給學(xué)生一個國際化的視野

1、給學(xué)生一個國際化的視野沈陽市和平區(qū)南京九校鄧一博 當今的時代，不少年輕父母都十分重視從小培養(yǎng)孩子的“國際化”眼光。于是，在我們的生活中，常常充斥著這樣的育子心聲：“從兩三歲起，我就讓孩子開始學(xué)習(xí)英語了。這未來社會，英語不好的話連工作都找不到?！薄拔业暮⒆娱L大了，一定送他出國留學(xué)。出去長長見識，回來以后就是不一樣?！彪S著國際交往的日趨密切，越來越多的爸爸媽媽清醒地認識到，在新世紀背景下成長的孩子將面臨越來越激烈的國際競爭，而要想讓他們立于不敗之地，必須對異國文化和歷史擁有全面、深入、準確的了解。與家長們的深謀遠慮不謀而合，很多教育專家也指出：“只有讓下一代學(xué)會理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰

2、的民族，才能與他們和平共處，從而擁有更大的生存空間?！彼^的高瞻遠矚，就是說我們要立足現(xiàn)在的生活，對未來社會的發(fā)展、未來的世界，有著更深遠的認識，并積極做好適應(yīng)的準備。如何看待教育國際化？經(jīng)濟的國際化需求引發(fā)了人才的國際化需求，人才的國際化需求引發(fā)了教育的國際化需求。教育國際化既是一種客觀的必然趨勢，也是一種國際性的普遍現(xiàn)象，它既不是我們主觀上可以選擇的事情，也不是我們一國獨有的現(xiàn)象。因此，我們必須要對國際化問題進行研究，抓緊建立教育國際化的理念，抓緊考慮如何走好自己的國際化辦學(xué)之路。對小學(xué)教育來說，也需要教育的國際對接，只有教育國際化，才能培養(yǎng)國際競爭人才，才能贏得挑戰(zhàn)和機遇。經(jīng)濟的快速發(fā)展

3、，更需要加速中小學(xué)教育國際化的發(fā)展步伐，培養(yǎng)出大批的適應(yīng)國際化經(jīng)濟需要的高素質(zhì)人才。教育國際化還有很長的路要走，我們必須提速。因此，對于學(xué)校來說，積極培養(yǎng)學(xué)生的“國際化”眼光，就是刻不容緩的一項教育重任。要知道，對于學(xué)生來說，他們在未來取得多大的成就、能有多大的作為，將很大程度上取決于他們是否具有“國際化”的視野。除了讓學(xué)生學(xué)好外語，或者出國留學(xué)外，還有沒有什么其他更加簡單便捷的教育方式，可以讓我們的學(xué)生從小就成為“國際化”公民，具有“國際化”的眼光呢？下面，是我關(guān)于怎樣讓學(xué)生擁有“國際化”視野的一些想法。一、在每個班級掛一幅世界地圖。不管學(xué)生年級的差別，都在教室掛一幅世界地圖。這個方法看似簡

4、單，卻是讓學(xué)生隨時了解世界各國的最好方法。曾經(jīng)看過一篇報道：在孩子還不識字時，爸爸就在家中的墻上掛了一幅世界地圖。為此，媽媽還曾和爸爸爭論過，媽媽說：“把我們生活的這個城市的地圖掛上多好，對出行還能有所幫助。”爸爸笑著說：“先讓孩子有了世界的眼光，自然就有了中國的眼光、家鄉(xiāng)的眼光?！焙髞恚慨敯职謳Ш⒆映匀毡緣鬯净貋?，都會引導(dǎo)他在地圖上找到日本，有時還會和孩子進行比賽，如果誰先在地圖上找到日本，就將贏得一份小獎品；爸爸帶孩子吃麥當勞快餐時，也會給他講一些美國的歷史故事，以及美國發(fā)達的科技和享譽全球的迪士尼樂園等，因此每次孩子從麥當勞回到家，要做的第一件事情就是在地圖上尋找美國。除了在教室掛上一

