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文檔簡介
1、 農(nóng)村孩子的管理 要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,就一定要做好班級(jí)管理工作。而班主任就是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系學(xué)生和科任教師、學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。在我的班主任工作中有歡笑也有淚水,但我最大的感受是充實(shí)。這也許是沒有當(dāng)班主任的老師無法體會(huì)到的,它不僅需要愛心、細(xì)心,更需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖浅錆M創(chuàng)造力的孩子,而且隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子的問題也越來越多。因此我們的班級(jí)管理工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。我的一些做法是:善于表揚(yáng)案例:我班的同學(xué)李 x ,父母常年在外打工,家境貧寒,和爺爺奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差,經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),。我多次找他的奶奶了解情
2、況,和他談心,從正面、側(cè)面多方面了解他。期間,只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步,我都會(huì)采取不同程度不同方式進(jìn)行鼓勵(lì),使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我交流。這使他從思想上認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤、并改正錯(cuò)誤。在班里盡量多給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),逐漸地,他消除了一些自卑心理,樹立了自信心。于是我在班里就把他樹立為改正缺點(diǎn)的典型,去感染和他有類似毛病的同學(xué),帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)?,F(xiàn)在,班里不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生幾乎沒有。以身作則案例:剛上二年級(jí)時(shí)我們班值周,每天都要打掃操場,由于剛剛值周,學(xué)生們非常好奇,爭先恐后地打掃??墒呛髞砭投疾辉敢飧闪恕N覀冝r(nóng)村灰塵特別大,很容易弄臟衣服和手臉,自然大家不愿意干了。看到這一情況,我早上帶
3、幾個(gè)早來的學(xué)生先去打掃,一邊打掃一邊和他們聊天?;氐浇淌?,對著和我一起打掃操場的學(xué)生大聲說:“勞動(dòng)快樂!勞動(dòng)光榮!今天的日記有內(nèi)容寫了?!睗u漸地,來打掃的學(xué)生越來越多。現(xiàn)在,每次輪到我們班值周,大家都早早地來打掃操場,我相信他們也一定會(huì)從勞動(dòng)中體會(huì)到快樂。關(guān)愛學(xué)生愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感,特別是小學(xué)生,他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。 愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。四、聯(lián)系家長 我們班大部分學(xué)生都是住宿生,根據(jù)這種情況,家長很難了解孩子在校學(xué)習(xí)情況,因此,我們平時(shí)要主動(dòng)和家長聯(lián)系,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),健康成長。 在班級(jí)管理中,我雖然沒有取得輝煌的成績,卻也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。時(shí)勢在變,教育在變,學(xué)生在變,班主任的工作方法就一定要變。我們要
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