2022推薦：歡樂運(yùn)球教案小班大全五篇

1、Word - 49 -2022推薦：歡樂運(yùn)球教案小班大全五篇居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是幫大家編輯的2022推舉：歡快運(yùn)球教案小班大全五篇，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！歡快運(yùn)球教案小班【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)球走的正確方法。2、能按肯定的方向運(yùn)球走，提高四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。3、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。活動(dòng)預(yù)備：籃球人手一

2、個(gè)，紅色、黃顏色條若干，記分板，場(chǎng)地的設(shè)置等?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)1、邊念兒歌邊復(fù)習(xí)拍球2、總結(jié)拍球的正確方法。A、手臂帶動(dòng)手腕用力向下按壓球的中心部位B、手的姿態(tài)精確，五指張開二、學(xué)習(xí)直線運(yùn)球走。1、自由練習(xí)。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，并探討正確的直線運(yùn)球的方法。3、老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。4、再次練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。5、分組競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走。7、自由練習(xí)。8、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，并探討正確的轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走的方法。9、老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。10、再次練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。11、分組競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：綱要中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外嬉戲和體

3、育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，用幼兒感愛好的方式進(jìn)展多做，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。體育嬉戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理進(jìn)展也會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和共性等方面的進(jìn)展。我們?cè)谏钪校肆粢怏w育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。運(yùn)球走是大班幼兒必需達(dá)到的動(dòng)作技能之一，我通過自己的親身體驗(yàn)，思索了孩子把握動(dòng)作技能由易到難的幾個(gè)關(guān)鍵階段，我又認(rèn)真分析了我班幼兒運(yùn)球走的水平，發(fā)覺有三分之一的孩子不會(huì)原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會(huì)原地拍球，但不會(huì)拍著球走，還有三分之一的孩子會(huì)

4、拍球走，但不會(huì)按肯定的方向運(yùn)球，針對(duì)孩子在這三個(gè)階段的進(jìn)展差異，我們嘗試著供應(yīng)有針對(duì)性的關(guān)心和支持。本節(jié)活動(dòng)的目的就是關(guān)心孩子們把握拍球的動(dòng)作技能，通過三個(gè)環(huán)節(jié):原地拍球直線運(yùn)球繞彎運(yùn)球，來關(guān)心孩子們把握運(yùn)球的正確方法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)中，我發(fā)覺有的孩子拍球的力度不夠，緣由是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為關(guān)心孩子們掌握拍球力度，在指導(dǎo)動(dòng)作的同時(shí)，我采納了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在嬉戲中，通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快把握了拍球的動(dòng)作。為了關(guān)心水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設(shè)置了嬉戲場(chǎng)景，用小

5、椅子擺成有肯定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進(jìn)行競(jìng)賽，想通過競(jìng)賽的形式激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這一點(diǎn)在活動(dòng)也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊(duì)員加油。在嘗試?yán)@彎運(yùn)球走的過程中，也設(shè)置了新的場(chǎng)地，在孩子們有了初步的體驗(yàn)后，我將大彎變成小彎，采納競(jìng)賽的方式，提高了運(yùn)球走的速度，同時(shí)增加了運(yùn)球走的難度。通過一次次的練習(xí)和競(jìng)賽，孩子們基本上能把握運(yùn)球走的方法。才能有利于促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展，要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開盲目性。例如這節(jié)活動(dòng)課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是運(yùn)球行走2、在探究和嘗試中，我體驗(yàn)到，作為老師，只有以飽滿的心情帶動(dòng)孩子樂觀、歡樂的投入到體育活動(dòng)中，才能讓孩子在歡樂中獲得進(jìn)展。通過這次的活動(dòng)，

6、我對(duì)自己以后的體育教學(xué)活動(dòng)上有了更深一步的熟悉：1、在關(guān)注幼兒的個(gè)體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)對(duì)力量不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒供應(yīng)不同程度要求的活動(dòng)條件，并做到敬重他們的意愿。如可以設(shè)置不同難度的場(chǎng)地，體現(xiàn)出簡(jiǎn)易的不同。這樣的話就給了幼兒一個(gè)選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個(gè)幼兒都能得到適合自己的熬煉水平，在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展和提高。小百科：一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體，簡(jiǎn)稱球。歡快運(yùn)球教案小班【篇二】活動(dòng)目標(biāo)：1. 大膽運(yùn)用球各種體育熬煉，進(jìn)展制造力;2. 培育幼兒之間合作感和平衡力量。3. 通過運(yùn)球讓幼兒從中感到歡樂同

