學(xué)前特殊兒童教育-考題合集

1、學(xué)前特殊兒童教育-考題合集姓名 填空題以下有關(guān)超常兒童典型特征的描述，不正確的是（） 單選題 *A 智 力 早 熟 B堅持按自己的方式行事C掌握欲極強D創(chuàng)造力極強(正確答案)超常兒童在學(xué)習(xí)方式上常不同于一般兒童，具有很強的獨立性，在掌握自己感興趣的領(lǐng)域的知識時很少需要他人的幫助和扶持，善于且喜歡自學(xué)。這體現(xiàn)了超常兒童（） 單選題 *A堅持按自己的方式行事(正確答案) B智力早熟C掌握欲極強D個性乖張用各種智力測驗量表測得的智商都超出常人的高智商兒童屬于（） 單選題 *A智力型超常兒童(正確答案) B語言型超常兒童 C藝術(shù)型超常兒童D創(chuàng)造型超常兒童下列關(guān)于超常兒童的描述，正確的是（） 單選題 *

2、A超常兒童是相對于常態(tài)兒童而言的，他們之間有不可逾越的鴻溝B超常兒童的超常智能是天生的C超常智能是穩(wěn)定的，在一生中是固定不變的 D超常兒童的心理結(jié)構(gòu)不僅限于智力，還包括非智力個性特征方面(正確答案)關(guān)于“超常智能”，錯誤的觀點是（） 單選題 *A一旦形成，終身不變(正確答案) B雖是穩(wěn)定的，但也是發(fā)展變化的 C既可能加速發(fā)展，也可能停滯甚至后退D發(fā)展或者停滯取決于多種因素表現(xiàn)出流暢性、靈活性、新穎性思維特點的超常兒童是（） 單選題 *A 領(lǐng) 導(dǎo) 型 B創(chuàng)造型(正確答案) C智力型D藝術(shù)型從心理結(jié)構(gòu)看，用哪個詞更能全面表達我們對“智能非凡并(或)具有某種突出才能的兒童”的認識?（） 單選題 *A

3、天才B英才C神童D超常兒童(正確答案)關(guān)于“超常智能”，下列哪種觀點是錯誤的?（） 單選題 *它是天生的(正確答案)先天素質(zhì)為它提供了潛在可能性 C它是在教育和環(huán)境影響下發(fā)展起來的D它是可能性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一超常兒童有多種類型，其中突出和優(yōu)異的能力主要表現(xiàn)在閱讀和寫作上的，屬于哪種類型?（） 單選題 *A語言型(正確答案) B 智 力 型C藝術(shù)型D創(chuàng)造型對自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等有濃厚興趣并表現(xiàn)出非凡的才能，這往往是哪種類型超常兒童的特征?（） 單選題 *A 語 言 型B智力型(正確答案) C創(chuàng)造型D領(lǐng)導(dǎo)型在調(diào)查了 1500 個智商在 130 以上的孩子后，他歸納出超常兒童具有共同的特征：有一個好身體；

4、有好的學(xué)習(xí)成績；有多方面的興趣；情緒穩(wěn)定，有較強的社會適應(yīng)力等。這位美國學(xué)者是（） 單選題 *A任朱利B維特C卡茲D推孟(正確答案)超常兒童有不同的類型，思維具有流暢性、靈活性、新穎性等，善于從不同的角度來考慮問題和解決問題的兒童屬于（） 單選題 *A語言型B智力型C 藝 術(shù) 型D創(chuàng)造型(正確答案)要求兒童列舉出盡可能多的同義詞，這主要考察的是發(fā)散性思維的（） 單選題 *A 變 通 性B流暢性(正確答案) C獨創(chuàng)性D靈活性發(fā)散的類別或方面是指發(fā)散性思維的（） 單選題 *A 穩(wěn) 定 性 B 獨 創(chuàng) 性 C變通性(正確答案)D獨立性近代對特殊才能測驗的編制，首推（） 單選題 *瑞文桑代克(正確答案

5、) C韋克斯勒D西索發(fā)散的新穎成分、罕見程度是指發(fā)散性思維的（） 單選題 *穩(wěn)定性獨創(chuàng)性(正確答案) C變通性D獨立性為了測量發(fā)散性思維的流暢性，要求兒童列舉盡可能多的同類物體或事件名稱。這類測驗是（） 單選題 *A概念流暢性測驗(正確答案) B聯(lián)想流暢性測驗 C選擇用途流暢性測驗D圖形流暢性測驗心理學(xué)衡量兒童智力發(fā)展的差異有多種方法，其中運用最廣泛的是（） 單選題 *A 觀 察 法B 教 育 診 斷 法C測驗法(正確答案)D作業(yè)分析法吉爾福特編制的發(fā)散性思維測驗主要用于鑒別（） 單選題 *智力創(chuàng)造力(正確答案) C 特 殊 才 能 D領(lǐng)導(dǎo)才能在幼兒園中，教師根據(jù)超常兒童已有的水平，為其提供更

