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1、七年級(jí)生物下冊(cè)昆蟲學(xué)案分析蘇科版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):列舉常見的幾種昆蟲,并說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活特征概述昆蟲的主要特征能力目標(biāo):與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲的觀察在昆蟲圖片資料查詢交流過(guò)程中,發(fā)展收集與處理信息的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題(如蝗災(zāi)),初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。教學(xué)重點(diǎn):觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征教學(xué)難點(diǎn):觀察蝗蟲時(shí)安排:1時(shí)教學(xué)過(guò)程:在自然界中,inset的家族非常興旺發(fā)達(dá),已記載的種類有100萬(wàn)種以上,占整個(gè)動(dòng)物種類數(shù)的2/3。(前布置學(xué)生收集昆蟲的相關(guān)資料,上交流匯報(bào),以便同學(xué)了解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性等。)天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、
2、蜜蜂、蟬他們有哪些共同的特征?昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼和1個(gè)口器。胸部有3對(duì)足和2對(duì)翅。注意區(qū)分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲,要求知道什么樣的動(dòng)物屬于昆蟲,什么樣的不屬于昆蟲。討論分析:昆蟲與人類的關(guān)系。根據(jù)意見不同,將學(xué)生分組,以“昆蟲有利還是有害”為主題進(jìn)行簡(jiǎn)單辯論。教師對(duì)辯論的情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和中斷,是為了接下來(lái)的程。下面我們就以“蝗蟲”為例,讓我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下昆蟲。學(xué)生2人一組,將準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái):活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲,用蝗蟲的浸制標(biāo)本,或模型,也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來(lái)代替。填寫觀察記錄表:頭部胸部腹部器官作用器官作用器官作用觸
3、角-前足-氣門-單眼-中足-復(fù)眼-后足-口-翅膀-學(xué)生交流觀察,討論身體各部分的作用,教師總結(jié)指正:頭部:觸角-有觸覺和嗅覺功能單眼-只能感受到光線,不能看東西復(fù)眼-真正的視覺器官口-取食器官(介紹關(guān)于昆蟲的口器,種口器及代表昆蟲)(蝗蟲的咀嚼式口器)(蜜蜂的嚼吸式口器)(蝶的虹吸式口器)(蚊的刺吸式口器)(蠅的舔吸式口器)胸部:前足和后足-適于行走后足-適于跳躍翅膀-前翅堅(jiān)韌,覆蓋在后翅上,起到保護(hù)作用后翅很薄,適于飛行腹部:氣門-氣管的開口用于呼吸,蝗蟲的呼吸器官你還熟悉其他的什么昆蟲嗎?請(qǐng)你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲家蠶等給學(xué)生以肯定的評(píng)價(jià)在開始上的時(shí)候,我們簡(jiǎn)單討論了昆蟲跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系??梢哉f(shuō)昆蟲與人類有著密切的關(guān)系。有的同學(xué)認(rèn)為有益,有的說(shuō)有害,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有給出具體的例子來(lái)讓大家信服,現(xiàn)在我們就繼續(xù)討論這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在要求你能夠舉例來(lái)證明你的觀點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言,教師創(chuàng)造和控制辯論氣氛。有益蜜蜂釀蜜,家蠶吐絲,蜂和蝶能傳粉,紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業(yè)原料,地鱉蟲等可以做藥材。此外,從蟲體獲取的蛋白質(zhì)已成為動(dòng)物飼料和
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