第23課卡羅納導學案

1、第23課卡羅納導學案 404班 吳靜教材分析：課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩個方面展開來寫的。教學本文的重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸的時候是怎樣的并交流各自的閱讀體會和感受。學情分析：這是一個發(fā)生在同齡人身上的故事，因此很容易引起學生的共鳴。所以在學習的時候學生會很容易進入情境的。學習目標：1、認識5個生字，積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關愛之情。3、讀懂課文內容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感；并將自己的感受與同學們交流學習重點：理解課文內容，了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并

2、交流各自的閱讀體會和感受。學習難點：將自己的感受與同學們交流，體會文中人與人之間的“愛”。學法指導：自讀自悟、讀中感，讀中悟，以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。教學時間：一課時學習過程：一、情境導入我們生活在充滿愛的世界里，在家里同學們能享受到最偉大最無私的愛是什么？母愛 有一位叫卡羅納的小朋友卻再也享受不到母愛了，因為她的母親去世了，當他第一天來上學時發(fā)生了那些感人的故事呢？二、自主學習1、初讀課文，思考課文主要講了一件什么事。2、讀準下面的詞語。憐憫（mn） 叮嚀號啕大哭 恍然大悟泛起 端詳 囑咐 屏息凝神 俯（fu）下身3、正確、流利的朗讀課文（1）默讀課文，靜心閱讀，獨立思考：從

3、哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的? 用“” 畫出說一說。（2）品讀課文，邊讀邊找邊畫出文中令你感動的句子，在旁邊簡要的寫一寫自己的體會。（3）遭到不幸的卡羅納，心情怎樣？用一個詞語來形容一下。（4）此時此刻，卡羅納最需要的是什么？（5）假如當時你也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？過渡：面對遭遇不幸的卡羅納，老師、我、同學們、媽媽大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛，你對卡羅納身邊的這些人們是怎么看的，請選擇一個作一番評價。三、小組合作（學生把自學所得進行小組內交流）面對遭遇不幸的卡羅納，老師、我、同學們、媽媽大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛，課文中老師、同學們、我，以及我的母親對卡羅

4、納關愛的令你感動的句子畫一畫、說一說。1、老師（先談一談老師令你感動的句子）2、“我”和同學們（再談談“我”令你感動的句子）3、媽媽（最后談一談媽媽令你感動的句子）4、假如當時你也在場，你會怎樣去安慰卡羅納四、總結升華：我們生活在一個充滿愛的世界里，愛，也許是一句(溫暖)的話語，愛，也許是一道(關切)的目光，愛，也許是一個(親密)的動作，愛，也許是（ ），愛，更是一種理解和體諒,只要我們用(心)感受,愛，無時不有，無處不在.五、推薦書籍愛的教育板書設計 老師 失 得 我 母親去世 去 卡羅納 到 同學們 母 關 母親愛 愛23、卡羅納 問題生成-評價單 小組 姓名學習目標：1、認識5個生字，積

5、累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關愛之情。3、讀懂課文內容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感；并將自己的感受與同學們交流學習重難點：理解課文內容，了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，將自己的感受與同學們交流，體會文中人與人之間的“愛”。一、自主學習1、摘抄文中最令你2、根據(jù)課文填空。卡羅納的作者是_作家_。本文選自他的_。這是一部_體兒童小說。我們還曾學過里面的另一篇故事_。3、根據(jù)意思寫詞語。（1）形容忽然醒悟。（ ）（2）不轉眼珠地看，形容注意力集中。（ ）（3）不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。（ ）4、用關聯(lián)詞語連成一句話。（1）你母親已不在

6、這個世界上了。你母親依然愛著你。_（2）卡羅納的母親去世了?？_納很悲痛。 _5、按要求改寫句子。（1）我撲進母親的懷抱，她卻把我推開了。改成“被”字句：_（2）卡羅納的母親去世了，他很悲痛。改成反問句：_（3）這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸?？s句：_6、放學后，當“我”撲進母親懷抱的時候，母親為什么把“我”推開，還目不轉睛地望著卡羅納？在正確答案后打：“”（1）、因為母親不要我了。 （）（2）、因為我身上有灰塵，母親怕把她的衣服弄臟了。（ ）（3）、因為母親明白，現(xiàn)在和我擁抱會使卡羅納更傷心。（）二、合作探究1、面對遭遇不幸的卡羅納，老師、我、同學們、媽媽大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛。從課文中找出老師、同學們、我，以及我的母親對卡羅納的關愛句子。畫一畫，寫一寫，說一說。老師我同學們媽媽2、假如當時你也在場，你會怎樣去安慰卡羅納呢?3、如果本課課題換一個，你認為是什么？我們