一年級拼音第二單元導學案

1、大慶路小學一年級語文導學案課題： g k h 課型： 綜合課 課時： 2 課時 學習目標： 1、我能學會 k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。（第一課時）2、我能讀準 、k、h與單韻母相拼的音節(jié)，識本課生字，讀背本課兒歌。 （第二課時） 重難點：1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。2、我能認識5個生字，會讀兒歌。 導學（帶預習）獨學互學展示第一課時我聽老師說：音：(出示卡片)講解范讀，齊讀后指名讀。 形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？寫：觀察g、k、h的位置；識記筆順跟著書空；先描寫再獨立寫。（發(fā)給組長卡片）一、我能自己完成。1、 在課文中把自己不認識的字母勾畫出來。2、 在課

2、文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。二、我能描畫g k h。我能得（）對學1、互讀：對子互讀g k h。對子能得（）2、互查：對子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學組長教組員：1、出示卡片，講解范讀，組員齊讀后指名讀。 2、這個“g”“k”“h”像什么？ 預展：小組成員輪流讀“g”“k”“h”，說說有什么好辦法記住“g”“k”“h”。方案一：我們小組能輪流讀g k h。方案二：我們小組能說說g k h像什么。方案三：我們小組能用卡片考考大家。第二課時我聽老師說： 我能看圖學學習拼讀。老師教組長：1、講筆順并范寫，組長跟著書空。2、組長描寫再獨立寫。一 、我會用三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)。我能得（）

3、二、我能讀出音節(jié)的四聲。我能得（）三、我能用拼出的音節(jié)說詞語。我能得（）四、我能讀背兒歌并用自己的方法識字。我能得（）對學按順序檢查獨學中四道題。第1題：對子能得（）第2題：對子能得（）第3題：對子能得（）第4題：對子能得（）群學組長教組員：1、講筆順序并范寫，組員跟著書空。2、組員描寫再獨立寫。預展：小組成員輪流拼讀、識字、背兒歌。方案一：我們小組能準確地進行拼讀。方案二：我們小組能用拼出的音節(jié)說詞語。方案三：我們小組能用自己方法教大家識字。當堂測評 分層達標 整理導學案我一共得了（ ）個落實基礎我會聽寫： 我會改錯發(fā)展能力 提升素養(yǎng) 大慶路小學一年級語文導學案課題： j q x 課型： 綜

4、合課 課時：2課時 學習目標： 1我能學會j q x三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習慣。2我能認識五個生字，會讀并且流利地讀兒歌。重難點：1、我知道了j q x與相拼時上兩點的省寫規(guī)則。2、我能準確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。 導學（帶預習）獨學互學展示第一課時我聽老師說：1、看看圖j q x像什么？ 跟著老師讀一讀。2、說說圖上哪里有j q x3、跟著老師讀一讀。老師教組長：音：出示卡片，講解范讀，組長齊讀后指名讀。 形：這個j q x像什么？寫：觀察j q x的位置識記筆順跟著書空先描紅再獨立寫。一、我能認真自學，給自己打打分。1、我能觀察課文插圖，看看j q x

5、像什么？ 并試著讀一讀。2、我能觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字 。二、我能用手指按書上的順序描畫j q x。我能得（）三、我掌握了j q x與相拼時上兩點的省寫規(guī)則 （小魚小魚有禮貌，見到j q x y就脫帽!）對學1、互讀：對子互讀j q x，并進行拼讀。對子能得（）2、互查：對子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學組長教組員：1、出示卡片，講解范讀，組員齊讀后指名讀。 2、j q x像什么？ 預展：小組成員輪流讀并說說有好辦法記住。方案一：我們小組能輪流讀。方案二：我們小組能識記拼音和生字。方案三：我們小組能用卡片考考大家。第二課時我聽老師說： 我能看圖學學習拼讀。老師教組長：1、

6、講筆順并范寫，組長跟著書空。2、組長描寫再獨立寫。一 、我會正確讀音節(jié)。我能得（）二、我能讀出音節(jié)的四聲。我能得（）三、我能用拼出的音節(jié)說詞語。我能得（）四、我能讀背兒歌并用自己的方法識字。我能得（）對學按順序檢查獨學中四道題。第1題：對子能得（）第2題：對子能得（）第3題：對子能得（）第4題：對子能得（）群學組長教組員：1、講筆順序并范寫，組員跟著書空。2、組員描寫再獨立寫。預展：小組成員輪流拼讀、識字、背兒歌。方案一：我們小組能準確地進行拼讀。方案二：我們小組能用拼出的音節(jié)說詞語。方案三：我們小組能用自己方法教大家識字。當堂測評 分層達標 整理導學案我一共得了（ ）個落實基礎我會聽寫 我會

7、改錯發(fā)展能力 提升素養(yǎng) 大慶路小學一年級語文導學案課題： z c s 課型： 綜合課 課時：2課時 學習目標：1我能學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2我能學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 重難點：我會讀拼音詞，能夠區(qū)別聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi ci si” 導學（帶預習）獨學互學展示第一課時我聽老師說：1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節(jié)“zi ci si”。老師教組長：觀察z c s的位置；識記筆順并跟著書空；先描紅再獨立寫。一、我能認真想老師的問題，給自己打

