作文教學(xué)之我見11

1、作文教學(xué)之我見畢蘭蘭作文教學(xué)，一直以來都是語文教師感到頭痛的事情，在平時作文教學(xué)中，為了貫徹新課標(biāo)的理念，我從以下三個方面入手：一、文章源于積累要想作文寫得好，腦中就必須儲存足夠的詞匯和語言，“厚積”才能得心應(yīng)手地“薄發(fā)”。有道是：“讀書破萬卷，下筆如有神，”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。小學(xué)階段，學(xué)生僅靠課文中獲得的知識和語言是遠遠不夠的，只有讓學(xué)生博覽群書，從課內(nèi)走向課外，拓展知識面，豐富語言的倉庫，才能為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。許多文學(xué)作品，特別是名篇名著，那豐富鮮活的詞匯和或熱情洋溢、或詼諧幽默、或辛辣銳利、或妙趣橫生、或富有哲理的語言，都是學(xué)生應(yīng)吸收的豐富營養(yǎng)。為了給學(xué)生創(chuàng)造大量閱

2、讀的條件，我在班內(nèi)設(shè)立了一個小書架，發(fā)動每個學(xué)生從家里拿來幾本書與大家“共享”，并定期更換。每周還安排節(jié)課時間去校閱覽室看書。在學(xué)生有書讀的情況下，為了提高課外閱讀的效果，我還教給學(xué)生閱讀的方法，并指導(dǎo)他們學(xué)會有選擇地閱讀。如當(dāng)我教完了草船借箭后，我就引導(dǎo)學(xué)生讀三國演義中的有關(guān)故事；學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩后，便讓學(xué)生讀安徒生童話選等，讓學(xué)生在博覽群書中豐富語言的積累。葉圣陶先生說過：“生活是習(xí)作的源泉，源頭盛而文不竭。”因此僅具有豐富的語言積累還是不夠的，也應(yīng)具有豐富的生活積累。要有豐富的生活積累，就要鼓勵學(xué)生熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，品味生活的酸甜苦辣，讓孩子們盡可能

3、地經(jīng)“風(fēng)雨”，見世面，體驗生活，積累生活素材，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。因此，我經(jīng)常讓學(xué)生練習(xí)用自己的眼睛去看事物的發(fā)展變化；去看人的動作、神態(tài)、表情；練習(xí)用自己的耳朵聽別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語。經(jīng)常要求學(xué)生平時寫寫同學(xué)間、師生間的交往、鄰里關(guān)系、成功與失敗的經(jīng)歷、苦悶與焦慮、歡樂與憂傷、社會焦點等小事，因為這些都是學(xué)生活生生的生活，都應(yīng)成為學(xué)生積累的內(nèi)容。積累的方法是隨時寫在“拾零”本上，簡簡單單，三言兩語則可。二、啟發(fā)思考，展開想象深入實踐，廣泛閱讀是提高學(xué)生寫作能力的先決條件，但遠遠不是充分條件。如果學(xué)生在實踐和閱讀的過程中不善于思考，只是去機械地觀察，盲目地閱讀，便不

4、會有深刻地內(nèi)心感受，也就寫不出立意深刻的好文章來。小學(xué)語文課本選編了許多中外文學(xué)作品，其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式往往使學(xué)生對其所描繪的生動情節(jié)回味無窮。如賣火柴的小女孩、窮人，文章中小女孩悲慘的生活情景及桑娜夫婦美好的心靈，令學(xué)生感動不已，使其對故事的情節(jié)欣然探索，我便適時引導(dǎo)學(xué)生思考：桑娜夫婦的日子那么艱難，為什么他們還要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，體現(xiàn)了什么？今后他們的日子會怎樣？鼓勵學(xué)生依據(jù)積累的生活經(jīng)驗，展開想象續(xù)編課文窮人，結(jié)果，有的同學(xué)寫：“在漁夫和桑娜的辛勤勞動下，終于把七個孩子撫養(yǎng)長大，一家人終于過上了幸福美滿的生活。”有的同學(xué)寫：“漁夫和桑娜為了讓西蒙的兩個孩子不至于挨餓，把一天辛苦所得的

5、食物都給了他們，而自己的孩子卻因此而營養(yǎng)不良，面黃肌瘦，其中的一個孩子還不幸夭折了”還有的同學(xué)寫道：“在一次捕魚時，漁夫救了一位有錢的商人，那人為了感謝他，給了他許多的銀子，從此他們?nèi)胰诉^上了幸福的生活。”在學(xué)生清澈的童眸里裝著五彩繽紛的大千世界，他們的創(chuàng)造性是深不可測的。三、寫實事，抒真情葉圣陶說過：“寫真經(jīng)歷，真體會，真感受，這是解決寫什么的最好辦法。無論說話或?qū)懳恼?，最重要的是拿出自己真實的東西來，凡是知道得不怎么清楚的，領(lǐng)悟得不怎么透徹的，不宜隨便亂寫，因為那可能不真實?！边@一診斷告訴我們：文章內(nèi)容要真實具體，要寫出自己的真實感受，不說假話、空話。否則，文章就不能打動人心。因此，習(xí)作的表達指導(dǎo)要改變過去那種把學(xué)生習(xí)作看成是純粹語言文字技巧的訓(xùn)練，刻意追求文句優(yōu)美的要求，造成學(xué)生寫空話、政治話、成人話的做法。我們就尊重學(xué)生的童言稚語，鼓勵學(xué)生我