七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2海燕同步練習(xí)新版語(yǔ)文版

1、海燕同步練習(xí)一、雙基積累1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.匾額(bin)鳥(niǎo)巢(cho)粼粼(ln)B.蹇劣(qin)飛竄(cun)雙翼(y)C.圓暈(yn)輕飔(s)雋妙(jn)D.縠紋(h)雋逸(jun)憩息(q)2.下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)傾海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子。B.雙冀如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽。C.小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？D.小小的燕子，浩茫的大海，飛著飛著，不會(huì)覺(jué)得倦么？3.從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)前的橫線上。(1)海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，海波(平靜平坦平穩(wěn))得如

2、春晨的西湖一樣。(2)我們是被沉醉了，我們是被帶入(晶瑩蔚藍(lán)明朗)的天空中了。4.綜合性學(xué)習(xí)。鄭振鐸背井離鄉(xiāng)，在茫茫大海上，在駛向異國(guó)他鄉(xiāng)的客輪上，借助小燕子這一可愛(ài)藝術(shù)形象，抒發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁，主題深刻感人。(1)“鄉(xiāng)愁”是眾多文學(xué)作品共同的主題，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的積累，默寫(xiě)兩句關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)句。答： (2)仿寫(xiě)。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那一對(duì)對(duì)飛翔的燕子鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)愁是二、課內(nèi)閱讀閱讀課文“海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色”至結(jié)尾，回答58題。5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。答： 6.作者在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們的小燕子”有什么用意？答： 7.選文最后一段在全文有什么作用？答： 8.你喜歡選段中的哪句話

3、？請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(可從表達(dá)方式、修辭手法、思想內(nèi)容等方面談。)答： 三、美文品析閱讀下文，完成912題。燕子席慕蓉初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)

4、有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒。聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一

5、只燕子嗎？在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！燕子啊！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一

6、本報(bào)道附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以

7、保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子??！9.通觀全文，本文寫(xiě)了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”？答： 10.本文標(biāo)題是“燕子”，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲送別的往事，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。答： 11.閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。(1)解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。答：朦朧的歡喜： 朦朧的悲傷： (2)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。答： 12.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該“面對(duì)所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇４穑?四、寫(xiě)作練筆13.

8、【寫(xiě)作借鑒】課文中用了一系列的動(dòng)詞，描寫(xiě)了小燕子的可愛(ài)形象。如“小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了”。【片段仿寫(xiě)】選取你所熟悉的一種小動(dòng)物，連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)，以突出其特點(diǎn)。(100字左右)答案解析1.【解析】選A。B項(xiàng)中的“蹇”應(yīng)讀作“jin”；C項(xiàng)中的“暈”應(yīng)讀作“yn”，“雋”應(yīng)讀作“jun”；D項(xiàng)中的“雋”應(yīng)讀作“jn”。2.【解析】選C。A項(xiàng)中的“傾”應(yīng)為“頃”；B項(xiàng)中的“冀”應(yīng)為“翼”；D項(xiàng)中的“茫”應(yīng)為“莽”。3.答案：(1)平穩(wěn)(2)晶瑩4.答案(示例)：(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

9、煙波江上使人愁。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(2)(鄉(xiāng)愁是)一杯濃濃的酒(鄉(xiāng)愁是)一輪圓圓的月(鄉(xiāng)愁是)遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望(鄉(xiāng)愁是)別離時(shí)媽媽不斷的揮手(鄉(xiāng)愁是)雕刻在記憶中的古老童話(任選其二即可)5.【解析】本題考查概括能力。解題思路如下：答案：作者從遐想回到現(xiàn)實(shí)，對(duì)海上的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，著力刻畫(huà)了小燕子“海上英雄”的形象，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。6.【解析】本題考查語(yǔ)句表達(dá)的作用。緊扣文章中心來(lái)理解。答案：把海上的小燕子當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小燕子，表達(dá)了作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情。7.【解析】本題考查語(yǔ)段的表達(dá)效果。結(jié)合語(yǔ)境，緊扣中心來(lái)回答即可。答案：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者濃

10、濃的思鄉(xiāng)之情。8.【解析】本題考查鑒賞能力。首先要反復(fù)研讀課文，找出能使自己受感染的句子，然后結(jié)合提示加以分析。答案(示例)：我喜歡“啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！”一句。因?yàn)楸揪鋸谋磉_(dá)方式上來(lái)看是抒情，從修辭手法上來(lái)看是反復(fù)，這句話表達(dá)了作者獨(dú)在異鄉(xiāng)的如輕煙一般，剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)念國(guó)的思想感情，給人以強(qiáng)烈的震撼。9.【解析】此題考查對(duì)事件的概括和對(duì)文章大意的把握。在文章中父親把歌詞記錯(cuò)，“我”把“燕子”認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城”和“燕子”寄托了父親和“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。答案：本文寫(xiě)了以下“美麗的錯(cuò)誤”：“父親”把送別中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城

11、外”；“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈冇谌藷o(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。10.【解析】此題考查對(duì)文章開(kāi)頭作用的理解能力。應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上，文中選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，寫(xiě)送別往事是為了引出第二件“我”和“燕子”的故事。答案：內(nèi)容上：“父親”把送別中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)送別的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)的第二件事。11.【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)言的賞析能力。詞語(yǔ)含義要聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境理解。從修辭的角度賞析語(yǔ)句首先要根據(jù)常用修辭手法的特點(diǎn)判斷語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法，然后結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)其作用。答案：(1)(朦朧的歡喜：)兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國(guó)的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。(朦朧的悲傷：)注視著南國(guó)的“燕子”，“燕子”寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺(jué)得孤寂和傷感，無(wú)法排解。(2)連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)作了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。12.