北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下學(xué)期《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下學(xué)期栽蒜苗（二）導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案課題栽蒜苗(二)課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，鑒于這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說較難掌握，所以本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上主要采用以下方法：1在對比中學(xué)習(xí)，減緩知識坡度。條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖雖有明顯區(qū)別，但在制圖方法上有很多相似之處，因此借助此前學(xué)生掌握的繪制條形統(tǒng)計圖的方法學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的繪制，能達(dá)到事半功倍的效果。2在操作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)作圖能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖畫法的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機(jī)會，不但有利于學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更有利于學(xué)生提高作圖能力。3在合作中學(xué)習(xí)，提高解

2、決問題的能力。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生親自實驗、收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行合作探究，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且使學(xué)生真切地體會到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，學(xué)生能夠第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載較好地根據(jù)圖意解題及預(yù)測。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙蒜苗生長情況的數(shù)據(jù)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(8分鐘)1.課件出示笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計表。第幾天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米13第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載7101415組織學(xué)生根據(jù)這個統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖。提問：你從圖中了解到了什么？3.導(dǎo)入新課：笑笑同學(xué)用剛才

3、的數(shù)據(jù)制成了另外一種統(tǒng)計圖，我們一起去看看吧。1.觀察統(tǒng)計表，在方格紙上畫出條形統(tǒng)計圖。2.觀察統(tǒng)計圖，說出自己了解到的信息。3.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.判斷。(1)在同一幅條形統(tǒng)計圖中，條形越長，表示的數(shù)量越大。()(2)在同一幅條形統(tǒng)計圖中，每一格表示的單位可以不同。()(3)不同的條形統(tǒng)計圖，每一格表示的單位可以相同。()(4)從條形統(tǒng)計圖中可以很容易地看出數(shù)量的多少。()二、探究新知。(18分鐘)1.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。課件出示笑笑所畫的折線統(tǒng)計圖。提問：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么相同的地方？折線統(tǒng)計圖上的每個點(diǎn)分別表第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載示什么？從折線統(tǒng)計圖上你能了解到什么？2.引

4、導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖，說一說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。思考：你能根據(jù)折線的走勢判斷蒜苗的生長情況嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，說說哪段時間蒜苗長得快，哪段時間長得慢，說出判斷的依據(jù)。4.指導(dǎo)學(xué)生畫折線統(tǒng)計圖(用教材附頁4圖2的方格紙)。(1)用橫軸表示蒜苗的生長時間，先在橫軸上標(biāo)出時間，并標(biāo)明單位。(2)用縱軸表示蒜苗的生長高度，每一格表示2厘米，并標(biāo)明單位。(3)標(biāo)明統(tǒng)計圖的名稱。(4)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)在空白統(tǒng)計圖中描點(diǎn)。(5)連線并標(biāo)明數(shù)據(jù)。5.引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解折線的含義。思考：圖中的折線表示什么？折線的坡度的變化表示什么？(2)提問：根據(jù)以上

5、分析，你能總結(jié)出折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)嗎？舉例說一說。1.觀察課件所出示的折線統(tǒng)計圖，明確：(1)和條形統(tǒng)計圖相比，折線統(tǒng)計圖也有橫軸和縱軸，橫軸表示第幾天，縱軸第4頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載表示數(shù)量；(2)第一個點(diǎn)表示蒜苗第2天的高度是1厘米，第二個點(diǎn)(3)把所有的點(diǎn)連起來之后，能明顯地看出數(shù)據(jù)的變化情況，也就是蒜苗的生長情況。2.觀察折線延伸的方向，明確蒜苗的高度在不斷地增長，說明長勢很好。3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，小組討論、交流，明確根據(jù)線段的坡度可以看出蒜苗生長的快慢：線段陡的那段長得快，線段平緩的那段長得慢。4.拿出自己收集的關(guān)于蒜苗生長的數(shù)據(jù)，根據(jù)老師的指導(dǎo)在方格紙上畫折線統(tǒng)計圖。5.(1)圖中的折線

6、表示的是數(shù)量的變化情況，坡度表示變化趨勢的大小。(2)結(jié)合條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)，自主總結(jié)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)：折線坡度的變化表示蒜苗的生長趨勢。折線統(tǒng)計圖不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量增減變化的趨勢。2.選一選。(1)()能清楚地表現(xiàn)出各種數(shù)量增減變化的趨勢。A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖(2)要反映某地2019年月平均氣溫的變化情況，應(yīng)選用()。A.條形統(tǒng)計圖第5頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載B.統(tǒng)計表C.折線統(tǒng)計圖3.下面是一個病人在8月7日至8月9日的體溫記錄折線統(tǒng)計圖。(1)圖中的虛線表示人的()。(2)這個病人在8月8日的最高體溫是()攝氏度。(3)這個病人的最高體溫是()攝氏度，最低體溫是()攝氏度。(4)請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答。4.下面是中國體育代表團(tuán)在第2629屆奧運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)量情況。(1)中國體育代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)呈上升趨勢還是下降趨勢？(2)在第28屆奧運(yùn)會上中國體育代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)是第26屆的多少倍？三、鞏固提升。(10分鐘)1.完成教材89頁1題。2.完成教材89頁2題。1.觀察折線統(tǒng)計圖，小組討論、交流，回答下面的問題。2.觀察統(tǒng)計圖，對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析，說出自己的見解，并與同伴交流。5.收集自己從出生到現(xiàn)在的體重數(shù)據(jù)，并制成折線統(tǒng)計圖