初一語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)例文 一個(gè)學(xué)期很快終止了，教師學(xué)生們順?biāo)熳哌^了一學(xué)期。下面是我搜集整理的初一語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文，接待閱讀。 初一語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1 又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作終止了。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教導(dǎo)教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些閱歷。 一、作文教學(xué)確定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地舉行。 多寫少改詳評(píng)。 隨著教導(dǎo)的改革，素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長(zhǎng)期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。 初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每?jī)芍軐懸黄處熍摹?/p>

2、評(píng)講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何提升才真正有效?結(jié)合語文科組的課題加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我細(xì)致制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 首先解決寫作來源問題生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人-于是舉行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。 其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中更加要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹吞接懀瑫r(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫于是又重點(diǎn)舉行了“如何抒情探討論好”、“場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。 作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)抉擇性因素立意

3、。立意深刻才能博得改卷老師的一致賞識(shí)。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也舉行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體一致：講解要求 出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文賞識(shí)全文寫作講評(píng)片面修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。 為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣，我更加抓好結(jié)果一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最輕易忽略其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。假設(shè)這片面人真正掌管了，那么全班人才是真正掌管了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。由于會(huì)寫的根本不用你教的。 第三是抓根本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是根本功問題，平實(shí)加入有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì)。 因此，對(duì)學(xué)生的書寫才能，對(duì)一般的敘事才能，以及語言、修辭

4、等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查促使輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法，并抽時(shí)間舉行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對(duì)不專心的給于批評(píng)教導(dǎo)。讓學(xué)生舉行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦處境。 而對(duì)一(6)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文舉行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。 經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平切實(shí)有較大的出息，作文的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大片面學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)道別了涂改的壞習(xí)慣。 我一向堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課舉行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評(píng)。學(xué)生很接待。 二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)

5、的整合關(guān)鍵在于資源庫(kù)的創(chuàng)辦。 一方面利用計(jì)算機(jī)的輔佐作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作空氣。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用。 上月亮上的蹤跡這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平日好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是理應(yīng)具備的。 在制作資源庫(kù)的過程中，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈舉行的，同時(shí)自己理應(yīng)做有心人，通過添置，自制和改編來豐富自己的庫(kù)容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大片面是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。 三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑

6、教研論文。 本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感，是一次聽課時(shí)的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，完成了一篇論文。 四、存在的問題。 1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織才能尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控才能，主要是由于閱歷尚淺，閱歷缺乏，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。 2.閱讀教學(xué)的課外遷移才能沒有得到根本解決。尤其在普遍班，絕大片面的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的手段。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較輕易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。工作總結(jié) 3.制作教學(xué)資源

7、庫(kù)的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)展，以得志老師們的日常需求. 五、提升教學(xué)的設(shè)想和措施。 1.多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維才能的訓(xùn)練方法。 2.持續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 3.持續(xù)摸索、測(cè)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面) 4.購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容. 初一語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2 xx學(xué)年度，本人承擔(dān)x班和x班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持專心備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔

8、導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前打定：備好課。 專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)

9、生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的處境：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善 始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。 從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 二、取得的勞績(jī)：在期中、期末考試中所任教班