6、高的、更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。該兒童很小年紀就已經(jīng)完成了高年級的課程。該教師針對超常兒童所采用的教育策略是（） 單選題 *內(nèi)容精深化加深學(xué)習(xí)C加速學(xué)習(xí)(正確答案)D內(nèi)容新穎化教師提問：“比較對照哪個最好”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（） 單選題 *A 認 知 記 憶 策 略B評價思維策略(正確答案) C發(fā)散思維策略D集中思維策略A獨立學(xué)習(xí)項目B 輔 導(dǎo) 教 師 項 目 C加強班(正確答案)D資源教室在普通班由普通教師給超常兒童提供增補性的教育項目。這種超常兒童的教育安置模式是（） 單選題 *教師提問：“怎么為什么解釋”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（） 單選題 *A 認 知 記 憶 策

7、 略B 發(fā) 散 思 維 策 略C集中思維策略(正確答案)D評價思維策略第一個將游戲用于心理治療的心理學(xué)家是（） 單選題 *弗洛伊德安娜弗洛伊德C哈葛赫爾瑪斯(正確答案)D羅杰斯下列關(guān)于游戲和游戲治療的說法正確的是（） 單選題 *A無論在游戲還是游戲治療中，兒童的參與都是主動的 B游戲治療重過程，不追求結(jié)果，而游戲則追求一定的結(jié)果 C在游戲中兒童是快樂的，而在游戲治療中兒童是放松的(正確答案)D兒童游戲和游戲治療的時間都是有限制的下列關(guān)于游戲治療的說法，正確的是（） 單選題 *A 就 是 游 戲 B是一種心理治療技術(shù)(正確答案) C能夠快樂地游戲最為重要D一般的幼兒教師便能勝任下列屬于精神分析學(xué)

8、派的游戲治療觀的是（） 單選題 *堅信兒童有自我導(dǎo)向的能力，游戲治療師需要做的是給兒童提供實踐的機會游戲是心理分析治療的手段，通過游戲讓兒童把早期創(chuàng)傷和痛苦體驗暴露出來(正確答案)游戲治療以患兒為中心，解決兒童與其環(huán)境之間的不平衡治療者以平等的關(guān)系真誠地對待兒童，引導(dǎo)他們抒發(fā)情感，發(fā)揮潛力人本主義理論認為，游戲治療（） 單選題 *A不是一種兒童自由游戲的活動過程B不以被治療兒童為中心 C不是一個矯治的過程(正確答案)D以治療者為主導(dǎo)者游戲治療是以游戲為主要溝通媒介的（） 單選題 *A 治 療 游 戲B 教 育 游 戲C心理治療(正確答案)D教育干預(yù)重視當事人的人格尊嚴，將心理治療的過程，當做是

9、治療者為當事人設(shè)置的一種自我成長的教育機會，這屬于哪個學(xué)派的游戲治療理論？（） 單選題 *A人本主義學(xué)派(正確答案) B 行 為 主 義 學(xué) 派C精神分析學(xué)派D認知主義學(xué)派游戲治療的目的是（） 單選題 *A重過程，不追求結(jié)果 B追求一定的結(jié)果(正確答案) C追求快樂、娛樂D釋放問題、放松下列哪一項不符合人本主義游戲治療觀點?（） 單選題 *A“當事人中心” B“案主中心” C“非指導(dǎo)”D“治療者即主導(dǎo)者”(正確答案)游戲和游戲治療在活動時間上的區(qū)別在于（） 單選題 *前者是有限制的，而后者是自由的前者是自由的，而后者是有限制的(正確答案)C前者是主動的，后者是被動的D前者是被動的，后者是主動的

10、下列哪一項不符合精神分析學(xué)派的游戲治療觀點?（） 單選題 *A就事論事，矯正異常行為(正確答案) B讓兒童暴露其早期的創(chuàng)傷和痛苦體驗 C著重解決異常行為和心理障礙的內(nèi)在原因D讓兒童盡情發(fā)泄自己的情緒及焦慮主張把游戲作為心理分析治療的手段，異常行為和心理疾病所表現(xiàn)出來的癥狀，往往是由被壓抑在潛意識中的快感或兒童早期的創(chuàng)傷性體驗所引起的。這一游戲治療理論屬于（） 單選題 *A精神分析學(xué)派(正確答案) B 人 本 主 義 學(xué) 派C行為主義學(xué)派D認知行為學(xué)派游戲治療與游戲在兒童參與動機上的區(qū)別在于（） 單選題 *A前者是主動的，后者是被動的 B前者是被動的，后者是主動的(正確答案) C前者追求釋放問題