7、時(shí)也提高了力量的進(jìn)展。活動(dòng)預(yù)備： 幼兒園器材 籃球，活動(dòng)玩法：2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝?；顒?dòng)規(guī)章：1、在運(yùn)球的過程中，手不許遇到球;2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開頭?；顒?dòng)反思：運(yùn)球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。歡快運(yùn)球教案小班【篇三】嬉戲目標(biāo)：1、喜愛玩球和圈，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高掌握力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量。嬉戲預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：玩過

8、皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)預(yù)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。嬉戲玩法：1、在起點(diǎn)處預(yù)備一個(gè)球架，很多球；2、嬉戲開頭，幼兒取一球平放在地面上；3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；6、將球按顏色分放在球架上。情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小伴侶每人預(yù)備了一個(gè)道具“圈”，大家開頭幫忙吧！嬉戲規(guī)章：皮球在四處亂滾時(shí)，不行用手幫忙，只能靠圈。歡快運(yùn)球教案小班【篇四】活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對(duì)

9、事物的探究愛好。2、通過嘗試操作魔術(shù)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。3、感受魔術(shù)帶來的歡快，激發(fā)幼兒的探究欲望。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：老師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。活動(dòng)過程：一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好二、引導(dǎo)幼兒探究小兔子魔術(shù)的隱秘1、出示紅色的紙變成小兔子2、老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的4、幼兒操作，探究其中的神秘，老師巡回指導(dǎo)。教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，當(dāng)

10、心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來)三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的隱秘1、老師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的愛好2、幼兒操作探究，老師巡回指導(dǎo)。4、幼兒說說發(fā)覺的隱秘(一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。5、老師示范(你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，肯定要把它藏好，不要被發(fā)覺)四、展現(xiàn)紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)老師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探究其中的隱秘。活動(dòng)反思：整節(jié)課，孩子們的愛好被大大的吸引了，探究氣氛比較深厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀看，假如老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會(huì)覺得更加奇妙

11、。試驗(yàn)時(shí)，孩子們的探究欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)覺魔術(shù)的隱秘，但也有部分孩子不會(huì)操作，這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在試?yàn)結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有連續(xù)表演的愛好。這一次的教學(xué)活動(dòng)，在前一次的基礎(chǔ)上，對(duì)座位進(jìn)行了修改?；顒?dòng)一開頭幼兒的愛好就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探究如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來的時(shí)候，老師可以供應(yīng)更多的操作材料，讓幼兒先有一個(gè)探究，思索的過程，而不是直接告知幼兒耳朵動(dòng)起來的隱秘，信任這樣會(huì)更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，假如讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上敘述發(fā)覺的隱秘，幼兒的留意力會(huì)更加集中。歡快運(yùn)球教案小班【篇五】活動(dòng)目標(biāo)

12、：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的力量?；顒?dòng)預(yù)備：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。4.讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。三、提問：1

13、.你的乒乓球是怎么玩的?2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伴侶有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小伴侶說到的玩法呢?四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，老

14、師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家!五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。1.哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。有些小伴侶可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，留

15、意平安，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。八、作品展現(xiàn)：1.向客人老師介紹。2.集風(fēng)光前介紹?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。yJS更多精選幼兒園教案閱讀2022課件推舉 五官小班教案大全六篇俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急

16、您所急，為伴侶們了收集和編輯了“2022課件推舉 五官小班教案大全六篇”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。五官小班教案【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、口語表達(dá)力量。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。活動(dòng)預(yù)備：1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面?；顒?dòng)建議：1、通過嬉戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），爭(zhēng)論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要敬重殘疾人還要關(guān)懷、關(guān)心

17、他們。4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。5、爭(zhēng)論：如何愛護(hù)五官。6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班孩子學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔消失了不同的表情，引起了孩子們

18、的愛好，由此生成了其次個(gè)活動(dòng)表情。五官小班教案【篇二】一、.活動(dòng)目標(biāo)1.通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。2.教幼兒學(xué)習(xí)使用：我用*干什么的句型，培育幼兒用完整的語句說話的力量。3.通過感知活動(dòng)，進(jìn)展幼兒感覺器官的功能，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)自己的感覺器官。二.重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解感覺器官的功能2.難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)感覺器官的功能三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機(jī)；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。四.活動(dòng)流程感知操作理解敘述內(nèi)化遷移五.活動(dòng)過程1.

