2022年人教精通版英語四上《’》教學(xué)設(shè)計 15

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson35 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk 本部分通過構(gòu)建慶祝新年的情景， 主要學(xué)習(xí)祝愿語 Happy New Year! 通過對話學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將對事物的描述和情感真實自然地表達(dá)出來。在新年的背景下， 用所學(xué)的知識進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那榫敖浑H，開展靈活的語言交流。主要目標(biāo)語言：Happy New Year! 2. Just read and write 本部分通過小朋友的喜悅神態(tài)， 衣物的新舊程度， 學(xué)習(xí)形容詞 new, old 和 happy。要求學(xué)生能夠掌握這三個單詞的聽、說、認(rèn)讀，以及在四線格中的規(guī)范書寫。能夠在真實的情景下理解并進(jìn)一步運用目標(biāo)語言

2、 3. Let s sing Happy New Year!互致問候。學(xué)唱 Happy New Year!歌曲，用以重現(xiàn)所學(xué)知識， 并初步了解西方文化背景知識。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一個漂亮的大日歷和一些新年卡，直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，為目標(biāo)語言的呈 現(xiàn)提供生活化的情境。2. 準(zhǔn)備一些其他節(jié)日的代表飾物，如圣誕節(jié)的掛件，元宵節(jié)的燈籠等，為文化 背景的滲透和語言資源的擴充構(gòu)建直觀情景。3. 請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的衣物和配飾，輔助學(xué)生操練語言。4. 課文視頻和教學(xué)課件 PPT。三、教學(xué)步驟和建議1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warming-up/Revision) 1) 播放歌曲 Happy New Year!

3、讓學(xué)生熟悉這首歌的旋律并迅速進(jìn)入到英語氛圍 中。2) 出示學(xué)生自制的賀年卡， 老師根據(jù)卡上的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問， 如：Whats this in English? Do you like 等。 ?3) 最后老師出示自己的賀年卡，讓學(xué)生猜猜老師的賀卡上畫的是什么或是誰？老師可以提示范圍，學(xué)生進(jìn)一步地詢問。名師精編 優(yōu)秀教案2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 老師描述一下她的外貌：She has big eyes and a small nose . 最后打開賀卡，Shes Miss Liu. 對同學(xué)們說： Lets go and see Miss Liu. 2) 取出日歷對同學(xué)們

4、說： New Year s Day is coining. Lets go and see Miss Liu. 讓 一學(xué)生扮演 Miss Liu ，然后帶領(lǐng)學(xué)生對她說： Happy New Year! 同學(xué)們可以借助日歷明白這句話的中文意思。3) 老師扮演 Miss Liu，和學(xué)生做新年問候問答練習(xí)。4) 學(xué)習(xí)詞匯 new 和 old。教師再次取出日歷，說：New Year is coming. This calendar is new. 再拿出一本往年的日歷， This one is old. 讓學(xué)生直觀感知兩個生詞的含義。教師隨機選取實物對比，請學(xué)生用new 和 old 造句。5) 教師展

5、示 件漂亮的 sweater，請一位學(xué)生試穿，進(jìn)行 free talk。S: Look at my new sweater! T: Wow! It s pretty. My sweater is old. But I like it. 6) 在教學(xué)過程中，用語言、動作和表情滲透 情、姿態(tài)、動作，體會 happy的含義。3. 趣味操練 (Practice) happy 的教學(xué)。讓學(xué)生用歡樂的表1) 先由老師帶三四名學(xué)生一起表演 Just talk部分的對話，使同學(xué)們對本課有一 個完整的理解。然后播放課文視頻。帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生扮演不同角色，變換聲音為課文配音。2) 請學(xué)生用自制的賀卡作道具，

6、自己來表演這個對話。3) 學(xué)唱歌曲 Happy New Year! 4) 進(jìn)行“ 歌詠比賽” ，看哪組同學(xué)學(xué)得最準(zhǔn)確、唱得最優(yōu)美。5) 鼓勵學(xué)生把歌曲配上動作進(jìn)行表演，也可以適當(dāng)加入已學(xué)過的知識。4. 語言運用 (Language use) 場景設(shè)置：教師給出情景關(guān)鍵詞：New Year, new, happy, old等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的節(jié)日情境。 請學(xué)生拿著代表新年的裝飾物，與同學(xué)和老師互致新年的祝福。先在組內(nèi)操練對話， 再在小組之間互相致意。 在活動進(jìn)行中， 教師可適當(dāng)為學(xué)生補充一些口語表達(dá)，如 Best wishes. Here is a card for you. 等豐富語言資源。教

7、師也可對此活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U充，用事先準(zhǔn)備好的各種節(jié)日 (也可以是生日 )的名師精編 優(yōu)秀教案典型飾物， 引導(dǎo)學(xué)生在理解本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解其他中西方傳統(tǒng)節(jié)日。 讓學(xué)生拿著飾物， 互致祝福。 在這個環(huán)節(jié)進(jìn)行中西方文化背景的滲透，引導(dǎo)學(xué)生注意中西方的文化差異，并對祝福語進(jìn)行積累擴充。如 birthday!等。語言支持：S1: Happy New Year! S2: Happy New Year! Look at my new dress! Merry Christmas! Happy S1: It s pretty. My dress is new, too. I like it. Do you

8、 like it? S2: Yes, I do. Look, here s a card for you. Best wishes for you. S1: Thank you. 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價。(1) 對學(xué)生自我具體學(xué)習(xí)行為的評價。教師在訓(xùn)練學(xué)生有效使用評價用語的同 時，引導(dǎo)學(xué)生有效確認(rèn)自己的具體學(xué)習(xí)行為，下面是各種行為評價的標(biāo)準(zhǔn)：A. 在情景條件下立刻想到相關(guān)用語。B. 只有在參照課本的情況下才想到相關(guān)用語。C. 只有在別人做出反應(yīng)時才能跟隨別人的模式想到相關(guān)用語。D. 總是跟隨別人重復(fù)相關(guān)用語。(2) 對學(xué)生綜合語言運用能力進(jìn)行評價。

9、從學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行評價。在學(xué)生參與師生問答、服裝展示、Happy Show、歌詠比賽、互致祝福等活動中，自然地將教師評價、學(xué)生自評、小組互評與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在一起。同時對 學(xué)生綜合運用語言、合作效果等給予評價。 比如：教師可以組織學(xué)生綜合評價“ 歌 詠比賽” 中各組的表現(xiàn)， 開展組內(nèi)的自評， 組間的互評，評選出表現(xiàn)最好的小組，進(jìn)行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生在課上的積極表現(xiàn)。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價。(1) 要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，閱讀并理解短語意思，將相應(yīng)的短語與相應(yīng)的 圖片相匹配?？疾閷W(xué)生的觀察能力和所學(xué)短語的運用能力。new, old 和 (2) 要求學(xué)生根據(jù)所給的示范，在四線格中規(guī)范地描紅寫出單詞 happy?？疾閷W(xué)生觀察理解能力、書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。名師精編 優(yōu)秀教案(3) 要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，閱讀句子，理解句子的意思，并根據(jù)句意為圖片中的衣