn)勝錯(cuò)誤中會(huì)學(xué)會(huì)到許多本領(lǐng)，從而逐漸擺脫對大人的依賴性。 第二：減少對孩子情感上的“幫助”。在生活中，我們要多給孩子一些獨(dú)立的空間，讓他自由活動(dòng)。還要注意減少孩子的戀親情結(jié)，鼓勵(lì)孩子或有意逼迫孩子去尋找伙伴，尋找感情安慰，避免孩子將感情專注于父母。 第三：減少對孩子在思維上的“幫助”，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。2培養(yǎng)孩子就像做科學(xué)研究 教育孩子就系那個(gè)科學(xué)研究一樣，要嚴(yán)謹(jǐn)且有系統(tǒng)性。 如果家長不投入，孩子年齡小就是在一種不公平的環(huán)境下競爭。（有一位有心的家長為了培養(yǎng)孩子“看圖些

3、話”，采用了給三毛漫畫配文的方法鍛煉孩子的表達(dá)能力。） 表面上看，我們都在陪孩子學(xué)習(xí)，但是，如何幫助孩子是很重要的。在孩子小的時(shí)候，我的培養(yǎng)最后轉(zhuǎn)化成了孩子的能力。3好家教，讓孩子贏在起跑線上 家庭對孩子的早期教育、習(xí)慣養(yǎng)成起著不可忽視的作用。好的早期家庭教育，能讓孩子健康地成長，贏在人生的起跑線上。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 三先三后：先預(yù)習(xí)可以帶著問題進(jìn)課堂，使課堂學(xué)習(xí)變輕松；先理解有助于快速和長效的記憶；先復(fù)習(xí)可以使作業(yè)變得輕松，節(jié)省時(shí)間。 良好的做事習(xí)慣： 一是以積極的心態(tài)做事；二是目標(biāo)明確；三是要掌握要點(diǎn)，分清輕重緩急；四是要有責(zé)任感；五是要有抗挫能力；六是要利己利人，實(shí)現(xiàn)雙贏。 父母愛孩子

4、是自己的天性，父母愿意為孩子的成長不斷付出，甚至做出犧牲，但是，這種愛應(yīng)當(dāng)更多一些理性，因?yàn)楦改覆粌H是父母，還是孩子人生道路的指引著，如果只知道過分的呵護(hù)，溺愛，那么自私、任性、追求安逸、不思進(jìn)取等不良習(xí)慣與個(gè)性即可能產(chǎn)生。 4潛移默化教孩子-隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 真正的教育不是喋喋不休地說大道理；家長要以自己的榜樣，讓孩子在潛移默化中成長。 父母親是孩子的老師，更應(yīng)該成為孩子生活、學(xué)習(xí)的榜樣。很難想象，父母整天抱怨，孩子會(huì)樂觀；父母整天算計(jì)別人，孩子會(huì)善待他人；父母整天喝酒打牌，孩子會(huì)珍惜時(shí)間。父母的一舉一動(dòng)，都在孩子的眼皮底下，父母的一言一行，都在孩子的觀察之中。 滔滔不絕地大講道理，事

5、事躬親地“緊盯”著孩子，這并不會(huì)有好的教育效果。一個(gè)榜樣、一次行動(dòng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過千句萬言，所以家長教育要重視潛移默化的力量，做到“潤物無聲”，要想培育小樹一樣，順應(yīng)規(guī)律，抓住機(jī)遇，施以無聲細(xì)雨，去滋潤幼苗，小樹一定會(huì)長成參天大樹。5教孩子學(xué)做時(shí)間的主人 教孩子學(xué)會(huì)合理、有效地利用時(shí)間，就等于贏得了時(shí)間，真去了學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)。沒有人能隨隨便便成功，它來自于徹底的自我管理和毅力。 一年級主要培養(yǎng)孩子在時(shí)間安排上的主次關(guān)系意識(shí)。二年級要明確抓緊時(shí)間的重要性，讓孩子明白：磨蹭做作業(yè)，損失的是自己的娛樂時(shí)間。三年級要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是自己的事情，自我安排時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 要學(xué)會(huì)專時(shí)專用。 6挫折教

6、育不可少 適當(dāng)?shù)拇煺?，是促進(jìn)孩子個(gè)性和心里健全發(fā)展必不可少的寶貴財(cái)富。 美國有一位兒童心理衛(wèi)生專家曾說過：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?！焙苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L大后會(huì)因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會(huì)而深感痛苦?！俺钥嘞牧顮I”效果不佳，抗挫能力教育從身邊小事做起最有效。 孩子的抗挫能力有多強(qiáng)，有很多時(shí)候直接取決于家長的對待挫折的態(tài)度，所以父母在挫折面前也要保持好的心態(tài)。家長要告訴孩子失敗是什么，要和孩子一起分析失敗，讓孩子看到，導(dǎo)致失敗的原因是自己可以改變的。7自信是夸出來的嗎？ 不可否認(rèn)，夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)候確實(shí)能增強(qiáng)孩子的自信心。可沒有原則一味地夸獎(jiǎng)，只會(huì)帶來消極的后果，孩子經(jīng)常獲得“廉價(jià)”

