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1、安塞腰鼓教案教學(xué)目標(biāo): 1.有感情的朗讀課文,品味文章語言,感受文中恢弘氣勢。2.學(xué)習(xí)作者運用排比句式描寫場面的方法。3.感悟中華文化和文明進(jìn)而熱愛生命、熱愛生活。教學(xué)重點:有感情的朗讀課文,品味文章語言,感受文中恢弘氣勢。教學(xué)難點:感悟中華文化和文明進(jìn)而熱愛生命、熱愛生活。教學(xué)方法:誦讀教學(xué)法 想象法 合作探究法 教學(xué)用具:錄放機(jī)、示范朗讀帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課首先出示圖片,這是什么鼓?同學(xué)們認(rèn)識嗎?(生:腰鼓)咱們班有打過腰鼓的嗎?有什么感覺?咱們打過的腰鼓與陜西黃土高原的安塞腰鼓相比,只能算是小打小鬧,“安塞腰鼓”是黃土高原的絕活兒,有天下“第一鼓”的美譽(yù),如
2、今陜西省安塞縣被稱為腰鼓之鄉(xiāng),今天我們就來領(lǐng)會其恢弘的氣勢。(板書課題)二、作者簡介(學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)完成)三、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)四、播放課文錄音,初步感知安塞腰鼓的氣勢。自學(xué)指導(dǎo)(一)1. 積累字詞:旋風(fēng)( ) 瞳仁( ) 飛濺( )閉塞( ) 束縛( ) 燒灼( ) 磅礴( )2. 理清文章結(jié)構(gòu),全文圍繞安塞腰鼓寫了幾個階段,重點講了哪個階段?分別用一個詞概括各個階段的特點。3. 找出文中感悟最熾烈、音調(diào)最高亢、反復(fù)出現(xiàn)的句子。自學(xué)指導(dǎo)(二) 1. 美點追蹤:安塞腰鼓好在哪里?請同學(xué)們跳讀課文,找出自己最喜歡的句子,并試著說說自己喜歡的原因。2. 把握主旨,文中提出多水的江南與安塞腰鼓有什么關(guān)系
3、?作者在文中歌頌什么?五、學(xué)生質(zhì)疑同學(xué)們有沒有不太好懂的句子?如果有,先在4人小組內(nèi)提出,合作探究,小組內(nèi)解決不了的難題,提交全班討論。六、拓展訓(xùn)練本文運用排比、反復(fù)等修辭,還有鏗鏘的短句,使語言氣勢充沛,節(jié)奏鮮明,請同學(xué)們試著運用排比、反復(fù)等修辭進(jìn)行合理想象,描寫一個令你難忘的場面。(如:精彩的足球場面、激人心的晚會場面、感人至深的救助場面、美麗的舞蹈場面)七、課堂小結(jié)一方水土養(yǎng)一方人,不同的地域有不同的文化,如今安塞人把打腰鼓當(dāng)成旅游資源發(fā)家致富了,我們的祖國幅員遼闊,秀美的山河,悠久的歷史,燦爛的文化,都令我們無比自豪,學(xué)完本文,老師感到人活著要活得有勁,有勁的生活才是最有希望的生活,老師希望大家能夠在學(xué)習(xí)上充滿干勁,最后,那們伴隨著那激情燃燒的鼓點,聆聽陜北民歌黃土高坡結(jié)束本課。八、作業(yè)1. 背誦你認(rèn)為精彩的語句,摘抄在筆記本上。2. 課后收集安塞腰鼓的資料。板書設(shè)計:
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