自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略ppt課件

1、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)戰(zhàn)略-三峽大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)改革引見外國語學(xué)院屈 瓊屈瓊 09.08.15 外國語學(xué)院 三峽大學(xué)位于水電名城湖北宜昌，學(xué)校占地面積3787畝，在校本科、碩士等各種層次的學(xué)生到達三萬余人，是一所涵蓋理、工、文、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等8大學(xué)科門類、水電特征與優(yōu)勢明顯、綜合辦學(xué)實力較強、享有一定社會聲譽的地方綜合性大學(xué)。三峽大學(xué)簡介教師60多人;承當(dāng)著1萬多名非英語專業(yè)本科生的大學(xué)英語教學(xué)義務(wù);80%的教師已具備國際教育背景；初步構(gòu)成了一支年齡、職稱和學(xué)歷構(gòu)造較為合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。 大學(xué)外語系簡介English-Knowledge-Based Students Instrumen

2、t motivated Poor language proficiency 改革前的思索 我們在教什么樣的大學(xué)英語學(xué)生？ Highly-MotivatedEnglish-Skill-Based Students English-Strategy-Based Students 需求培育出什么樣的大學(xué)英語學(xué)生？ 改革前的思索 最終目的英語綜適宜用才干和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 英語自主學(xué)習(xí)才干 跨文化認(rèn)識 改革原那么 依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，以折中主義、建構(gòu)主義為實際根底，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自學(xué)和課堂教師導(dǎo)學(xué)有機結(jié)合，以英語綜適宜用才干、英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、跨文化交際才干培育為主線，設(shè)計教學(xué)方式，創(chuàng)建適合學(xué)校實踐的教學(xué)體系

3、，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才干。2000-2002 醞釀階段2002-2004 第一階段2004-2021 第二階段 改革歷程 1更新教學(xué)理念，改動傳統(tǒng)以知識輸入為主線的教學(xué)方式，注重培育學(xué)生的英語適用才干， 尤其是聽說才干。 2主要改動的是教師“教的方式，主要改動的是課堂教學(xué)組織方式，對于學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評價和教學(xué)管理等方面觸及不多第一階段2004年前后，學(xué)校先后投資1300多萬元建成了理念先進的言語學(xué)習(xí)中心和與之配套的聽說教學(xué)環(huán)境。 中心的自主學(xué)習(xí)區(qū)每年可提供200萬機時的自主學(xué)習(xí)時間，20多間多媒體活動桌椅小教室適用于小班視聽說教學(xué)。教室里的活動桌椅可根據(jù)教學(xué)的需求恣意擺放外型，便于教師組織教學(xué)

4、活動。 第二階段樹立 “以學(xué)生為中心 的教學(xué)理念，建立“促使學(xué)習(xí)發(fā)生 的網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)環(huán)境，在注重學(xué)生英語綜適宜用才干培育的根底上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的培育和英語文化的輸入，建立順應(yīng)本校實踐的多維度、多層次、多模塊的ME教學(xué)方式。第二階段Teaching Mode M E Multi-ModuleMulti-DimensionCLA Environment Multi-LevelELA EnvironmentSSA EnvironmentMulti-Module Reading Writing and Translating Module Viewing Listening and Speaki

5、ng Module 8 credits 2c/1 term 8 credits 2c/1 term 72Student Big Class 36 Student Small Class Multi-Level High Requirement Level Standard Requirement Level Band 1-Band 4 Band 2-Band 5 Compulsory Optional extended coursesMulti-Dimension Assessment System Autonomous Study Practical Skills Cultural Awar

6、eness Learning System Teaching SystemTextTeaching SystemConduct Classroom Teaching Activities Conduct E-Learning Monitoring Activities Conduct Assessment Activities TextLearning SystemParticipate All the Classroom Learning Activities Participate All the E-Learning Activities Get AssessedAssessment 1

7、00%Formative Assessment50% Summative Assessment50% E-learning60% Class Performance 30%Reading80% Writing20% Attendance 10%Assessment System for Reading Writing Translating Module E-Learning 100%Formative Assessment40% Summative Assessment60% Quiz Time requirements Assessment System for Reading Writi

8、ng Translating Module Assessment 100%Formative Assessment50% Summative Assessment50% E-learning20% Class Performance 10%Listening50% Oral Quiz 20%Assessment System for Viewing Listening Speaking Module E-Learning 100%Formative Assessment40% Summative Assessment60% Quiz Time requirements Assessment S

9、ystem for Viewing Listening Speaking Module Classroom- Learning-Assisted EnvironmentKey words:Learning by doing (activities)1Strategies-based Instruction 2T-S interaction / S-S interaction3Find more details in the demo-teaching 2004 年， 投資1300余萬元予以實施，建起省內(nèi)相對集中規(guī)模最大8000、功能前衛(wèi)的 “言語學(xué)習(xí)中心和其它設(shè)備，徹底改動了傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)手段和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 E-learning-Assisted EnvironmentE-learning-Assisted Environment2021年我校“言語學(xué)習(xí)中心成為湖北省內(nèi)獨一的省級英語學(xué)習(xí)示范實驗中心鄂教高202124號文 省廳“英語言語學(xué)習(xí)示范中心建立規(guī)范以我校言語學(xué)習(xí)中心的建立方案為藍本 從2004年底至今，國內(nèi)外近百所高校來我校就大學(xué)英語改革和環(huán)境建立進展交流和研討。 E-learning-Assisted Environment 設(shè)計并建構(gòu)了湖北省內(nèi)第一個模擬實景的“英語村，村內(nèi)設(shè)有海關(guān)、街道、影院、劇場、