當代班主任應該具有的素質(zhì)

1、PAGE 4/4班級文化建設當代班主任應具有的基本素質(zhì)武漢市第四十八中學 陸新21世紀是以知識為主要資源，以技術創(chuàng)新、社會變革為主要特征的時代。教師作為“人類靈魂的工程師”，直接面對學生，在學生學習、生活中，具有言傳身教、潛移默化的重要影響。我們要為新時代培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，那么，肩負“學生全面成長導師”責任的班主任應該具備什么樣的素質(zhì)呢？一、優(yōu)秀的人格，學生的楷模作為一名優(yōu)秀的班主任，無論在學生面前，還是在日常生活中，無論是在教室的講臺上，還是在人生的舞臺上，永遠言行一致、表里如一，表現(xiàn)出優(yōu)秀的“人格本色”，并用這種本色去感染學生，教育學生。例如，她要學生奉獻愛心，自

2、己首先捐款捐物。李爽同學父親去世，她親自上門慰問；王俊同學得肺結(jié)核，她帶頭捐款200元，同學們捐款860余元；劉杰同學幾次突然發(fā)病，她帶領學生及時送往醫(yī)院；多次為危軍、方洪達等家庭困難的同學購買新衣服、意外保險、學習資料、營養(yǎng)品等。并長期資助特困生楊健同學，承擔起家長的義務這一切都令學生、家長和老師們感動不已，紛紛仿效：所帶班級為楊健同學捐款3000余元（其中有多名低保家庭的學生），高三年級老師捐款近2000元，基本解決了該生大學一年的學費。已在華中師范大學上學的董超同學的在來信中寫到：“您是我一生中遇到的最好的班主任。您的人格深深地感動了我，也正影響著我，謝謝您。”當然，班主任的優(yōu)秀人格還應

3、該包括：高尚的思想道德情操，誠實守信的品德，嚴謹治學的態(tài)度，和諧的人際關系，敬業(yè)獻身的精神等。二、廣博而深邃的知識水平在教育現(xiàn)代化過程中，班主任要對自己所教學科知識的內(nèi)涵與外延有精深的認識和了解，有系統(tǒng)、扎實的專業(yè)理論知識，有較強的教科研能力，能熟練地駕馭教材和學生。在教學中，勇于探索、敢于創(chuàng)新，注意多種教法的靈活運用和學生能力的培養(yǎng)，力求使學生獲得該學科系統(tǒng)而扎實的基礎知識。我多次在市、區(qū)級公開課、研討課中獲獎，并獲得了有關專家和同行的稱贊。多次指導普通學校的學生參加全國化學競賽，有2人獲省二等獎，1人獲省三等獎，20余人次獲市級以上獎。所帶班級化學成績優(yōu)異，獲“教學質(zhì)量獎”，并榮獲“教學明

4、星”稱號。有10余篇論文和教案獲全國、省、市級獎，或在有關刊物上發(fā)表。如：參加了初中化學學習思路、方法與技巧一書的編寫工作。在創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動中，輔導的夏新等三位同學獲市一等獎，本人被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員，指導的課題“水”的pH與人體健康在省級優(yōu)秀課題評比中獲二等獎。指導肖威同學所寫的論文從海帶中提取碘獲區(qū)二等獎。撰寫的論文市售食鹽中碘的檢驗在全國重點課題創(chuàng)新教育研論文評比中獲二等獎。這一切都大大提高了班主任在學生心目中的威信，增強了學生對班主任的信任感，獲得了教育的實效性。此外，當代班主任應擴大信息量，努力增強自己智能的復合性。除廣泛地把握大眾傳播媒介的各種信息外，還應主動參加各種學術活動，跨

5、出校門，不斷充實自己，力爭永遠站在人類科學知識的最前沿。三、深沉的愛生情感“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生。這是高爾基的名言。俄羅斯還有句格言：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校沂肿⒁怅P愛每個學生的成長，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是有缺陷的，不帶任何功利色彩。所帶的班級中，有個叫徐凱的學生長得特別瘦小，同學們戲稱他為“小孩”，我一方面教育學生要禮貌待人，另一方面主動與家長取得聯(lián)系，了解到該生無此家族病史后，建議家長帶孩子去醫(yī)院檢查，以防萬一。結(jié)果，查出該生是腎上腺狀激素減少，幸好檢查及時，才沒有延誤治療的最佳時機。家長感動

