20122013第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、2012-2013第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期，教學(xué)工作我們?nèi)允且浴八碾p四環(huán)”的課改理念與教學(xué)環(huán)節(jié)為主。理念不變，方向不變，教學(xué)環(huán)節(jié)上大致不變，只是需要我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，把課堂改革做得更細(xì)更實(shí)，在方法上不斷完善。上學(xué)期我們的課堂教學(xué)取得了很多成績(jī)，有很多進(jìn)步的地方，比如學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍有了，課堂上經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組展示，學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)了，表達(dá)能力、探究能力也有相應(yīng)提高，孩子們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到了成功的幸福。課改也很好地帶動(dòng)了德育教育，潛移默化地滲透了德育和養(yǎng)成教育。而我們老師在各種研討、推門課、研討課、教研等活動(dòng)中也經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程，每個(gè)人都在思想上有了更

2、深的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上也漸漸有了一些方法。當(dāng)然還有很多地方做得不到，還需要清醒地認(rèn)識(shí)，努力地改進(jìn)與完善。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們上學(xué)期的考試成績(jī)?cè)诜ㄖ朽l(xiāng)還算可以，和沁源縣的學(xué)校比，和外面的學(xué)校比，還是有很大差距的，這點(diǎn)我們一定要清醒認(rèn)識(shí)，不可驕傲。這也提示我們，我們的課堂改革需要而且能夠持續(xù)地向縱深發(fā)展，老師們和孩子們的發(fā)展空間還有很大。首先：質(zhì)疑解難在上學(xué)期老師們的特別努力下，很多孩子已經(jīng)有了質(zhì)疑的意識(shí)與勇氣，在課堂上敢于大膽提出自己的想法與不理解的地方。學(xué)生中已經(jīng)有了這樣的聲音，但聲音還不夠多，不夠大，還需要我們的老師繼續(xù)在這方面努力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以放心大膽質(zhì)疑的氛圍，讓學(xué)生感到他的質(zhì)疑是安全的

3、，是被賞識(shí)的，同時(shí)也要給他們留下質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間與空間。對(duì)于提出來(lái)的問(wèn)題，可以解決的問(wèn)題同伴之間互相解決，不好解決的可以老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，價(jià)值不是很大的可以放在課后讓學(xué)生自行解決。方法有很多。現(xiàn)在學(xué)生有一些質(zhì)疑的意識(shí)了，如何質(zhì)疑出有質(zhì)量的問(wèn)題，還需要我們的老師在平時(shí)的課堂上慢慢地引導(dǎo)，不要急功近利，抹殺了學(xué)生的積極性。其次，學(xué)生的主體地位在很多老師的課堂上都體現(xiàn)出來(lái)了，還有一些課堂上體現(xiàn)不明顯。學(xué)生還是被老師牽得多。老師的話還是多。當(dāng)局者迷，旁觀者清，在我教二年級(jí)與四年級(jí)的那兩個(gè)月中，我也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我有一個(gè)體會(huì)是什么呢？老師越不放心，越不放手，講得越多，越累，學(xué)生學(xué)得越差，更累。舉個(gè)例子。5月

4、29日上數(shù)學(xué)廣角。感覺(jué)好難。光看教材，就有些發(fā)愁。又是兩端都栽，又是兩端都不栽，還有一端栽一端不栽，還有圍成圈的情況。不細(xì)理，老師都會(huì)弄糊涂，更何況是四年級(jí)的孩子呢？就怕講不明白，所以上午在一班上課時(shí)是字字咬清，力爭(zhēng)每個(gè)重點(diǎn)都鄭重強(qiáng)調(diào)。結(jié)果呢？累得我要死，學(xué)生學(xué)得還是一知半解，課堂氛圍，學(xué)習(xí)的快樂(lè)更無(wú)從談起了。下午給二班上。上之前就想著要把手指的游戲好好弄清楚再講復(fù)習(xí)的內(nèi)容?？墒且?yàn)樽蛲頉](méi)休息好，現(xiàn)在是渾身疼，腿啊沉得都要抬不起來(lái)了，口上不停地打哈欠。怎么辦？安多媒體設(shè)備時(shí)我就開(kāi)始小聲地哼歌。學(xué)生唱歌時(shí)我也一邊小聲唱。唱完了，沒(méi)急著上課。中午學(xué)生做了一中午作業(yè)也累壞了。看那疲倦的表情就知道了。

5、那就先調(diào)和一下吧。我拿看起來(lái)有些困的小孟逗了兩句，又拿笑得比較燦爛的小杜逗了兩句。效果不錯(cuò)，學(xué)生精神立馬都來(lái)了，個(gè)個(gè)臉上笑迎迎。手指游戲開(kāi)始了。簡(jiǎn)單的五根手指完了，在個(gè)數(shù)與間隔數(shù)這個(gè)難點(diǎn)我故意出錯(cuò)，就是裝不明白，和學(xué)生叫上了號(hào)，全班同學(xué)沒(méi)一個(gè)附和我的，都在努力用自己的理由說(shuō)服我。我專叫那反應(yīng)最慢的小宇同學(xué)，一會(huì)兒是手指數(shù)求間隔，一會(huì)兒是間隔數(shù)求手指。這么一叫號(hào)，誰(shuí)也不也敢走神了，上課的激情自然也高漲了，并且這個(gè)難點(diǎn)就在這片爭(zhēng)辯聲中悄然攻克了。簡(jiǎn)單的關(guān)系理清后，我開(kāi)始出題了，先是順向思維的。后又逆向思維的。每次都是讓他們自己先思考，然后找小老師上臺(tái)講，講到關(guān)鍵處，我總要出怪問(wèn)題難一難他們。同學(xué)們