11、和放松，后者追求快樂和娛樂D前者追求快樂和娛樂，后者追求釋放問題和放松游戲與游戲治療在活動目的上的區(qū)別在于（） 單選題 *A前者是自由的，后者是有限制的B前者是有限制的，后者是自由的C前者追求一定的結(jié)果，后者重過程不追求結(jié)果D前者重過程不追求結(jié)果，后者追求一定的結(jié)果(正確答案)下列哪種觀點不符合人本主義游戲治療理論?（） 單選題 *A治療者應(yīng)堅持讓兒童領(lǐng)路而自己跟從 B治療者應(yīng)以適當方式指導(dǎo)兒童的言行(正確答案) C治療者應(yīng)承認治療是一個漸進的過程D治療者要讓兒童感覺到能自由表達自己的全部感情游戲治療的目的是解決兒童與其環(huán)境之間的不平衡，幫助兒童很容易地適應(yīng)自然、自我發(fā)展。持這種觀點的是（）

12、單選題 *A弗洛伊德B羅杰斯C阿克瑟萊恩(正確答案)D勒溫在游戲治療中，治療者與兒童的主要溝通媒介是（） 單選題 *言語游戲(正確答案) C表情D姿態(tài)以同等地位對待當事人，確信當事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分， 顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（） 單選題 *A 弗 洛 伊 德B羅杰斯(正確答案)C阿克瑟萊恩D萊恩以下哪個理論流派的觀點主張把游戲作為心理分析治療的手段（） 單選題 *A精神分析學(xué)派(正確答案) B 人 本 主 義 學(xué) 派 C行為主義學(xué)派D機能主要學(xué)派在游戲治療過程中，限制能提供一種安全環(huán)境中的自由

13、界限，比克勒提出的治療者設(shè)置的限制不包括（） 單選題 *A不允許兒童隨意發(fā)泄自己心中的情緒(正確答案) B不允許兒童用身體攻擊治療者 C不允許兒童從游戲室里帶走玩具D不允許兒童破壞房間里的任何財產(chǎn)或設(shè)備(游戲設(shè)備除外)游戲治療準備期的工作不包括（） 單選題 *A了解和鑒別有特殊需要的兒童 B幫助治療的對象兒童建立治療室中的規(guī)則意識(正確答案) C與家長和相關(guān)教師溝通D游戲治療室的準備及治療者的角色定位在游戲治療開始后，最初幾次治療的主要目的是（） 單選題 *A與個案建立良好關(guān)系，對個案的問題形成初步假設(shè)(正確答案) B找到兒童感興趣的游戲方式，選擇好此后治療中所采用的游戲方式C立即切入主題，針

14、對個案的具體問題進行治療D幫助個案建立明確的規(guī)則意識，便于今后治療的順利進行游戲治療中治療者不應(yīng)該做的是（） 單選題 *A從不向兒童提任何要求(正確答案) B兒童自己能做的事情，不包辦代替 C讓兒童感覺到是一個關(guān)心他們、了解他們的人，是可以和他們溝通的人D讓兒童感到與治療者在一起是放松的、自由的，他們可以自由探索、創(chuàng)造或閑逛游戲治療的終極目標是指游戲治療完成后要解決哪些問題。下列可能是某接受游戲治療的兒童的治療終極目標的是（） 單選題 *A兒童能較主動地與同伴交往(正確答案) B兒童能充分暴露及發(fā)泄自己的情緒 C兒童能意識到游戲中的特別問題D兒童能逐漸面對自己的問題游戲治療中，不正確的觀點是（

15、） 單選題 *A家長要多陪孩子玩耍 B家長應(yīng)讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足C家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境D家長不應(yīng)主動參與(正確答案)關(guān)于“游戲治療中的限制”，正確的觀點是（） 單選題 *A允許幼兒從游戲室?guī)ё咄婢?B在游戲治療室里，重點在于設(shè)立限制本身，而不是限制的過程C限制的目的是對兒童進行保護(正確答案)D游戲治療應(yīng)盡量給兒童更多的自由，不應(yīng)有任何限制下列哪一項屬于游戲治療中所擺放的非結(jié)構(gòu)式玩具？（） 單選題 *沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆(正確答案)娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C汽車、輪船、卡車等交通工具D*、刀、拳擊袋、錘子治療者帶兒童進入游戲治療室后，錯誤的做法是（） 單選題

16、*A與兒童建立良好的關(guān)系 B允許兒童按照自己的方式游戲 C迅速讓孩子與家長分開(正確答案)D絕對不讓兒童感到絲毫的強迫和不愿意在游戲治療中，治療者應(yīng)扮演的角色是（） 單選題 *A 指 揮 者 B溝通者(正確答案) C引導(dǎo)者D評估者下列屬于游戲治療中所擺放的非結(jié)構(gòu)式玩具的是（） 單選題 *A娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子 B沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆(正確答案) C汽車、輪船、卡車等交通工具D*、刀、拳擊袋、錘子以下關(guān)于游戲治療時間的描述，不正確的是（） 單選題 *A游戲治療要有比較嚴格的時間表 B一般每周一到兩次，每次時間一到一個半小時 C游戲治療時間隨意，可以隨意更改或取消(正確答案)D游戲治