8、打分。1、看看圖z c s像什么？讀一讀。我能得（）2、試著讀讀zi ci si。我能得（）二、我能用手指按書上的順序描畫b p m f。我能得（）對學1、互讀：對子互讀z c s zi ci si。對子能得（）2、互查：對子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學組長教組員：1、出示卡片，講解范讀，組員齊讀后指名讀。 2、z c s像什么？ 預展：小組成員輪流讀z c s并說說有好辦法記住它們。方案一：我們小組能輪流讀z c s。方案二：我們小組能說說z c s像什么,并區(qū)別zi ci si。方案三：我們小組能用卡片考考大家。第二課時我聽老師說： 我能看圖學學習拼讀。老師教組長：1、講筆順并范寫，

9、組長跟著書空。2、組長描寫再獨立寫。一 、我會正確讀音節(jié)。我能得（）二、我能讀出音節(jié)的四聲。我能得（）三、我能用拼出的音節(jié)說詞語。我能得（）四、我能讀背兒歌并用自己的方法識字。我能得（）對學按順序檢查獨學中四道題。第1題：對子能得（）第2題：對子能得（）第3題：對子能得（）第4題：對子能得（）群學組長教組員：1、講筆順序并范寫，組員跟著書空。2、組員描寫再獨立寫。預展：小組成員輪流拼讀、識字、背兒歌。方案一：我們小組能準確地進行拼讀。方案二：我們小組能用拼出的音節(jié)說詞語。方案三：我們小組能用自己方法教大家識字。當堂測評 分層達標 整理導學案我一共得了（ ）個落實基礎我會聽寫： 我會改錯 發(fā)展能

10、力 提升素養(yǎng) 大慶路小學一年級語文導學案課題： zh ch sh r 課型： 綜合課 課時：2課時 學習目標：1我能學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準字形，讀音準確。2我能學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。 重難點：我能夠正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)，準確拼讀（或直呼）三拼音。 導學（帶預習）獨學互學展示第一課時我聽老師說：1、請觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、請觀察情境圖，試著自己先認識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認

11、讀音節(jié)老師教組長：音：出示卡片，講解范讀，組長齊讀后指名讀。 形：zh ch sh r像什么？（發(fā)給組長卡片）一、我能試著自己讀讀zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。我能得（）二、我能用手指按書上的順序描畫。我能得（）三、我會認讀整體認讀音節(jié)。 我能得（）對學1、互讀：對子互讀。對子能得（）2、互查：對子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學組長教組員：1、出示卡片，講解范讀，組員齊讀后指名讀。 2、這些聲母像什么？ 預展：小組成員輪流讀并說說有好辦法記住它們。方案一：我們小組能輪流讀zh ch sh r 。方案二：我們小組能說說zh ch sh r像什么。方案三

12、：我們小組能用卡片考考大家。方案四：我們小組能說說zh ch sh r和zhichishiri的區(qū)別第二課時我聽老師說： 我能看圖學學習拼讀。老師教組長：1、講筆順并范寫，組長跟著書空。2、組長描寫再獨立寫。一 、我會正確讀音節(jié)。我能得（）二、我能讀出音節(jié)的四聲。我能得（）三、我能用拼出的音節(jié)說詞語。我能得（）四、我能讀背兒歌并用自己的方法識字。我能得（）對學按順序檢查獨學中四道題。第1題：對子能得（）第2題：對子能得（）第3題：對子能得（）第4題：對子能得（）群學組長教組員：1、講筆順序并范寫，組員跟著書空。2、組員描寫再獨立寫。預展：小組成員輪流拼讀、識字、背兒歌。方案一：我們小組能準確地

13、進行拼讀。方案二：我們小組能用拼出的音節(jié)說詞語。方案三：我們小組能用自己方法教大家識字。當堂測評 分層達標 整理導學案我一共得了（ ）個落實基礎我會聽寫 我會改錯發(fā)展能力 提升素養(yǎng) 大慶路小學一年級語文導學案課題： 復習二 課型： 復習課 課時： 2 課時 學習目標： 1、我能認真完成書上練習。2、我能在小組展示中大膽表現(xiàn)。 重難點：1、會看圖拼讀音節(jié)。2、會拼讀音節(jié)，注意輕聲。 導學（帶預習）獨學互學展示第一課時我聽老師說：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關（出示“智慧迷宮”大闖關的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關的勝利。

14、同學們有沒有信心？（生答）現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！一、闖第一關，奪“字母娃娃”獎章。1、“聲母娃娃”我們都認識了，我能按順序叫出他們的名字。2、自己練習背一背。我能得（）3、寫一寫：在四線格中默寫一遍，邊些邊讀。二、闖第二關，奪“巧手”獎章。我能用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母。我能得（）三、闖第三關，奪“智慧星”獎章。我能找一找，看看你哪個同學的姓中有g k h j q x zh ch sh 這些聲母。我能得（）對學1、互讀：對子互讀練習一不準確的進行糾正。 對子能得（）2、互查：對子看看寫得怎么樣。（圈一圈） 群學組長教組員：1、小組成員推選最優(yōu)秀的小學員。 預展：小組成員輪流讀。方案一：小組內競賽。方案二：小組間競賽。方案三：優(yōu)秀小組和組員示范。第二課時我聽老師說：這節(jié)課老師帶大家去認識許多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們