數學教案小套娃

1、 活動目標： 1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。 2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。 3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。 活動準備： 1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等 2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套） 3、白板 4、音樂磁帶一盒 活動過程： 一、導入部分 教師進行介紹與幼兒拉近距離。 “小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師） “我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？” “對，你們是青島*幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！?“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.” 二、基本部分 1、變“禮物”

2、引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。） 教師提問： 引導幼兒關注箱子的數量 “老師變了幾個箱子呢，我們來數數看?！保◣熡滓黄瘘c數，引導幼兒說出一共有三個箱子） “三只箱子，我們用數字幾來表示呢？”（出示數字卡“3”） 引導幼兒關注箱子的顏色和大小 “小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？” 引導幼兒觀察并簡單表述： 箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。 箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。 “小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？” 教師小結：“剛才我們

3、看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了?！苯處煱严渥又匦炉B置到一起。 “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？” 2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。 幼兒自選自己喜歡的禮物。 “你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色?。?“快打開看看，里面是什么東西？” “數一數，有幾個？”（請個別幼兒說） “擺一擺，它們什么地方不一樣？” “有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了?！?教師用手偶講故事。（故事略） 出示掛圖，幼兒

4、操作，幫助小熊一家。 “小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導） “小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的” “我們都來檢查一下，大家都送對了沒有?！?“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？”（不客氣） “老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！” 3、套娃排序 教師出示套娃（3個） “這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？” “小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。） “我們給小娃娃排排隊吧！” 給套娃排序。（按照從大到小順序排列） 4、拓展游戲 游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求） 教師出示一個小套娃（第四個小套娃） “老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？” “那么現在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列） 游戲二：給小木柱找家 教師出示成品玩具 “這是什么？”(小木柱) “我們數一數一共有幾個（5個）,他們一樣大嗎？” “小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”幼兒分組操作，教師巡回指導。 三、結束活動 1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。 2、重重的音樂，幼