小組合作觀察表

1、學(xué)生小組合作觀察設(shè)計(jì)表課例研究中的問題：學(xué)生小組合作的有效性你的大致想法（意圖）你的具體辦法（措施）課例研究組成員之間如何分工（假定有10位成員）每2-3位教師為一組，全面觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)每組教師負(fù)責(zé)個小組的觀察，具體觀察內(nèi)容如下：組內(nèi)學(xué)生的參與情況（是否積極參與組內(nèi)活動）組內(nèi)學(xué)生的傾聽、交流討論情況（是否認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，是否積極參與交流討論）組內(nèi)學(xué)生動手操作情況（能否主動參與實(shí)驗(yàn)操作或利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行佐證）組內(nèi)學(xué)生合作過程中出現(xiàn)問題的解決情況（能否主動積極解決合作過程中出現(xiàn)的問題）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)結(jié)論的匯報(bào)展示情況（能否主動匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的成果）使用哪些符號代表不同的合作狀態(tài)（即發(fā)

2、明一些大家統(tǒng)一使用的符號代表某種含義）通過使用ABC的方式來反應(yīng)小組學(xué)習(xí)的合作狀態(tài)。A代表組內(nèi)成員明確小組合作的目標(biāo)，全體成員積極發(fā)言出謀劃策通力合作，能夠順利完成小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。B代表組內(nèi)成員明確小組合作的目標(biāo)，部分成員能夠積極參與互動，組內(nèi)活動不夠活躍，基本能夠完成小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。C代表組內(nèi)成員對小組合作的目標(biāo)不明確，合作學(xué)習(xí)過程沉悶，發(fā)言不積極，幾乎無合作，不能完成小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。如何做記錄（即如何使用上面的符號在課堂中收集信息）根據(jù)學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的情況劃分等級在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的過程中，主動參與積極發(fā)言，能夠帶動其他成員共同解決問題的記為A;在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠主動

3、參與，能與其他同學(xué)交流討論，能協(xié)同小組成員完成和組學(xué)習(xí)任務(wù)的記為B；在小組合作學(xué)習(xí)過程中，被動參與，對小組內(nèi)討論的問題漠不關(guān)心，缺乏小組合作學(xué)習(xí)主動性的記為C。如何匯總記錄的結(jié)果（即記錄的結(jié)果如何整理或表達(dá)）根據(jù)合作小組學(xué)生的表現(xiàn)記錄情況，折合成相應(yīng)的分值。米用列表的方式將每個合作小組成員合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)記錄情況展示出來，并對不同的表現(xiàn)情況賦予相應(yīng)的分值，匯總得出每個小組成員的得分。A-10分B-6分C2分怎樣反映學(xué)生小組合作的有效性（即整理后的數(shù)據(jù)結(jié)果說明什么）匯總各小組所有成員的得分，結(jié)合小組內(nèi)部的參與情況、合作情況以及小組成員對合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況進(jìn)行評價，比較小組合作的有效性。采用百分制，合