19、感知操作（1）嬉戲：看誰指得快規(guī)章：老師說眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼兒用最快的速度指出來。（2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容老師：瞧！老師在桌上放了很多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說給大家聽，你最喜愛在哪個(gè)桌上玩，為什么？（3）幼兒操作活動(dòng)。五官小班教案【篇三】活動(dòng)名稱：粘貼五官設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本周主題我的身體五官，讓幼兒在嬉戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同爭(zhēng)論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出美麗的五官?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒愛護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何愛護(hù)2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用3、.粘貼出

20、位置正確的五官圖重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖難點(diǎn)學(xué)習(xí)愛護(hù)五官活動(dòng)預(yù)備：五官的圖片每人一套、固體膠活動(dòng)流程：共同嬉戲爭(zhēng)論粘貼活動(dòng)指導(dǎo)：一.共同嬉戲請(qǐng)小伴侶們跟老師一起做指鼻子的嬉戲，好不好？二.爭(zhēng)論1.五官的名稱位置請(qǐng)小伴侶告知老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴耳朵請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？中間有一個(gè)鼻子嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？最下面有一張嘴巴耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？?jī)芍欢溟L(zhǎng)在兩邊請(qǐng)小伴侶跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子2.五官的作用以及愛護(hù)五官講故事使幼兒知道五官的作用

21、。眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？請(qǐng)幼兒談一談三.粘貼1.老師示范2.幼兒自己動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)要求：根據(jù)正確的位置粘貼五官小班教案【篇四】活動(dòng)目標(biāo)：1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的熟悉?；顒?dòng)預(yù)備：1.人手一面小鏡子、 一份固體膠。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第4頁。3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布?；顒?dòng)過程：一、找五官1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時(shí)，老師可眨刺眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提示幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?二、學(xué)念兒歌，

22、鞏固了解五官的位置及作用。1.師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。2.學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。3.老師出示幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕貼五官。1.老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓舞幼兒大膽撕貼，提示幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。2.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，相互觀賞。五官小班教案【篇五】活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒愛護(hù)五官的愿望，并且初

23、步了解該如何愛護(hù)2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用3.粘貼出位置正確的五官圖活動(dòng)預(yù)備：五官的圖片每人一套、膠棒活動(dòng)過程：一.共同嬉戲請(qǐng)小伴侶們跟老師一起做指鼻子的嬉戲，好不好？二.爭(zhēng)論1.五官的名稱位置請(qǐng)小伴侶告知老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？中間有一個(gè)鼻子嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？最下面有一張嘴巴耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？?jī)芍欢溟L(zhǎng)在兩邊請(qǐng)小伴侶跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子2.五官的作用以及愛護(hù)五官講故事使幼兒知道五官的作用。眼睛看耳朵

24、聽嘴巴嘗鼻子聞他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？請(qǐng)幼兒談一談三.粘貼1.老師示范2.幼兒自己動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)要求：根據(jù)正確的位置粘貼五官小班教案【篇六】設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，到處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的熟悉和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的學(xué)問，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、口語表達(dá)力量。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒?dòng)預(yù)備：1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。一、活動(dòng)建議：1、通過嬉戲“摸

25、摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），爭(zhēng)論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要敬重殘疾人還要關(guān)懷、關(guān)心他們。4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。5、爭(zhēng)論：如何愛護(hù)五官。6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中，孩子們的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班孩子學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東

26、西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔消失了不同的表情，引起了孩子們的愛好，由此生成了其次個(gè)活動(dòng)表情。2022推舉：飛呀飛教案模板集合五篇俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，特地編輯了“2022推舉：飛呀飛教案模板集合五篇”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大

27、家。飛呀飛教案【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1能清晰地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。2學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1 . 組織幼兒爭(zhēng)論：誰會(huì)飛？它們是怎樣飛的？2 . 椅子圍成圓圈?；顒?dòng)過程：1導(dǎo)入活動(dòng)。師：尼尼的本事可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？2復(fù)習(xí)歌曲。師：變變變，變只小兔到草地上玩嬉戲。復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。3學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。（1）在音樂的伴奏下仿照各種會(huì)飛的東西。師：小伴侶們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

