七級地理上冊第二章第二節(jié)地形圖的判讀教案新商務(wù)星球

1、第二節(jié) 地形圖的判讀【課型】新授課【課標(biāo)要求】在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。在地形圖上識別五種主要的地形類型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，學(xué)會讀分層設(shè)色地形圖。（重點）2、通過閱讀等高線地形圖,學(xué)會估算海拔和相對高度.（重點）3、能在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上識別五種主要的地形類型。（重點）4、能利用地形圖解決生活中相關(guān)的問題。5、在等高線地形圖上識別山脊和山谷（難點）、【教學(xué)模式】問題探究【教學(xué)方法】觀察法、小組討論法、讀圖分析法?！窘叹邷?zhǔn)備】分層設(shè)色地形圖，等高線模型、橡皮泥、黏土【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教

2、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入展示幾種地形類型圖片：同學(xué)們，我們生活的土地上，珍藏著無數(shù)美麗而神奇的天然藝術(shù)作品。有廣闊無垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的高原，這是物產(chǎn)豐富的盆地，同學(xué)們，剛才我們看到的這些畫面，有高山、有低地。然而能夠容納千山萬水，胸懷五湖四海的地圖，卻是平面的。她是怎樣表示地面的高低起伏呢？大家想不想知道？(板題)觀察幾種基本地形類型圖感受祖國大好河山壯美培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。同時積極思考，明確本課目標(biāo)通過本環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，有興趣就能引發(fā)動力檢查知識完成情況教師巡視并檢查課前地理助學(xué)學(xué)習(xí)過程完成情況，掌握學(xué)

3、情。課下預(yù)習(xí)地理助學(xué)環(huán)節(jié)中的“學(xué)習(xí)過程”自學(xué)的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生及自主學(xué)習(xí)能力。說出自己的疑惑教師讓學(xué)生交流討論各自的疑惑、難點，并提出問題，然后，共同解惑。學(xué)生自己提出質(zhì)疑，或以小組為單位質(zhì)疑提出各自的疑惑。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題及質(zhì)疑的能力。銜接過渡地球表面高低起伏，差別很大，這種差別通常用什么來表示？質(zhì)疑解惑海拔和相對高度一：海拔和相對高度教師展示圖片：1、檢測學(xué)生課下預(yù)習(xí)情況（1）兩個概念：海拔和相對高度（2）讀上圖，完成下列要求。甲地的海拔是-米，乙地的海拔是-米甲、乙兩地的相對高度是-米。（3）甲、乙兩地的相對高度=觀察思考：結(jié)合課本，觀察圖2-2-1海拔和相對高度圖生思考回答：海拔：是

4、指一個地點高出海平面的垂直距離，又稱為絕對高度。相對高度：是指一個地點高出另一個地點的垂直距離。1500，500，1000甲海拔乙海拔了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況熟悉相對高度的計算方法培養(yǎng)歸納問題能力。質(zhì)疑解惑2、學(xué)以致用：據(jù)測量，世界最高峰喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰高度8844.13米，而生活在青藏高原上的藏民卻說珠穆朗瑪峰高度為4000多米？同一個珠穆朗瑪峰為什么會出現(xiàn)兩個高度值？ “珠穆朗瑪峰高8844.13米”指的是什么高度？ 而青藏高原上的藏民說的穆瑪峰的高度是4000多米”則指的是什么高度？ 3拓展延伸：你認(rèn)為是什么一直吸引著人們勇攀珠峰？思考回答：海拔高度相對高度學(xué)生各抒己見磨練人的

5、意志，培養(yǎng)人的吃苦精神，實現(xiàn)人類挑戰(zhàn)極限、征服自然的愿望等抒己見使學(xué)生明確由于起點不同，有海拔和相對高度兩種高度值。感受學(xué)習(xí)對生活有用的地理使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維的能力。.誘發(fā)情感，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。過渡銜接通過你們的所見所聞，同學(xué)們你能說說哪五種地形及特征嗎？自主學(xué)習(xí)1教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第32頁，通過圖片與文字結(jié)合，找出五種不同的地形類型，以及每種地形類型的特點。2.指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)知識點，填寫表格：結(jié)合講解完成表格：名稱海拔特征山地500米以上坡度較陡，溝谷較深平原200米以下地面廣闊平坦丘陵不超過500米相對高度較小，坡度和緩高原500米以上地面起伏

6、和緩盆地四周高，中間低本環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力分析歸納問題能力過渡銜接地球表面高低起伏不平，而地圖是平面的，如何高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確的在平面的地圖上表示出來呢？精講解惑 等高線地形 圖師生互動突破難點突破難點突破難點1.引出等高線的概念？2：等高線線上標(biāo)注的數(shù)值是海拔還是相對高度？3.什么是等高線地形圖？4.如何制作等高線地形模型？（1）教師巡視檢查、指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程，把做得較成功的展示給大家欣賞、借鑒；幫助學(xué)生在已做的雛形上使山脊、山谷的凹凸更加突出。（2）出示下圖5.繪制等高線地形圖（1）演示等高線的繪制過程：在演示的過程中理解等高線、等深線、等高距的定義

