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文檔簡(jiǎn)介
1、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)戰(zhàn)略-三峽大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革引見外國(guó)語(yǔ)學(xué)院屈 瓊屈瓊 09.08.15 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 三峽大學(xué)位于水電名城湖北宜昌,學(xué)校占地面積3787畝,在校本科、碩士等各種層次的學(xué)生到達(dá)三萬(wàn)余人,是一所涵蓋理、工、文、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等8大學(xué)科門類、水電特征與優(yōu)勢(shì)明顯、綜合辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、享有一定社會(huì)聲譽(yù)的地方綜合性大學(xué)。三峽大學(xué)簡(jiǎn)介教師60多人;承當(dāng)著1萬(wàn)多名非英語(yǔ)專業(yè)本科生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)義務(wù);80%的教師已具備國(guó)際教育背景;初步構(gòu)成了一支年齡、職稱和學(xué)歷構(gòu)造較為合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。 大學(xué)外語(yǔ)系簡(jiǎn)介English-Knowledge-Based Students Instrumen
2、t motivated Poor language proficiency 改革前的思索 我們?cè)诮淌裁礃拥拇髮W(xué)英語(yǔ)學(xué)生? Highly-MotivatedEnglish-Skill-Based Students English-Strategy-Based Students 需求培育出什么樣的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生? 改革前的思索 最終目的英語(yǔ)綜適宜用才干和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)才干 跨文化認(rèn)識(shí) 改革原那么 依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù),以折中主義、建構(gòu)主義為實(shí)際根底,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自學(xué)和課堂教師導(dǎo)學(xué)有機(jī)結(jié)合,以英語(yǔ)綜適宜用才干、英語(yǔ)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、跨文化交際才干培育為主線,設(shè)計(jì)教學(xué)方式,創(chuàng)建適合學(xué)校實(shí)踐的教學(xué)體系
3、,培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才干。2000-2002 醞釀階段2002-2004 第一階段2004-2021 第二階段 改革歷程 1更新教學(xué)理念,改動(dòng)傳統(tǒng)以知識(shí)輸入為主線的教學(xué)方式,注重培育學(xué)生的英語(yǔ)適用才干, 尤其是聽說(shuō)才干。 2主要改動(dòng)的是教師“教的方式,主要改動(dòng)的是課堂教學(xué)組織方式,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等方面觸及不多第一階段2004年前后,學(xué)校先后投資1300多萬(wàn)元建成了理念先進(jìn)的言語(yǔ)學(xué)習(xí)中心和與之配套的聽說(shuō)教學(xué)環(huán)境。 中心的自主學(xué)習(xí)區(qū)每年可提供200萬(wàn)機(jī)時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,20多間多媒體活動(dòng)桌椅小教室適用于小班視聽說(shuō)教學(xué)。教室里的活動(dòng)桌椅可根據(jù)教學(xué)的需求恣意擺放外型,便于教師組織教學(xué)
4、活動(dòng)。 第二階段樹立 “以學(xué)生為中心 的教學(xué)理念,建立“促使學(xué)習(xí)發(fā)生 的網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)環(huán)境,在注重學(xué)生英語(yǔ)綜適宜用才干培育的根底上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的培育和英語(yǔ)文化的輸入,建立順應(yīng)本校實(shí)踐的多維度、多層次、多模塊的ME教學(xué)方式。第二階段Teaching Mode M E Multi-ModuleMulti-DimensionCLA Environment Multi-LevelELA EnvironmentSSA EnvironmentMulti-Module Reading Writing and Translating Module Viewing Listening and Speaki
5、ng Module 8 credits 2c/1 term 8 credits 2c/1 term 72Student Big Class 36 Student Small Class Multi-Level High Requirement Level Standard Requirement Level Band 1-Band 4 Band 2-Band 5 Compulsory Optional extended coursesMulti-Dimension Assessment System Autonomous Study Practical Skills Cultural Awar
6、eness Learning System Teaching SystemTextTeaching SystemConduct Classroom Teaching Activities Conduct E-Learning Monitoring Activities Conduct Assessment Activities TextLearning SystemParticipate All the Classroom Learning Activities Participate All the E-Learning Activities Get AssessedAssessment 1
7、00%Formative Assessment50% Summative Assessment50% E-learning60% Class Performance 30%Reading80% Writing20% Attendance 10%Assessment System for Reading Writing Translating Module E-Learning 100%Formative Assessment40% Summative Assessment60% Quiz Time requirements Assessment System for Reading Writi
8、ng Translating Module Assessment 100%Formative Assessment50% Summative Assessment50% E-learning20% Class Performance 10%Listening50% Oral Quiz 20%Assessment System for Viewing Listening Speaking Module E-Learning 100%Formative Assessment40% Summative Assessment60% Quiz Time requirements Assessment S
9、ystem for Viewing Listening Speaking Module Classroom- Learning-Assisted EnvironmentKey words:Learning by doing (activities)1Strategies-based Instruction 2T-S interaction / S-S interaction3Find more details in the demo-teaching 2004 年, 投資1300余萬(wàn)元予以實(shí)施,建起省內(nèi)相對(duì)集中規(guī)模最大8000、功能前衛(wèi)的 “言語(yǔ)學(xué)習(xí)中心和其它設(shè)備,徹底改動(dòng)了傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 E-learning-Assisted EnvironmentE-learning-Assisted Environment2021年我?!把哉Z(yǔ)學(xué)習(xí)中心成為湖北省內(nèi)獨(dú)一的省級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)示范實(shí)驗(yàn)中心鄂教高202124號(hào)文 省廳“英語(yǔ)言語(yǔ)學(xué)習(xí)示范中心建立規(guī)范以我校言語(yǔ)學(xué)習(xí)中心的建立方案為藍(lán)本 從2004年底至今,國(guó)內(nèi)外近百所高校來(lái)我校就大學(xué)英語(yǔ)改革和環(huán)境建立進(jìn)展交流和研討。 E-learning-Assisted Environment 設(shè)計(jì)并建構(gòu)了湖北省內(nèi)第一個(gè)模擬實(shí)景的“英語(yǔ)村,村內(nèi)設(shè)有海關(guān)、街道、影院、劇場(chǎng)、
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