5、幅世界地圖外，如果學(xué)生喜歡繪畫，教師還可以鼓勵孩學(xué)生畫地圖。畫出地圖，是教學(xué)生從小心中裝著世界的最好方法，當學(xué)生的畫筆慢慢伸展，他們在畫地圖的同時，也就熟悉了不同的國家。二、為學(xué)生準備地球儀。相比世界地圖而言，地球儀也是個不錯的選擇。好奇心重、喜歡新鮮事物的學(xué)生一般都會對地球儀倍感喜愛。準備地球儀的好處就是，只要在電視等媒介上看到某個陌生的國家，就可以隨時在地球儀上尋找、對照。學(xué)生習(xí)慣了這種方式，自然就會形成一種習(xí)慣。例如，新買的玩具上印有“印度制造”字樣，學(xué)生就會在地球儀上尋覓印度這個文明古國；美伊發(fā)生了戰(zhàn)爭，學(xué)生就會比對伊拉克和美國的地理位置等。三、不單純學(xué)外語。為什么很多人學(xué)習(xí)外語特別困

6、難？這并不是學(xué)習(xí)一種新的語言很難，而是我們很多人在學(xué)習(xí)外語時，只注重單詞的記憶、發(fā)音的方式，卻忽略了對這種語言背后的文化的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)外語自然是熟悉世界的一條途徑。但學(xué)習(xí)外語的時候，卻并不意味著只是單純地讓孩子學(xué)說外國話。一位成功的媽媽這樣介紹了自己的經(jīng)驗：“我的孩子剛剛9歲，就已經(jīng)熟練地掌握了兩門外語日語和英語。其實也沒有什么特別的，只是我在讓孩子學(xué)習(xí)外語的同時，也相應(yīng)地學(xué)習(xí)了一些其他的東西。比如，學(xué)習(xí)日語時，我讓孩子學(xué)習(xí)了一些日本的歷史、民俗，并學(xué)了一些日本的樂器；學(xué)習(xí)英語的時候，我常讓孩子通過閱讀書籍和觀看錄像，觀察美國人和英國人在生活方式上的某些差異?！比魏我婚T語言，都起源于一種相應(yīng)的文

7、化。只有讓我們的學(xué)生從小去接觸不同的文化歷史、不同的風俗習(xí)慣，他們才能更好地把握這個國家的語言，進而具有“世界化”眼光。四、在學(xué)生能夠觸摸到的地方擺放世界知識圖書。學(xué)生小的時候，教師可引導(dǎo)他們多讀一些不同國家的童話書。隨著學(xué)生年齡的增長，教師還應(yīng)在學(xué)生能夠觸摸到的地方擺放一些可以更直觀了解世界的精美圖書。比如各國國旗、國家地理等圖文并茂的書籍和刊物。這樣的書籍，不僅內(nèi)容豐富有趣，而且圖文并茂，是引發(fā)學(xué)生對世界各地產(chǎn)生強烈向往的最好媒介。五、與孩子一同上網(wǎng)。電腦的普及，讓世界各國之間的距離越來越近。因此教師可以定期抽出時間，與學(xué)生一同上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)絡(luò)了解各國的風土人情，并對世界各地發(fā)生的重大事件有所掌握。如果學(xué)生的外語比較好，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生到國外的一些網(wǎng)站上去看看，這對培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維十分有好處，并且可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語。教育國際化是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢之一。近年來國內(nèi)外越來越多的專家、學(xué)者對此進行了有益的探討。我國教育的國際性活動在近二十多年來得到了較大的發(fā)展，教育的國際研究、交流、借鑒與合作已成為促進我國教育事業(yè)發(fā)展的一個重要推動力。作為一個為人類文明與進步做出了重大貢獻的文明古國，一個人口眾多的教育大國，中國有必要在已經(jīng)取得的教育對外開放成果的基礎(chǔ)