滬教版九年級上冊化學 第2章 2.3.1 水的組成 習題課件

1、水的組成2.3.1 HJ版 九年級上第二章 身邊的化學物資D12345BC6781011答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點擊 進入講評習題鏈接9CDADD【2021吉林】下列各種“水”中屬于純凈物的是()A礦泉水 B自來水 C湖泊水 D蒸餾水D夯實基礎逐點練1下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是()水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的太陽為水的天然循環(huán)提供了能量水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A只有 B只有C只有 DD2夯實基礎逐點練【點撥】太陽供給能量，水可由固態(tài)融化為液態(tài)，再蒸發(fā)為氣態(tài)，然后液化變?yōu)橛晁?。在此過程中實現(xiàn)了水的自身凈化及水資源的重新分配。夯實基礎

2、逐點練下列說法中錯誤的是()A檢驗氫氣純度時，聽到尖銳的爆鳴聲，證明氫氣不純B氫氣是一種無色、無味且難溶于水的氣體，實驗室可用排水法收集氫氣C氫氣的密度比空氣小，故不能用向上排空氣法收集氫氣D水是由氫氣和氧氣組成的，屬于混合物D3夯實基礎逐點練【2021北京】電解水實驗如圖所示，下列說法不正確的是()A試管1中得到H2B水由H2、O2構(gòu)成C水發(fā)生了分解反應D水由氫、氧元素組成B4夯實基礎逐點練【點撥】電解水生成了氫氣和氧氣，說明水由氫、氧元素組成?！局锌汲啥肌坑嘘P(guān)如圖所示實驗的說法正確的是()A點燃氫氣前不用檢驗純度B干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化Cb管中氣體能使帶火星木條復燃D兩個實驗均可證明水的組

3、成5夯實基礎逐點練D夯實基礎逐點練【點撥】氫氣具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，點燃氫氣前需檢驗純度；氫氣燃燒生成水，干冷燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)；b管與電源的負極相連，產(chǎn)生的氣體是氫氣，產(chǎn)生的氣體能燃燒，不能使帶火星木條復燃；氫氣燃燒生成水，電解水生成氫氣和氧氣，兩個實驗均可證明水是由氫元素和氧元素組成的。 【改編揚州】1800年，人類電解水獲得成功。某同學利用如圖所示裝置進行該實驗時，發(fā)現(xiàn)左、右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于 2:1。下列說法錯誤的是()已知：相同條件下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比；常溫常壓時，1 L水可溶解0.031 L O2、0.57 L O3。6夯實基礎逐點練A水在通電時能發(fā)生

4、化合反應B實驗中若加入少量NaOH溶液，則導電性增強C從實驗結(jié)果可以確定，相同條件下，H2在水中的溶解能力比O2的弱D若右側(cè)試管內(nèi)產(chǎn)生少量O3，也會使左、右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于2:1夯實基礎逐點練【點撥】水在通電時發(fā)生的是分解反應，A錯誤；氫氧化鈉溶液中存在自由移動的離子，電解水時加入氫氧化鈉溶液可增強水的導電性，B正確；左側(cè)試管中產(chǎn)生的氫氣與右側(cè)試管中產(chǎn)生的氧氣體積比略大于2:1，即收集到的氧氣偏少，說明相同條件下，H2在水中的溶解能力比O2的弱，C正確；因常溫常壓下，臭氧的溶解能力比氧氣的溶解能力強，所以右側(cè)試管中產(chǎn)生少量臭氧，也會使左、右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于2:1，D正確。【

5、答案】A夯實基礎逐點練【中考重慶改編】某課本中用加入少量Na2SO4的水進行電解水實驗，從該實驗中不能獲取的信息是()A純水的導電能力弱B負極產(chǎn)生氣體的速率比正極快C常溫下，硫酸鈉是該反應的催化劑D水由氫元素和氧元素組成C7整合方法提升練【點撥】用加入少量Na2SO4的水進行電解水實驗，可以增強水的導電性，但Na2SO4不是催化劑。【中考廣東】H2被視為未來理想的清潔能源，科學家對氫的研究從未停歇。(1)H2是清潔能源的原因是_。8整合方法提升練氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，清潔無污染(2)Nature期刊曾報道過一種新型催化劑用于光催化分解水，結(jié)果表明，水分解生成的兩種氣體的體積與時間的關(guān)系如圖所示

6、，其中表示氫氣的是_(填“a”或“b”)。a整合方法提升練液氫常用作發(fā)射火箭的燃料，下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是()A發(fā)出淡藍色火焰 B放出大量的熱C產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味 D燃燒前一定要檢驗其純度C9整合方法提升練整合方法提升練【點撥】氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；氫氣在空氣中燃燒，放出大量的熱；氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味；可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，燃燒前一定要檢驗其純度。寫出符合下列要求的符號表達式。(1)有水生成的化合反應： _。(2)有水生成的分解反應： _。(3)有水參加的化合反應： _。(4)有水參加的分解反應： _。10整合方法提

7、升練整合方法提升練【點撥】本題采用歸納法解答。以“水”為中心對一個階段所學的有關(guān)“水”的知識進行歸納小結(jié)，對有水參加或生成的反應進行歸納，有助于我們掌握物質(zhì)之間的反應關(guān)系，對今后解答推斷題等也有很大的幫助。下圖是驗證水的組成的裝置。A、B下端是與_(填“直流”或“交流”)電源相連的兩個電極。實驗步驟如下：11直流探究培優(yōu)拓展練(1)先將活塞打開，然后從C處將水倒入裝置中，使A、B玻璃管中充滿水，關(guān)閉活塞后再接通電源。(2)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_；通電過程中，C管中液體的液面_(填“上升”或“下降”)；生成的氣體密度比水小，且不易溶于水探究培優(yōu)拓展練上升A管中產(chǎn)生的氣體是_，證明A管中氣體的最簡便的方法是_。產(chǎn)生該氣體反應的符號表達式為_。(3)純水的導電性極其微弱，電解水時，可在水中加入少量_以增強水的導電性；電解水時，將_能轉(zhuǎn)化為化學能。氫氣探究培優(yōu)拓