7、。（2）教師巡回檢查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問題，及時糾正，例如有的小組切割不是按垂直距離，而是按相同的斜坡距切割。發(fā)現(xiàn)做的好的及時表揚，6.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)等高線地形圖的特點：（1）同一條等高線上，海拔是否相等？（2）相鄰的兩條等高線間，高差事多少？（3）等高線密集說明坡-，等高線稀疏說明坡-。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“圖2-2-4”，使學(xué)生了解基本的等高線表示的地形部位及特點。教師出示每種地形部位的圖片，與學(xué)生一起回顧、構(gòu)建每種地形部位的等高線判斷方支你一招：提醒學(xué)生要觀察不同部位等高線的海拔變化規(guī)律及其彎曲方向與高度變化的關(guān)系來辯認(rèn)屬于哪個部位。學(xué)以致用：哪里容易形成河流？在山區(qū)下大雨時能不能往山谷

8、部位跑？地形圖的判讀口訣地形圖，不難讀，看好顏色和標(biāo)注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；高原平原都平坦，高低要靠顏色辨；坡度陡緩和高低，山地丘陵來辨析；沿著剖線作剖面，高低陡緩特直觀1把海拔相等的各點連接成的線叫等高線2海拔3用等高線表示地表高低起伏的地圖叫等高線地形圖。學(xué)生分小組活動：每個小組用橡皮泥制作一個山體模型要求模型必須具備高低不同的兩個山頂，陡緩不同的兩種山坡；還要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)。結(jié)合左圖：找出自制山體中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)發(fā)及兩個山頂?shù)南鄬Ω叨戎傅氖悄牟糠帧Ｐ〗M活動：各小組用自制模型，按示范方法水平切割成四塊，依次

9、從山腳到山頂把每塊底截面線繪在白紙上。這樣，實現(xiàn)從立體圖到平面圖的轉(zhuǎn)換。相鄰兩條等高線之間的高度是等高距；把水域中深度相等的各點連接成的線叫等深線；（1）相等(2)20(3).坡陡，坡緩理解左圖的含義自主閱讀課本，研磨每種地形部位的等高線特點。仔細(xì)觀察老師提供的等高線地形圖，判斷、構(gòu)建每種地形部位的等高線特點，學(xué)會通過等高線判斷地形部位。學(xué)生快速鞏固記憶之后，到黑板搶答自己最熟悉的部位名稱。運用所學(xué)知識解決：山谷不能熟記口訣，加深理解了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況設(shè)疑糾錯，加深學(xué)生對易混易錯知識點的記憶。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，動手操作能力感知體會，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，進而上升到理性認(rèn)識。運用地形模型與課

10、本中的圖文相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生，小組合作逐個了解山地各部位的名稱及分析各部位等高線的表示形態(tài)特點。培養(yǎng)學(xué)生對知識的自主歸納與總結(jié)能力本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點與難點，教師通過反復(fù)的指導(dǎo)與教學(xué)，使學(xué)生能熟練掌握判斷地形部位的方法與步驟，學(xué)會讀等高線地形圖通過專門的練習(xí)，檢驗學(xué)生學(xué)到的知識，使學(xué)生指導(dǎo)該知識點的重要性?？谠E的運用，利于學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。拓展提高讀下圖，完成下列各題：（1）圖中F點的海拔是_米。（2）寫出字母代表的地形名稱：A_ B_C_ D_ E_（3）分別沿圖中、登山有何不同？合作交流，展示成果（1）.300（2）.A.山頂B.鞍部C.山谷D.山脊

11、E.陡崖（3）。 線坡緩，省力； 線坡陡，費力進一步提升學(xué)生解決問題的能力，對本節(jié)知識有所升華。銜接過渡 同學(xué)們，請看同一地區(qū)的兩種不同的地形圖。在繪有等高線地形圖上，按不同的高度或深度，著上不同的顏色，能夠使得地表形態(tài)和海底起伏狀況清晰可見，這是什么地形圖呢？它是用什么來反映地勢高低的？ 分層設(shè)色地形圖師:1.在分層設(shè)色地形圖上，能夠一目了然的看出我們最常見的五種地形類型。這五類地形判讀時一般借助顏色進行，那么藍(lán)色的代表什么？綠色的代表？黃色代表山地? 2.分層設(shè)色地形圖有什么作用？結(jié)合課本圖形，回答海洋平原，山地，高原、丘陵可以了解某一地區(qū)的海拔和相對高度，還能直觀地看出地勢高低起伏的大致趨勢，識別出不同的地形類型。歸納能力的培養(yǎng)構(gòu)建梳理 海拔和相對高度等 高 常見的地形圖類型有 、 、 、 、 等。線 地 等高線：地圖上 的點連接成的線形 圖 等深線：地圖上把 中 的點連接成的線 用 表示地表高低起伏的地圖 等高線地形圖 作用 據(jù)等高線標(biāo)注的高度可判斷 據(jù)等高線的 可判斷坡度的大小 分層設(shè)色地形圖當(dāng)堂達標(biāo)1、時下流行的蹦極運動在（）部位進行。A、山脊B、山谷C、鞍部D、陡崖2、下列關(guān)于等高線的敘述，正確的是（）A、在山脊處，等高線向高處凸出B、在山谷處，等高