2022年人類的老師導(dǎo)學(xué)案課時(shí)

1、人類的“ 老師” 導(dǎo)學(xué)案 課題：人類的“ 老師”課時(shí)安排： 2 課時(shí) 學(xué)案制作：授課教師：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)本課 12 個(gè)生字，并能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，積累文中提到的科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，積累文中提到的科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)步驟：第一課時(shí) 導(dǎo)語 ：人類的老師是誰呢？為什么說它是人類的“ 老師” 呢？初讀感知1、自由讀課文，學(xué)困生由組長帶讀， （注意把握時(shí)間）。識(shí)記生字2、認(rèn)讀生字，組內(nèi)相互糾正錯(cuò)音。3、組長采取有效方法讓組員記住生字。再讀課文4、用自己喜歡的方式讀課文。5、你讀懂了什么，大膽的說一說。闖關(guān)練習(xí)我會(huì)拼寫 m j y cn hu ?

2、）yn ji m（）（）（）（ c ng y ng gng ch ng （）（）我會(huì)連 研究 秘訣 發(fā)明 原理 掌握 速度 承受 機(jī)器 提高 壓力 我會(huì)找 文中作者列舉了哪些動(dòng)物可以當(dāng)人類的老師呢？讓我來找一找。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、聽寫生字新詞討論研究2、題目叫“ 人類的老師” ，為什么“ 老師” 要用引號呢？3、“ 發(fā)明” 和“ 發(fā)現(xiàn)” 有什么區(qū)別？4、完成下列表格自然界的“ 老師”人類的發(fā)明闖關(guān)練習(xí)一、我會(huì)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞1、（）怎樣用力，（）不能把雞蛋捏碎。2、（）船頭是尖的，（）速度還是快不起來。3、建筑師設(shè)計(jì)出了（）輕便（）省料的建筑物。二、我會(huì)選改正 改進(jìn)1、工程師模仿鯨的形體， （）

3、了船體的設(shè)計(jì)。2、近一段時(shí)間，小強(qiáng)（）了數(shù)學(xué)課上經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。劇烈 激烈3、五十多年前，這里曾發(fā)生了一場（）的戰(zhàn)斗。4、由于飛機(jī)速度不斷提高，機(jī)翼往往因（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）抖動(dòng)而破碎。5、電燈是愛迪生（6、人們（）的嗎？）薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力。教學(xué)反思這是一篇科普作品，是介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的， 知識(shí)性和趣味性都很強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)簡明，通俗易懂，便于學(xué)生自讀自悟。因而，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)的探討和討論中來，激發(fā)學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。9 人類的老師課時(shí)練習(xí)一課時(shí)一、讀拼音，寫詞語。Yan jiu ji yi mi jue can huo wen zi ( ) ( ) ( ) ( ) Gong cheng chao guo cang ying ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會(huì)連。研究 秘訣發(fā)明 原理掌握 速度承受 機(jī)器提高 壓力三、我會(huì)找。文中作者列舉了哪些動(dòng)物可以當(dāng)人類的老師呢？讓我們來找一找。四、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。1.（）怎樣用