鄭志文---教案

1、PAGE PAGE 10惠陽(yáng)一中優(yōu)質(zhì)課比賽體育教案課 題：站立式起跑授課教師：鄭 志 文時(shí) 間：2010年11月地 點(diǎn)：惠陽(yáng)第一中學(xué)足球場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。在“高效課堂”的教學(xué)理念和“健康第一”、“終身體育”思想的指導(dǎo)下，為更好地配合我市全面開展“學(xué)生陽(yáng)光體育1+1運(yùn)動(dòng)”針對(duì)性選擇以站立式起跑為主的教材內(nèi)容。本階段考慮到九年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，組織紀(jì)律性差這一特點(diǎn)，特別是將面臨升中這一特殊情況，把“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及運(yùn)動(dòng)技術(shù)”和“建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及疏緩學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力”擺在了較為重要的位置，力求在教學(xué)中創(chuàng)造和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群體對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，建立良好的合作意

2、識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在本次課堂的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)練互動(dòng)，既注重學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生潛能。本次課采用了較簡(jiǎn)易掌握的教材內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且通過小組自評(píng)和個(gè)人展示評(píng)價(jià)。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異，并能進(jìn)行合理的分層次練習(xí)，逐漸使教學(xué)目標(biāo)突顯，讓學(xué)生通過實(shí)踐形式相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，相互合作，收獲成功，體驗(yàn)失敗，愉悅身心。教材透析1、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)：個(gè)性強(qiáng)，好動(dòng)、自我控制力差，缺乏團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校班級(jí)人數(shù)、現(xiàn)有場(chǎng)地、器材情況，在教學(xué)中選擇以站立式起跑為主，配搭單雙數(shù)追逐跑游戲

3、、傳球接力游戲?yàn)檩o助的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材分析選擇站立式起跑：是本次公開課必須內(nèi)容，主要以發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。選擇單雙數(shù)追逐跑游戲：既能滿足學(xué)生好動(dòng)，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)精神。選擇傳球接力游戲：迎合學(xué)生正處于學(xué)習(xí)緊張、壓力大。在面對(duì)緊張、壓力時(shí)，如何勇于克服困難，克服緊張壓力，并如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作去贏得勝利。教學(xué)重點(diǎn)：掌握個(gè)性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法與技能。教學(xué)難點(diǎn)：感悟技能、懂得運(yùn)用技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的過程，明確合作學(xué)習(xí)的重要性及個(gè)人在集體活動(dòng)中的作用與價(jià)值。知識(shí)目標(biāo)：掌握站立式起跑的要領(lǐng)。情感目標(biāo)：建立群體責(zé)任感，發(fā)揮集體智慧，增強(qiáng)合作

4、意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法，初步體會(huì)站立式起跑，逐步學(xué)會(huì)起跑技巧，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、速度、反應(yīng)等身體素質(zhì)。個(gè)性發(fā)展目標(biāo)：樹立公平競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取及創(chuàng)新能力等良好品質(zhì)。教學(xué)流程采用“激趣導(dǎo)入愉悅身心、交流探究體驗(yàn)樂趣、掌握技能學(xué)會(huì)合作”的三維構(gòu)架。激趣導(dǎo)入：主要由教師提示誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，利用單雙數(shù)追逐跑游戲?qū)嵗毩?xí)，從側(cè)面把學(xué)生順利引入教學(xué)。2、愉悅身心：學(xué)生從學(xué)習(xí)單雙數(shù)追逐跑游戲過程中，先由教師組織練習(xí)，然后讓學(xué)生自已展示，體驗(yàn)成功感受。3、交流探究：學(xué)生通過學(xué)習(xí)站立式起跑過程中互相觀察，教師提供個(gè)人展示的平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互交流、探究

5、，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。4、掌握技能：通過個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與合作能力。5、合作學(xué)習(xí)：通過學(xué)練合作，使學(xué)生樹立班集體的責(zé)任感，體驗(yàn)個(gè)人在集體活動(dòng)中的作用與價(jià)值。6、體驗(yàn)樂趣：學(xué)生通過學(xué)練及游戲，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)掌握技能的樂趣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得的成功所帶來的樂趣，體驗(yàn)個(gè)人在集體中的價(jià)值。五、教學(xué)器材 1、空曠場(chǎng)地一塊（足球場(chǎng)）。 2、 實(shí)心球 7個(gè)。課時(shí)教學(xué)教案課型：綜合課課題：站立式起跑授課年級(jí)：水平四（九年級(jí)）授課人數(shù)：82人授課時(shí)間：2010年11月授課地點(diǎn)：惠陽(yáng)第一中學(xué)足球場(chǎng)授課教師：鄭 志 文教學(xué)內(nèi)容單雙數(shù)