28、師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）（2）以問答的形式學(xué)念歌詞。師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)€問答嬉戲，我來問你來答，好嗎？師：（邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？幼：小鳥會(huì)飛。師：哦，小鳥會(huì)飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？幼：飛機(jī)會(huì)飛。用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西。師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告知我，小鳥怎樣飛？引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌

29、詞。）（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。師：我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒唱歌出來呢，信不信？（老師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？幼：能。師：一起來試試。師：這是一首問答歌，可以一個(gè)人問，一個(gè)人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小伴侶答，我們一起來唱一唱。引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。師：剛才老師和小伴侶進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱）（4）為歌曲創(chuàng)編其次、三段歌詞。師：除了小鳥會(huì)飛，還有誰也會(huì)飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編其次段和第三段。（5）完整的演唱歌曲。4結(jié)束活動(dòng)。師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？我們?cè)俚酵饷嬲乙徽?，還有什么也會(huì)

30、飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？飛呀飛教案【篇二】活動(dòng)目標(biāo)：1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的嬉戲中觀看，發(fā)覺，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、嘗試使用洗滌用品調(diào)制能吹出泡泡的水，體驗(yàn)勝利的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。2、老師自備一杯肥皂水、吸管，幼兒每人一個(gè)小杯和一根吸管。3、語言磁帶或cd。活動(dòng)過程：一、戶外嬉戲“追泡泡”1、老師將幼兒帶至戶外，吹出一連串的泡泡，并鼓舞幼兒自由地去追趕，去抓。2、引導(dǎo)幼兒一邊抓泡泡，一邊認(rèn)真觀看。老師：這些泡泡是什么樣的？你看到了哪些顏色？抓住了嗎？抓在手心里會(huì)怎樣？二、嘗試在清水中吹泡泡1、給每個(gè)幼兒一根吸管和一杯清水，讓幼兒

31、在清水中吹泡泡。老師：吹泡泡的時(shí)候要往外吹，不能往里吸。2、引導(dǎo)幼兒觀看吹泡泡的聲音和吹出來的泡泡形態(tài)。老師：一邊吹一邊聽，有什么聲音？泡泡是什么樣子的？3、請(qǐng)幼兒學(xué)老師的樣子蘸水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水的不一樣。老師：小伴侶們，為什么你們吹不出泡泡呢？三、探究調(diào)制泡泡水1、師幼共同爭(zhēng)論，找到調(diào)制泡泡水的方法。老師：在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水？2、請(qǐng)幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的杯子里并攪拌，再用吸管試試調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡來。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺濃度影響泡泡的效果。四、嬉戲“泡泡飛呀飛”1、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外自由玩吹泡泡的嬉戲。2、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的更多特點(diǎn)。老師：泡泡是什么

32、顏色的？在陽光下又是什么顏色的？飛呀飛教案【篇三】大班語言公開課詳案飛呀飛幼兒園大班語言教案：飛呀飛活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法2、會(huì)把想到的方法編成故事講出來活動(dòng)預(yù)備：圖片、筆、課件活動(dòng)過程：1、觀察小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？2、啟發(fā)幼兒想方法關(guān)心這些小動(dòng)物，并畫下來師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰來幫他們想一個(gè)好方法？你為什么會(huì)想這個(gè)方法？把你們想好的方法畫在這張紙上。3、幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容編故事師：把你畫的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽一聽。你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。4、拓展閱歷師：你們想到了各種方法關(guān)心這些小動(dòng)物飛上

33、天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么方法？6、觀賞故事師：今日老師帶來了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。7、結(jié)束師：今日小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很興奮。他們也來邀請(qǐng)小伴侶去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！飛呀飛教案【篇四】一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀看圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用踢、拍、滾、拋等動(dòng)詞進(jìn)行描述。2、能發(fā)覺圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地?cái)⑹觥?、在伙伴遇到困難的時(shí)候情愿主動(dòng)關(guān)心，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。5、感知故