7、的無原則的夸獎(jiǎng)，久而久之，便對夸獎(jiǎng)無動(dòng)于衷，從而喪失為獲得夸獎(jiǎng)去完成各種任務(wù)的興趣。長大以后，會(huì)變得謹(jǐn)小慎微，缺乏開拓、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的精神。因?yàn)橥偈挚傻玫目洫?jiǎng)，在一定程度上會(huì)成為一種精神負(fù)擔(dān)，或者讓他是非不分，善惡不辯，盲目自滿，停滯不前。 “自信是夸出來的”，這既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)。對待孩子，還是蓋表揚(yáng)則大力表揚(yáng)，該批評則嚴(yán)肅批評，不能姑息，以使孩子形成一個(gè)正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然批評要注意方式方法，不要輕易傷害孩子就是了。8批評也要講藝術(shù) 批評的目的是讓孩子不斷修正自己，何不選擇一種孩子更容易接受、更有效的方式呢？ 有些家長批評孩子，張口閉口總是否定性語言：“你真沒出席”、“你

8、真不爭氣” 有的極盡挖苦諷刺之語。其實(shí)，這種惡意的批評方式不僅達(dá)不到教育孩子的目的，還會(huì)適得其反。任何批評，其根本目的 ，在于抑制孩子的過錯(cuò)行為，激發(fā)起孩子好的行為。所以，家長在批評孩子時(shí)也要講究藝術(shù)。 批評孩子首先應(yīng)尊重孩子的人格。批評孩子要選擇無人時(shí)為宜。批評要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。批評孩子應(yīng)有的放矢，把存在的問題和缺點(diǎn)，說深說透。批評孩子還應(yīng)根據(jù)孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度及悔改的決心而停止批評或?qū)⒆佑兴徑馍踔凉膭?lì)，不要糾纏不放。 總之，批評孩子應(yīng)從愛護(hù)孩子的心理出發(fā)。9走出學(xué)校大門外，讓孩子干啥？ 功課之外，實(shí)在大有可為。效果怎樣，則取決于家長的信心、恒心和智慧。孩子將來怎樣主要取決于母親的智慧。 學(xué)會(huì)生活

9、不等于偶爾參加一次勞動(dòng)；道德修養(yǎng)不只是撿到一塊錢交給老師，熱愛生命也不是喜愛寵物就能證明。富有愛心不是一次給“希望工程”捐10元錢在教育孩子時(shí)，應(yīng)常常用孩子能理解的語言講成人的道理，這些都建立在對生命意義的理解上，而這種理解又要具備豐富的體驗(yàn)、良好的悟性。 與同齡的人的交往中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界不是只為我一人而存在，他人的事，他人的追求也很重要。我們必須遵守公平原則。 孩子的興趣與愛好往往是通過日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)出來的，而這當(dāng)中，家長的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正確引導(dǎo)至關(guān)重要。其實(shí)素質(zhì)教育不是學(xué)校成心要把“教育”這個(gè)皮球踢回到家庭，而是因?yàn)榧彝ケ緛砭褪撬刭|(zhì)教育的主要基地。音樂也好，外文也罷，無論孩子從事何

10、種課外興趣的學(xué)習(xí)，都需要家長為其當(dāng)好”后盾”，搞好服務(wù)，都需要家長的悉心配合與支持。10用“積分制”管理孩子 把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)積分，對孩子來說是一種不錯(cuò)的激勵(lì)機(jī)制。 也有家長用金錢激勵(lì)孩子的，這方法剛開始看起來不錯(cuò)，大大激發(fā)了孩子勞動(dòng)做事學(xué)習(xí)的熱情?？墒堑搅撕髞?，副作用也體現(xiàn)出來了：孩子心里只想著錢了，不給錢不干活，給了少了也不干活。而相比之下，“積分制即激勵(lì)了孩子的熱情，又不直接給錢，避免了孩子心里只想著錢的問題。11同理心 千萬不要把孩子與別的孩子相比，因?yàn)槟阕约号c別人無法相比。 其實(shí)，每個(gè)孩子都各有特色，自由個(gè)性，這點(diǎn)不行，那點(diǎn)行，同時(shí)也有不足之處。家長如果經(jīng)常拿孩子的弱項(xiàng)與別的孩子強(qiáng)

11、項(xiàng)相比，就會(huì)使孩子失去競爭或迎頭趕上的勇氣，長此以往，孩子的自信心就會(huì)消失殆盡。這種不尊重差異的攀比，對于一個(gè)成長中的孩子來說是極不公平的。而且，父母對于孩子的這種攀比教育極易引起孩子的逆反心理，失去孩子的信任，影響親子關(guān)系的融洽，而良好的親子關(guān)系是教育成功的基石。同時(shí)一味的攀比，會(huì)使我們的孩子產(chǎn)生嫉妒的心理，這也不利于孩子的成長。家長不妨拋棄心中期待的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還孩子一個(gè)”本真的我”，讓心態(tài)回歸正常，用一顆平常心對待成長中的孩子。 12別讓嘮叨淹沒孩子 再真誠的嘮叨，孩子也不愛聽，倒不如把話說到點(diǎn)子上。 其實(shí)，父母們愛嘮叨的原因很多，最常見的原因是不自信也不相信孩子。另外，孩子對事物逐漸產(chǎn)生自己的看法和獨(dú)立思考的能力，而父母的觀念和習(xí)慣往往有很大的差異。父母不懂得耐下心來聽取孩子的意見，一味地灌輸、強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)和要求，結(jié)果導(dǎo)致說了沒效果、沒效果更要說的惡性循環(huán)。 家長們應(yīng)當(dāng)相信孩子喜歡美好的東西、渴望成功，相信孩子有向上之心并能夠