月浦三小四年級組質(zhì)量分析表

1、10090優(yōu)分秀良格以均88.四13535524922325%93.四233338229120%月浦三小20（11）學(xué)年第（二）學(xué)期（數(shù)學(xué)）學(xué)科質(zhì)量分析考試日期2012.6.21分析日期2012.6.25分析人錢曉敏一、（四）年級質(zhì)量分析匯總.班學(xué)實80優(yōu)7060合5049總平生考99率89率7969率59下分級數(shù)數(shù)分82.94.3192.91.26%90.10317296.19%四3333332263.1006%8%3094.93.8583.級101166821142%年組1094.9811%945993.7學(xué)習(xí)困難生學(xué)生（60分為分界線）姓名成績原因李趙捷24.5計算題做得不好，其他基本空

2、著不寫。吳詩雨43.5接受能力慢，對知識點不理解，計算題也不是很過關(guān)。二、年級情況分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力、思維及解決問題的能力，顧及了各個層次學(xué)生的水平，做到面向全體，既注重基礎(chǔ)知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時注重學(xué)生綜合運用知識的能力（最后一題）。雖然題目的難度不大，從三個班的平均分來看較期中考試有所提升。但是從學(xué)生的一些錯題中也發(fā)現(xiàn)一些問題，有的沒有仔細(xì)讀題，審題不清，有的計算錯誤，還有的粗心等等，說明不管試卷的難易度怎么樣，學(xué)生答題的態(tài)度端不端正，將直接影響學(xué)生考試的成績?？傮w本次試卷包括的內(nèi)容有：第

3、一部分是計算，第二部分是解決問題，第三部分概念部分，包括填一填，辨一辯，選一選和操作題。一、計算總體情況較好，但是不乏粗心的學(xué)生，尤其是四1幾個學(xué)困生在今后的學(xué)習(xí)中更要加強訓(xùn)練，使他們掌握算理，能在計算題上有新的突破。二、在解決數(shù)學(xué)問題上，學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，學(xué)生的分析能力、理解能力較上期有明顯提高。但是在讀題審題能力上有待提高，特別從“學(xué)校要購買雙人座的課桌椅38套（每張桌子配兩把椅子為1套），已知每張課桌售價220元，每把椅子售價90元。購置這些課桌椅需要多少錢？”和“電腦裝配車間要裝配495臺電腦，實際每天比原計劃多裝10臺，結(jié)果9天完成了任務(wù)。原計劃幾天完成任務(wù)？

4、”這兩題可以看出，前一題是沒有抓住關(guān)鍵句，后一題和學(xué)生實際相距甚遠(yuǎn)，有的學(xué)生不理解，無從下手。三、概念部分是相對得分率較低的題型，反映出我們的學(xué)生還沒有能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活解題和認(rèn)真審題的能力有待進一步地提高，應(yīng)該要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，形成數(shù)學(xué)意識。主要表現(xiàn)在折線統(tǒng)計圖和選擇題的最后一題：計算比賽場次。1、填空：折線統(tǒng)計圖扣分情況比較嚴(yán)重，有的把標(biāo)題中的“統(tǒng)計圖”寫成了“統(tǒng)計表”,最主要的原因還是在縱軸上的數(shù)據(jù)不會合理安排，題中統(tǒng)計表給出的數(shù)據(jù)是12、18、23、26、22、15，但是在縱軸上已經(jīng)有一個提示數(shù)據(jù)10，有的學(xué)生可能受了這個數(shù)據(jù)的影響，一格為5

5、的，甚至一格為10的，這樣就不能很清晰地反映氣溫變化情況，而且典型錯對描點造成了干擾，尤其是22和23這兩個數(shù)據(jù)，學(xué)的知識不會靈活運誤舉例用。及原因2、應(yīng)用：學(xué)校要購買雙人座的課桌椅38套（每張桌子配兩把椅子為1分析套），已知每張課桌售價220元，每把椅子售價90元。購置這些課桌椅需要多少錢？學(xué)生列式錯誤：每張桌子配兩把椅子為1套這句關(guān)鍵句沒有讀清，用（22090）38。3、填空：在一個小數(shù)減法算式中，差是5.34，如果被減數(shù)增加0.8，減數(shù)減少0.06，則現(xiàn)在的差是（），其中多數(shù)錯誤答案寫了6.08，沒有看清問題，誤以為是現(xiàn)在的差發(fā)生了什么變化？1、平時加強題目訓(xùn)練，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，并要求能靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題。2、教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體的情境幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生理解透徹。3、平時利用數(shù)學(xué)早讀時間或課前2、3分鐘讓學(xué)生反復(fù)讀、背熟基本的概念、法則。改進措4、計算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。加強訓(xùn)練學(xué)生的計算施及建能力，為五年級學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法打下良好的計算基礎(chǔ)議5、應(yīng)用題的教學(xué)，重點指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，找準(zhǔn)關(guān)鍵句，看清問題。6、繼