6、追逐跑游戲。2、站立式起跑。3、傳球接力游戲。教學(xué)順序。 單雙數(shù)追逐跑游戲站立式起跑傳球接力游戲放松師生評(píng)價(jià)三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入（1分鐘）班體委集隊(duì)，檢查人數(shù)，報(bào)告教師。師生問好。安排見習(xí)生。宣布本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容。召集隊(duì)形： 要求：精神飽滿，集合快、靜、齊。（二）愉悅身心（8分鐘）：1、徒手操：、頭部運(yùn)動(dòng)（28拍） 、肩關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（28拍）、髖關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（28拍） 、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（28拍） 、弓步壓腿運(yùn)動(dòng)（28拍） 、體前曲運(yùn)動(dòng)（28拍）、手腕腳踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（48拍）2、單雙數(shù)追逐跑游戲簡(jiǎn)介：全班平分兩大組，背靠背站立，一一對(duì)應(yīng)，一隊(duì)代表單數(shù)，一隊(duì)代表雙數(shù)，由教師統(tǒng)一發(fā)令，如果教師說

7、出的是單數(shù)，那么單數(shù)隊(duì)就迅速向前跑，雙數(shù)隊(duì)就快速轉(zhuǎn)身追單數(shù)隊(duì)，在一定的范圍內(nèi)，如果追上了就表示雙數(shù)隊(duì)為勝，反之為失敗。（在說出數(shù)字的過程中，教師可以出一些簡(jiǎn)單的算術(shù)題如：3+2=5就表示單數(shù)，7-3=4就表示雙數(shù)等）、學(xué)練方法：教師講解示范游戲的方法及規(guī)則；請(qǐng)兩位學(xué)生做示范；組織指導(dǎo)游戲?qū)W(xué)生分成兩小組（男女生各一組）。學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行。a直接喊數(shù)字b利用數(shù)學(xué)運(yùn)算公式、評(píng)價(jià)：教師先提示學(xué)生，要求學(xué)生相互討論練習(xí)動(dòng)作，怎么樣提高反應(yīng)速度，集中注意力，然后讓各組展示自已的動(dòng)作，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。（三）交流探究、掌握技能（站立式起跑）（23分鐘）1、學(xué)練順序：教師示范學(xué)生練習(xí)學(xué)生代表展示學(xué)生探討

8、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)學(xué)生練習(xí)總結(jié)2、動(dòng)作要領(lǐng)：分為三個(gè)階段第一“各就位”口令，第二“預(yù)備”口令，第三”鳴槍”或“哨聲”。 “各就位”口令要求：運(yùn)動(dòng)員上道，兩腳前后開立與肩同寬或微比肩寬，有力量的腿在前，半只腳左右腳尖對(duì)準(zhǔn)起跑線后沿，兩腳尖向前，眼睛緊盯前腳，使注意力不分散。不能外展。（注意身體放松深呼吸調(diào)整） “預(yù)備”口令要求：開始屈膝，重心下降同時(shí)向前移動(dòng)，重心要保持在前腿，兩個(gè)膝蓋微微內(nèi)扣，兩個(gè)腳由全腳掌支撐過渡到前腳掌支撐，兩手臂自然前后擺放，前腳的異側(cè)手在體前。（注意不要同手同腳） “鳴槍”或“哨聲”要求：聽到槍響或跑后，兩腿與手臂快速蹬擺，保持低重心小步幅高頻率向前。（注意不要突

9、然抬頭或提高重心）3、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)站立式起跑技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣。4、難點(diǎn)：站立式式起跑與加速跑的銜接技術(shù)。5、練習(xí)隊(duì)形： （四）學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)樂趣（傳球接力游戲）（7分鐘）1、游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干縱隊(duì)，排頭學(xué)生每人雙手各持一個(gè)實(shí)心球。游戲開始，排頭立即舉球從頭頂上方向后傳球或把球從跨下向后傳（或滾地傳）球，排二接球后依次往后傳球。當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排頭手中，以最先到者為勝。2、游戲規(guī)則：a.按排列順序往后傳球。 b.傳球時(shí)必須背對(duì)接球者，不準(zhǔn)拋接傳球。 c.傳球失誤后，須從失誤處再往下傳。3、要求：各組在接力過程應(yīng)自覺遵守規(guī)則，有意違規(guī)者將判該組負(fù)，學(xué)生應(yīng)依次緊湊地進(jìn)行。4、組織措施：教師將學(xué)生分成若干路縱隊(duì)，男女生各兩組，每小組人數(shù)相同，排頭學(xué)生手握好球，聽信號(hào)后開始；由教師做裁判，在游戲過程中，教師提示學(xué)生應(yīng)注意各項(xiàng)事項(xiàng)，注意游戲規(guī)則，提示學(xué)生注意團(tuán)隊(duì)配合，同組學(xué)生可商量出場(chǎng)順序，當(dāng)學(xué)生明確準(zhǔn)備好后方可鳴哨開始。5、游戲隊(duì)形： 講解示范傳球接力。 頭上傳球接力（1次） 跨下傳球接力（1次） 頭上、跨下混合接力（五）放松活動(dòng)（3分鐘）1、學(xué)練方法：教師集隊(duì)，組織好學(xué)生 隊(duì)形：跟著教師口令節(jié)奏，由教師帶領(lǐng)放松。 2、練習(xí)內(nèi)容：腳尖肢跟肢尖踢運(yùn)動(dòng) 精神放松運(yùn)動(dòng) （六）師生評(píng)價(jià)（2分鐘） 組織措施：教師提示，先由學(xué)生互評(píng)