34、事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。二、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用踢、拍、滾、拋等動(dòng)詞進(jìn)行描述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能發(fā)覺圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地?cái)⑹?。三、活?dòng)預(yù)備：白紙一張、水彩筆。掛圖毽子飛了四、活動(dòng)過程：(一)出示掛圖，遇到幼兒觀看并敘述。1、老師：小伴侶在什么地方?他們?cè)诟墒裁?貝貝又在玩什么?2、引導(dǎo)幼兒觀看圖一，用有的有的還有的描述畫面內(nèi)容。3、老師：貝貝把毽子踢到樹上，假如你是貝貝，你會(huì)怎么樣?貝貝做了什么?為什么貝貝很焦急?引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖二內(nèi)容說說，4、老師：冬冬在干什么?他聽見貝貝哭了是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀看圖三，5、老師：冬冬關(guān)心貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法關(guān)心貝貝拿到毽子的?他

35、對(duì)貝貝說什么?貝貝是怎么回答的?引導(dǎo)6、幼兒觀看圖四并說說自己的想法。老師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)方法。(二)引導(dǎo)幼兒完整連貫地?cái)⑹龉适聢D片內(nèi)容。1、老師完整敘述故事，關(guān)心幼兒梳理圖片內(nèi)容。2、幼兒根據(jù)老師梳理的挨次結(jié)合圖片和同伴相互敘述，老師傾聽，了解幼兒敘述狀況。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述故事，鼓舞幼兒用自己的話敘述，老師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、爭(zhēng)論：你覺得給這個(gè)故事取什么名字合適?你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的關(guān)心?你關(guān)心過別人嗎?關(guān)心過別人后你心里有什么感覺?鼓舞幼兒大膽溝通。(三)排圖敘述：引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。1、老師將圖片的次

36、序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較;鼓舞幼兒說說故事的變化。2、幼兒試一試轉(zhuǎn)變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。3、集體溝通。五、活動(dòng)反思：本活動(dòng)讓幼兒了解關(guān)心不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神;感知關(guān)心的多種方式，體驗(yàn)關(guān)心帶來歡樂和感動(dòng)。通過本次活動(dòng)的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語言。通過多變的方式來體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。基本完成活動(dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。信任孩子們?cè)诮窈蟮纳钪?，通過實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂的真諦的。飛呀飛教案【篇五】活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。2、會(huì)把想到的方法編成故事講出來。3、在理

37、解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：圖片、筆、課件活動(dòng)過程：1、觀察小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?2、啟發(fā)幼兒想方法關(guān)心這些小動(dòng)物，并畫下來師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天?誰來幫他們想一個(gè)好方法?你為什么會(huì)想這個(gè)方法?把你們想好的方法畫在這張紙上。3、幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容編故事師：把你畫的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽一聽。你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。4、拓展閱歷師：你們想到了各種方法關(guān)心這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?5、你想飛上天嗎?

38、為什么?你有什么方法?6、觀賞故事師：今日老師帶來了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。7、結(jié)束師：今日小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很興奮。他們也來邀請(qǐng)小伴侶去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!活動(dòng)反思：綱要中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹敿?xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。2022大班分類教案五篇俗話說，不打無預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，提前預(yù)備

39、好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，特地編輯了“2022大班分類教案五篇”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。大班分類教案(篇一)活動(dòng)目標(biāo)：1知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2嘗試給垃圾分類。3學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的力量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性能?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)物質(zhì)預(yù)備做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆活動(dòng)過程：一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?二、了解不同垃圾的腐化

40、及再利用。1熟悉有機(jī)垃圾提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。2熟悉有害、有毒垃圾看錄像二，觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不當(dāng)心吃了會(huì)有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。提問：我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對(duì)我們的危害?看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?3幼兒觀看老師做

41、紙漿試驗(yàn)，熟悉可回收垃圾。提問：老師是怎么做的?你發(fā)覺了什么?得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾

42、中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟?/p>

43、什么樣的標(biāo)記呢？”（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。（3）展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。（4）老師給每組幼兒供應(yīng)垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。（5）老師和幼兒共同觀看彼此的標(biāo)記并說說其含義。5.活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，關(guān)心幼兒連續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。大班分類教案(篇二)【教材分析】大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維力量較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀看物品的圖形特征，按外形分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗

