學會合作說課稿1

1、 尊敬的各位領(lǐng)導、老師們： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是做集體中的合作者，它是鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元學會合作的第二課時。 首先我來說說教材 一、說教材 “合作”意識作為一種重要的集體主義精神，是小學生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應用方面的升華。它貫穿于整個小學的思想教育中。每個人都不可能孤立的生活在這個社會上，總要與人交往、合作。尤其現(xiàn)代社會的發(fā)展與特點，更需要人們具有合作精神和善于合作的能力。學會正確的合作方法，將不僅關(guān)系到每位學生現(xiàn)在能否與人愉快地游戲、把事做好，也關(guān)系到他們今后的生活、學習和工作的質(zhì)量。因此，對學生進行合作意識的培養(yǎng)是十分必要的。目標定位： 在前一課時

2、的教學中孩子們已經(jīng)初步感受了合作的重要性，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓孩子學習合作的方法，體驗由合作帶來的成功，感受齊心協(xié)力力量大的真理。根據(jù)教材的編寫意圖，以及對孩子們實際情況的預測，我制定了一下本課時的教學目標：1、通過討論、實驗，明白集體力量大的道理。2、知道自己是集體的一員，愿意和同學合作，一起為集體的事貢獻力量。3、學會與人合作的方法。重難點：培養(yǎng)學生的合作意識和技巧三、學情分析四年級的學生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，但因缺乏與人合作的經(jīng)驗，所以在與人相處時常以自我為中心，很少想到他人利益，當自己的想法不被別人認同時就有可能與他人發(fā)生爭執(zhí)甚至沖突，而且也不愿意傾聽或服從他人的意見或建議

3、。也有的孩子有與人合作的愿望，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認識，也缺少這方面的指導。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認識、感受合作的重要性，培養(yǎng)與人合作的能力。說教學過程 下面我介紹一下我的教學過程，主要分四部分進行：(一)現(xiàn)象導入，認識合作 1、一上課開始，我就出示合作的大雁圖片（課件出示），引導學生觀察，同時設計一個問題：秋天，一隊隊大雁以“人”字形在天上飛過，你知道這是為什么？同學們展開了討論.我適時啟迪學生：動物知道只有合作才能生存，同學們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體。 2、（結(jié)合教材中的圖片情景） 讓學生辨

4、析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作？那些表現(xiàn)是集體中的不合作？孩子們展開交流討論，從而認識到在集體生活中，當你的愿望與機體的要求不一致時，要放棄個人的想法，與他人保持一致的道理。(二)游戲引領(lǐng)，體驗合作 這是本節(jié)課的重要部分，我預設了2次捏橡皮泥的活動。第一次，要求每個小組的學生在3分鐘內(nèi)捏成一只小貓。活動前，教師沒有其他的提示語，目的是想讓學生在活動親身接觸集體活動中將會產(chǎn)生的矛盾、不配合等情況，直面問題，產(chǎn)生感性認識。有助于教師了解學生對于合作這一概念的原始狀態(tài)，便于對癥下藥進行教學。我將選擇有代表性的小組進行第一次捏橡皮泥活動的匯報，請成功的小組匯報經(jīng)驗，失敗的小組總結(jié)教訓。我和孩子們共同討論后

5、明確了進行合作的對策：1、發(fā)揮才智，設計主題；2、合理分工，明確任務；3、各施所長，互相幫助；4、團結(jié)合作，完成作品。然后我們戴上充足的準備進行第二次捏橡皮泥。這一次的活動時間還是3分鐘，但我沒有定主題。四年級孩子的動手能力會給我們帶來驚喜的。3分鐘后，每組的作品都被齊刷刷地展示在全體孩子跟前，他們也會不由自主的贊嘆，感到喜悅。這時，我就會隨機采訪小組的組長，請他們用一個關(guān)鍵詞來說說他們的成功的原因：合作、團結(jié)、協(xié)調(diào)等關(guān)鍵詞的出現(xiàn)就是水到渠成的事情。通過2次捏橡皮泥，讓孩子們明白合作將會讓集體的力量變得巨大，同時也學會了合作的技巧。（三）實際行動，真誠合作 在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是

6、：實際行動，真誠合作。 “眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際，如抬飯桶、辦黑板報、做值日等例子，說說在今后的學習上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學愉快地合作？思維一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔家務，讓她輕松快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的泥塑大作；有的想向某同學道歉，因以前他倆對一道數(shù)學難題意見分歧，還一直別扭著呢，他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。同學們都表示以后做值日再也不會出現(xiàn)一哄而上搶掃把、搶抹布、打鬧爭吵現(xiàn)象，更不會出現(xiàn)“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象，都表示以后要讓老師少操點心。多可愛的一群孩子??！我

7、當即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。（四）兒歌升華情感在孩子們感受到合作的成功，情緒高昂的時候，教師播放輕柔的音樂，出現(xiàn)一首兒歌： 我喜歡繁星。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。我喜歡和大家在一起，一個人的力量小，集體的力量大無比。在音樂聲中教師深情的朗誦，將孩子帶進一個合作的集體中，也讓孩子們在音樂聲中品讀兒歌，感受內(nèi)心的情感。溫柔地結(jié)束本課的教學。五、說板書 在師生互相討論中，邊總結(jié)邊板書，教師在學生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。 板書(圍繞學會合作四字字呈花瓣狀)先畫一朵花，在花瓣上分別寫上商量、互助、友好、謙讓、配合，花蕊里寫上：學會合作。 這樣的板書設計，能突出活動重點，突破活動難點，學生在活動體驗中進一步升華對合作重要性的認可，體驗合作成功帶來的快樂。 六、課后反思 我順利完成了做集體中的合作者這一節(jié)思品實踐活動課。如何與同齡人友好相處是小學中高年級面臨的主要問題之一，這節(jié)思品活動課的中心內(nèi)容是讓學生進一步