6、不已，流著淚對我說“您比我們家長觀察得還要仔細，謝謝您救了我的孩子?！比旰螅撋L成了一米七幾的小伙子。此外，有個叫劉暢的學生自控能力特差，有多動、頑皮、上課愛講話甚至逃課出去玩電腦等不良習慣，十分令老師們頭痛。每次當他違紀后，我總是找準突破口，對癥下藥，并從側(cè)面了解其所好，給其表現(xiàn)的機會，哪怕有微小的進步，也及時給予表揚；當他遇到困難時，及時伸出友誼之手。如：一個星期六的早上，我一到學校，就聽學生說該生又因為打籃球而摔傷了腿，二話沒說，就把他送到醫(yī)院，為其掛號、付醫(yī)藥費，包扎完畢后又將他送回學校。忙了兩個多小時，這才想起自己的小孩還獨自一人在家，急急忙忙地趕回家。事后該生感動地說：“陸老師

7、，你比我的媽媽更關心我，我永遠感激你”。同時，通過個別談心、家訪、鼓勵其參加?；@球隊等方法對該生進行耐心的思想教育，使該生改變了許多不良習慣，各方面都取得了很大進步。這不能不說班主任對學生的熱愛和信任，對學生起著感化作用。所以說，班主任的愛生情結(jié)是與學生進行情感交流的紐帶和橋梁，是班主任工作的強大動力，是獲得教育成功的源泉。四、科學、客觀、公正地評價學生21世紀是多元、多變、多彩的世紀，社會需要不同層次的人才。因此在全面設施素質(zhì)教育的今天，班主任應注意幫助學生和家長樹立正確的人才覌，不以成績論英雄，注意用辯證的、發(fā)展的眼光看待自己的學生，注重挖掘?qū)W生各方面的潛力，使他們得到充分的發(fā)展。1999

8、2002年，所帶班級為一普通高中的普通班，同學們文化成績可能不如快班，但其它方面卻并不遜色，只要學生哪方面有特長，我都注意培養(yǎng)。我班學生多次在校藝術節(jié)中獲團體一等獎，在校運會、區(qū)運會，甚至市運會中獲得好成績。更令人欣喜的是：熊璐莎同學參加2002年南開大學舉行的全國中學生主持人大賽，在七十多名佼佼者脫穎而出，取得了第5名的好成績，獲得A級證書；在北京廣播學院和湖北楚天電視臺舉行的主持人大賽中，有幸進入了總決賽，并和肖晶同學一起在市藝術小人才比賽中獲二等獎；該生現(xiàn)任湖北化工學院廣播臺臺長；殷凱同學原是一個沉迷于電腦游戲的學生，但在該同志的耐心教育和因勢利導下，向網(wǎng)頁設計方面發(fā)展，在全國信息技術比

9、賽中榮獲二等獎，并被湖北大學破格錄取，現(xiàn)任新聞系特約編輯，湖北大學網(wǎng)絡中心技術顧問。家長們都稱孩子之所以成為“千里馬”，是因為有陸老師這個伯樂。因此，我們普通班的學生取得了快班也望塵莫及的成績。由于學生的學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理多方面。學生個體存在差異，在學習的質(zhì)和量上也存在很大區(qū)別。教師必須了解、評估學生到底學到了什么，能學什么？預測他們將來能向哪方面發(fā)展，并適時加以指導。對學生成績的評價要盡可能運用多元化的技術手段，力求科學、客觀、公正。五、學生信任放心的心理輔導者可以預料，21世紀的社會將是日趨激烈的競爭時代，面對激烈的競爭，人們將承受巨大的心理壓力。但現(xiàn)實中，還有比競爭更寶貴的東西那就是合作，通過合作共同應對面臨的各種嚴峻挑戰(zhàn)也成為了人們必然選擇。無論是競爭還是合作，都要求大家和睦相處、共同發(fā)展。因此，班主任必須具有心理輔導的能力，通過助人自助，促進學生心理素質(zhì)的提高。由于家庭問題、社會問題的共同影響，產(chǎn)生了許多問題少年，表現(xiàn)為行為異常、心理孤僻、遠離集體。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決，幫助學生養(yǎng)成積極、健康的心理素質(zhì)，讓脫離群體的學生合作起來，回到社會大家庭里。從而建立起一個團結(jié)進取，健康向上的班集體