44、試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培育幼兒仔細(xì)細(xì)心、規(guī)律分析、做事有條理等良好品質(zhì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。2。能用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探究和發(fā)覺。3。學(xué)會(huì)有條理地整理物品，培育完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)?！净顒?dòng)預(yù)備】1。活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木?！净顒?dòng)建議】1、引導(dǎo)幼兒溝通調(diào)查結(jié)果，初步了解

45、簡(jiǎn)潔的分類統(tǒng)計(jì)方法。（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。（2）展現(xiàn)幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類嬉戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。提問：筐子里有什么？它們不喜愛這樣亂放在一起，應(yīng)當(dāng)怎樣給它們分類？（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀看探究，商討分類方法。引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀看、思索還可以怎樣分。（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，發(fā)覺還可以根據(jù)水果和蔬菜分類，也可以根據(jù)玩具和餐具分類。請(qǐng)幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類，分完后溝通、爭(zhēng)論，說出自己進(jìn)行二次分類的理由。（3）鼓舞幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并溝通、共享記錄，老師進(jìn)行引導(dǎo)

46、，提升幼兒閱歷。3、引導(dǎo)幼兒整理整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)根據(jù)物品的兩種特征進(jìn)行分類。（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小伴侶們根據(jù)積木的外形和大小把它們整理好。幼兒分組爭(zhēng)論，協(xié)商分工，安排任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，根據(jù)大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長(zhǎng)條形。（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表溝通自己小組的整理狀況。表揚(yáng)、鼓舞幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)干凈。大班分類教案(篇三)【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉垃圾分類標(biāo)志。2、辨別回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源?！净顒?dòng)預(yù)備】1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細(xì)填寫

47、。2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片?！净顒?dòng)過程】1、溝通共享，說說生活中的垃圾。師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!(1)小組溝通。(拿著記錄表，相互說說)(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分類放進(jìn)垃圾箱師

48、說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)2、問題思索，商討垃圾處理方法。(1)熟悉垃圾分類標(biāo)志。師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!提問：認(rèn)真觀看，你們發(fā)覺了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。(2)爭(zhēng)論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧幼兒小組爭(zhēng)論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可

49、回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)提問：誰情愿把爭(zhēng)論結(jié)果介紹一下?個(gè)幼回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛才分的特殊好，老師特殊佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?幼兒自由回答。大班分類教案(篇四)活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。3.情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。核心要素：有垃圾，不亂丟，會(huì)分類，再利用宣揚(yáng)員，要牢記，愛壞境，靠大家活動(dòng)預(yù)備：幼兒操作材料（

50、垃圾分類圖片等）、白板操作等活動(dòng)過程：一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。1師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？幼：圖片上垃圾許多，很臟，我不喜愛這樣的地方。2師：假如我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜愛嗎？為什么？3師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？你有什么好方法？二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處1師：哦！對(duì)，生活垃圾不行避開。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。2師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你熟悉這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢？（由于要放不同的垃圾）（分析四種顏色的垃圾桶）3師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為

51、什么要這樣放？我們每一組的桌子上有很多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小伴侶合作，找一找分一分。4師：我們一起來看看小伴侶們分的究竟對(duì)不對(duì)？三、熟悉四種環(huán)保垃圾桶1播放視頻了解四種環(huán)保垃圾桶。2師：小伴侶們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有許多人還不知道呢！作為小小禮儀宣揚(yáng)員的我們還可以怎么做呢？大班分類教案(篇五)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)覺：幼兒已慢慢不滿意于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿意于教具與學(xué)具的操作、不滿意于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿意于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性老調(diào)動(dòng)不高。教育指導(dǎo)綱

52、要中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變傳授為主為以幼兒為主的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果?；顒?dòng)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要?；顒?dòng)預(yù)備：老師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆?；顒?dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫

53、）。（注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問把握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。2、在里也藏了很多數(shù)，請(qǐng)小伴侶們說說。3、用什么方法統(tǒng)計(jì)便利？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的力量差異進(jìn)行安排）。一組：車棚車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)樹有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹、小樹各幾棵？三組：架空?qǐng)龅刂佑袔赘?？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？（前三組讓幼兒

54、統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的老師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？（檢驗(yàn)幼兒如何解決推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)）五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）六組：一樓架空吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺(tái)階就多）2、要求：合理分工與合作；用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，

