德育心語(yǔ)德育心語(yǔ)在地理教學(xué)中如何滲透環(huán)保意識(shí)

1、德育心語(yǔ)德育心語(yǔ)在地理教學(xué)中如何浸透環(huán)保意識(shí)德育心語(yǔ)德育心語(yǔ)在地理教學(xué)中如何浸透環(huán)保意識(shí)人類(lèi)只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，才可以趨利避害，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建立作奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的根本目的在于運(yùn)用，而掌握技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移那么是運(yùn)用的表現(xiàn)之一。濃重持久的學(xué)習(xí)興趣不能僅憑表象的刺激，而應(yīng)不斷論文聯(lián)盟.Ll.給自己提出問(wèn)題，在好學(xué)深思中開(kāi)展深化。在教學(xué)中，只有通過(guò)運(yùn)用，學(xué)生才能體會(huì)到地理知識(shí)的重要性，才能使其得到深化、活化，使學(xué)習(xí)興趣向更高層次開(kāi)展，才能進(jìn)一步培養(yǎng)思維才能。一、環(huán)境教育在初中地理教學(xué)中的重要性環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)開(kāi)展而采取的各

2、種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的和宣傳教育的。人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)開(kāi)展一直是地理教學(xué)的主題。地理課是初中生必修的一門(mén)根底課程，對(duì)于學(xué)生掌握根本技能，學(xué)好根底知識(shí)，培養(yǎng)才能和開(kāi)展智力，逐步形成地理科學(xué)的根本觀點(diǎn)，關(guān)心并謀求人類(lèi)的可持續(xù)開(kāi)展，培養(yǎng)安康的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展具有重要作用。初中地理教科書(shū)將知識(shí)教育、思想教育和才能培養(yǎng)結(jié)合在一起，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展打下必要的基矗我國(guó)作為一個(gè)正在建立的中國(guó)特色的社會(huì)主義開(kāi)展中國(guó)家，保護(hù)環(huán)境和持續(xù)開(kāi)展已成為現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展的迫切需要，其中環(huán)境問(wèn)題已成為跨世紀(jì)的首要問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)的同時(shí)，所面臨的環(huán)

3、境問(wèn)題也非常突出。近幾十年來(lái)，我國(guó)的環(huán)境狀況日益惡化，如酸雨肆虐、草場(chǎng)退化、土地沙化、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定開(kāi)展。在地理教學(xué)中，讓學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的聯(lián)絡(luò)，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，功在當(dāng)代，利在千秋。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)水土流失等課題，讓學(xué)生在課余時(shí)間參與植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展到郊區(qū)野外撿垃圾活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與一些環(huán)保活動(dòng)。二、環(huán)境變化帶來(lái)的后果當(dāng)前由于人類(lèi)的頻繁活動(dòng)，以及大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，各種自然災(zāi)害多發(fā)。所以在地理教學(xué)中，教師要根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，對(duì)學(xué)生講解合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源、保護(hù)森林資源、可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源，讓學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)

4、、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)安康的地理學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的活動(dòng)和污染導(dǎo)致全球海平面升高，兩極冰川融化，將來(lái)沿海低平原與城市會(huì)隨著全球氣候的變暖而消失。因此，應(yīng)對(duì)氣候變化，生活在地球上的每一個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。在教學(xué)活動(dòng)中，為了不使學(xué)生被動(dòng)地、盲目地學(xué)習(xí)地理課程，我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，開(kāi)展學(xué)生的思維；讓學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，對(duì)身邊的事物多看、多讀、多動(dòng)手，增加地理方面的知識(shí)和信息來(lái)源。在教學(xué)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)當(dāng)前地球的影響一課時(shí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)尾氣、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用煤帶來(lái)的后果進(jìn)展討論得出：由于尾氣和燃燒的煤產(chǎn)生的二氧化碳吸收熱量以后，傳遞到大氣層，進(jìn)而使全球氣溫變暖。在教學(xué)酸雨的形成

5、一課時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到酸雨被人們稱(chēng)為空中死神，因?yàn)楣S排放出的廢氣硫化物飄到空中，硫化物和雨混在一起落在地上就成了酸雨。酸雨會(huì)導(dǎo)致湖水水質(zhì)酸化，魚(yú)蝦大量死亡，農(nóng)業(yè)歉收，污染環(huán)境可見(jiàn)，酸雨對(duì)人們的危害有多大！溫室效應(yīng)是指導(dǎo)致氣溫升高的一種效應(yīng)，它的危害宏大，尤其是很多老人和小孩因此喪失生命。溫室效應(yīng)產(chǎn)生的有害氣體會(huì)誘發(fā)哮喘病，還會(huì)引發(fā)其他許多疾玻溫室效應(yīng)還導(dǎo)致多地干旱、洪水泛濫，糧食歉收，對(duì)工農(nóng)業(yè)造成了不可估量的損失。當(dāng)前，部分地區(qū)為了眼前的利益，對(duì)森林盲目砍伐，造成水土大量流失。據(jù)報(bào)道,貴州某些地區(qū)土壤漸漸變薄，形成石山，土地根本不產(chǎn)糧食，農(nóng)民口糧缺少，直接關(guān)系到人民的生命平安。在教學(xué)世界的人口問(wèn)

6、題時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球人口已超過(guò)70億，每個(gè)人都要吃飯、飲水、穿衣，假設(shè)資源缺失，這是一個(gè)多大的難論文聯(lián)盟.Ll.題啊!接著教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境的關(guān)系，以及人口與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的關(guān)系，讓學(xué)生明白進(jìn)步人口素質(zhì)，控制人口數(shù)量的重要性。這也讓學(xué)生明確了我國(guó)實(shí)行方案生育的重要性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的人口觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，其對(duì)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀有重要的指導(dǎo)作用。三、環(huán)境保護(hù)的幾種策略在地理教學(xué)中，教師要針對(duì)人類(lèi)頻繁活動(dòng)對(duì)大氣的影響，引導(dǎo)學(xué)生提出應(yīng)對(duì)策略。首先是保護(hù)森林，制止亂砍濫伐，改變靠山吃山的落后思想。我國(guó)政府已規(guī)定對(duì)天然林、原始森林嚴(yán)禁采伐。過(guò)度

7、砍伐，不僅破壞植被，還可能引發(fā)水土流失和泥石流等災(zāi)難。其次是大力整治工廠廢氣污染，制定廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)。工廠廢氣污染是世界最普遍、最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。我國(guó)的?環(huán)境保護(hù)法?已對(duì)各類(lèi)環(huán)境問(wèn)題作了明確的規(guī)定，對(duì)于某些違規(guī)和違犯法律規(guī)定的行為也作出了詳細(xì)的規(guī)定。所以，加強(qiáng)執(zhí)法，有法可依，成為環(huán)境問(wèn)題整治的一道屏障。再次是要保護(hù)臭氧層。臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對(duì)較高的部分，其主要作用是吸收短波紫外線。最后還要落實(shí)行動(dòng)，比方節(jié)約用水，珍惜每一滴水。全世界淡水僅占總水量的百分之三，其中三分之二以冰的形式存在，可見(jiàn)如今世界上的淡水資源有多么貧乏和珍貴！假設(shè)地球上只剩下最后一滴水，那么就是我們的眼淚。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約