6、也是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，嫌別人講錯(cuò)、講不明白的地方就自己上臺(tái)講。已經(jīng)下課了，還有一部分同學(xué)熱心地在教身邊有問(wèn)題的同學(xué)。那學(xué)習(xí)的勁頭是我這幾天看到的最高的一次。第二節(jié)又練習(xí)了幾道題。第一題因?yàn)闆](méi)考慮周全只有一個(gè)同學(xué)答對(duì)，第二題有一半，到第一題已是大部分同學(xué)了。課結(jié)束了，學(xué)生還沒(méi)學(xué)夠。問(wèn)他們是我教會(huì)的還是他們自己學(xué)會(huì)的，異口同聲說(shuō)是他們自己學(xué)會(huì)的。那自豪之情不言而喻。這是我上課堂一線的一個(gè)案例。通過(guò)這個(gè)案例，我想再次驗(yàn)證了那句話：相信學(xué)生，尊重學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。老師累死，學(xué)生不會(huì)。學(xué)生參與，老師引導(dǎo)，那便人人開(kāi)心，效果顯著。還有一個(gè)案例，是假期中我觀看名師的課堂光盤總結(jié)出來(lái)的。我是看了一個(gè)人的光盤就

7、總結(jié)一下他的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。也有一個(gè)明顯的發(fā)現(xiàn)，即便是名師，他們的課堂理念也是有差別的。有的老師很優(yōu)秀，故事朗讀得繪聲繪色，掌聲不斷，板書也寫得特別漂亮，我們是自嘆不如，可是學(xué)生在羨慕之余呢，課文照樣讀不好，生字照樣寫不對(duì)，課堂氣氛也很沉悶，老師的語(yǔ)言真優(yōu)美，可學(xué)生卻越來(lái)越困難。另外一些老師呢，老師先不讀，請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀吧，學(xué)生一個(gè)比一個(gè)讀得好，讀了那么多，都明白了吧，那你們來(lái)講講是什么意思吧？只有這些意思嗎？透過(guò)文字你還讀出了什么，再想再說(shuō)。老師講得非常之少，而學(xué)生卻學(xué)得特別多，學(xué)得特別快樂(lè)。而這樣的課堂專家也給他們打的特等獎(jiǎng)。是被大家認(rèn)可與肯定的。所以我們的老師一定要敢于放手。老師再優(yōu)秀沒(méi)用，得讓

8、學(xué)生優(yōu)秀起來(lái)。這需要老師們的耐心等待。再有，個(gè)別課堂分層教學(xué)和對(duì)潛能生的關(guān)注上體現(xiàn)不是很明顯。課堂教學(xué)問(wèn)題老師們往往都能注意分層，把關(guān)注的焦點(diǎn)放在潛能生身上，多給他們機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)多展示，作業(yè)分層還不是特別明顯。像一些特別反應(yīng)特別嚴(yán)重慢，作業(yè)特別慢的學(xué)生，怎樣給他們布置作業(yè)，怎樣激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該針對(duì)他們制定一些特別方案。我在接手四年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)班內(nèi)有一些卡片，是相靈艷老師做的專門針對(duì)潛能生激勵(lì)的，作業(yè)寫得好就按章，夠四個(gè)就可以得一分。最后要說(shuō)一下堅(jiān)持性問(wèn)題。上學(xué)期前三個(gè)月我們相信大家都在非常投入做課堂改革，后兩個(gè)月因?yàn)槭虑樘?，學(xué)校推門課聽(tīng)得也少了（有我的原因，我代了一個(gè)月

9、二年級(jí)的語(yǔ)文，一個(gè)月四年級(jí)的數(shù)學(xué)），一些老師課改的步子就慢了下來(lái)，不像前三個(gè)月那么積極了。課改不是一朝一夕的事情，必須持續(xù)進(jìn)行才能有效果。不能抓得緊就做，一得空就不做。這樣是不會(huì)有好的效果的。新學(xué)期開(kāi)始了，辛校長(zhǎng)又回到我們身邊指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，溫老師、王老師還有十來(lái)位年青的老師又加入了我們的隊(duì)伍，為我校注入了新鮮的血液，相信我們?cè)谶@些領(lǐng)導(dǎo)的扶持下，團(tuán)隊(duì)一心，會(huì)以飽滿的激情迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，全情地投入到課堂改革中。也希望老師們能堅(jiān)持下去，在心中為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，向著自己的目標(biāo)不懈地努力?？偨Y(jié)不到的地方，請(qǐng)大家討論時(shí)多提寶貴建議。另外幾個(gè)安排：溫老師是多年在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，要求學(xué)校教師每周都要聽(tīng)他的課至少一節(jié)。要抓住好資源學(xué)習(xí)。本學(xué)期新教師比較多，各位教研組長(zhǎng)還有各科的骨干教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)博愛(ài)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好傳幫帶的工作。學(xué)校有新教師培訓(xùn)方案，會(huì)安排時(shí)間和新教師及指導(dǎo)教師溝