55、老師觀看、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實(shí)際狀況提出新任務(wù)。5、集中溝通（每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通）：你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的？你們遇到過什么困難嗎？有沒有想到解決的方法？（四）布置作業(yè)課后實(shí)踐：請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計(jì)與分類相關(guān)的文章。課件共享歡快運(yùn)球教案小班匯總俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園

56、教案要怎樣寫呢？為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容課件共享歡快運(yùn)球教案小班匯總，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！歡快運(yùn)球教案小班(篇一)活動(dòng)目標(biāo)：1、具有遵守花樣運(yùn)球嬉戲規(guī)章及雙人合作運(yùn)球的意識(shí)。2、能探究出多種用身體運(yùn)球的方法并能與同伴一起雙人合作運(yùn)球闖關(guān)。3、體會(huì)花樣運(yùn)球嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：皮球20個(gè)，球框兩個(gè)，小籃子3個(gè)，雪花片若干，障礙物兩個(gè)，小獎(jiǎng)品若干，熱身音樂，放松音樂?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)水果歌。師：孩子們，今日皮球?qū)殞氁獊砗湍銈円黄鹜婺g(shù)，我們一起來看看大家都變了些什么東西了？二、引導(dǎo)幼兒用腳夾著球跳。重放一遍音樂，跟隨音樂引導(dǎo)幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。三、雙人合作花樣運(yùn)球奪寶賽

57、。1、（分組）師：請(qǐng)珍寶們先把球放到球框，然后12345，12345的報(bào)數(shù)，請(qǐng)念到1的珍寶站在原地不動(dòng)，請(qǐng)念到2345的珍寶舉起你們的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那個(gè)小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。（分成4組，5人一組）2、師：（講解嬉戲規(guī)章）珍寶們，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們來玩花樣運(yùn)球奪寶賽的嬉戲，嬉戲規(guī)章：想想除了用腳運(yùn)球以外，還可以用身體的那些方法來運(yùn)球？現(xiàn)在我們分成了4組，請(qǐng)1、2兩組的珍寶兩人一起合作運(yùn)球（用手比劃一下）3、4兩組的珍寶兩人一起的合作運(yùn)球。你們每組的前面有一個(gè)籃筐，每一輪競(jìng)賽的時(shí)候，對(duì)面的終點(diǎn)線上都會(huì)消失一朵神奇的雪花片，只有先到達(dá)終點(diǎn)線的珍寶才可以把雪花

58、片帶回來放回籃筐里，最終哪一組的雪花片多就成功了。（強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章）現(xiàn)在按你們的方法兩人合作把球夾好運(yùn)到終點(diǎn)線奪回寶貝，然后抱著球跑回來，把球交給你們組的下一個(gè)小盆友，（放好雪花片）然后排到你們組的隊(duì)尾去。（請(qǐng)一組幼兒示范一下）3、引導(dǎo)幼兒花樣運(yùn)球競(jìng)賽。四、雙人合作花樣運(yùn)球障礙賽。1、師：數(shù)數(shù)哪一組籃子里戰(zhàn)果最多了，哦，機(jī)會(huì)又來了，難度升級(jí)了。2、嬉戲規(guī)章：這一輪嬉戲在上一輪的嬉戲上難度增大了，我們不僅要兩個(gè)兩個(gè)用身體一起合作運(yùn)球，還要跨障礙闖關(guān)運(yùn)球，這一次又是哪一組的珍寶奪回的寶貝最多了。3、引導(dǎo)幼兒玩雙人合作花樣運(yùn)球闖關(guān)賽的嬉戲。（活動(dòng)過程中留意提示幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開頭。）五、

59、放松運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)珍寶們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的珍寶請(qǐng)站到線線上，我們用一種特殊的方式和球?qū)殞氄f再見。歡快運(yùn)球教案小班(篇二)嬉戲目標(biāo)：1、喜愛玩球和圈，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高掌握力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量。嬉戲預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)預(yù)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。嬉戲玩法：1、在起點(diǎn)處預(yù)備一個(gè)球架，很多球；2、嬉戲開頭，幼兒取一球平放在地面上；3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；6、將球按顏色分放在球架上。情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小伴侶每人預(yù)備了一個(gè)道具“圈”，大家開頭幫忙吧！嬉戲規(guī)章：皮球在四處亂滾時(shí)，不行用手幫忙，只能靠圈。歡快運(yùn)球教案小班(篇三)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對(duì)事物的探究愛好。2、