部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文二篇：答謝中書(shū)書(shū)》課件（教研課定稿）

1、 “仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！泵利惿剿?jīng)引起了無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限的情思；美麗山水，曾經(jīng)撫平了多少失意文人內(nèi)心的傷痛。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景答謝中書(shū)書(shū)答復(fù)謝征,作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。信 釋題： 陶弘景（456536），字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣陵（今南京）人，南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。武帝禮聘不出，但朝遷大事輒就咨詢(xún)，時(shí)人稱(chēng)為“山中宰相”。走近作者 背景鏈接 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容

2、，是作者寫(xiě)景的名篇，寫(xiě)的是江南山水之美。答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川/之美，古來(lái)/共談，高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與（y）其奇者。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。兩分鐘后,比比誰(shuí)讀的最好。朗讀課文 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。四季疏通文意譯文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠

3、綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能與其奇者。夕陽(yáng)快要落山了。頹，墜落。參與。這里有“欣賞” “領(lǐng)悟”的意思。消散潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗，指水中潛游的魚(yú)。人間仙境。 欲界，沒(méi)有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。指南朝宋山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為“康樂(lè)公”。譯文：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間天堂。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。1.請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 本文

4、以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。整體感知2.找出文中具體描繪山川之美的句子。 高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。理清層次結(jié)構(gòu)：一、總寫(xiě)美二、分寫(xiě)四季之景晨昏之景三、總寫(xiě) 抒懷1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？山川之美，古來(lái)共談。美合作探究2.作者是如何描寫(xiě)景物的（分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)）？具體描繪山川之美的句子： 高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。1、多種視角相結(jié)合曉霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)、聽(tīng)）；夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）2、動(dòng)靜結(jié)合

5、、視聽(tīng)結(jié)合景物描寫(xiě)方法仰視：高峰入云俯視：清流見(jiàn)底平視：兩岸石壁 ，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。3、時(shí)間上：早晚結(jié)合：曉霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)）；夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）如何描寫(xiě)景物1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時(shí)間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠(yuǎn)近仰俯）3、安排好描寫(xiě)的順序（空間順序和時(shí)間順序） 小結(jié)：如何描寫(xiě)景物感受文章的意境之美高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜結(jié)合仰視俯視平視視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)四季之景晨昏之景3.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情

6、，形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。 色彩配合之美。 晨昏變化之美。 動(dòng)靜相襯之美。 4.短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番。 示例1：這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。（角度：仰視、俯瞰） 示例2：這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。（角度：平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)）5.古人說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，你從本文中讀出了作者的什么感情？ 文章開(kāi)頭“山川之美，古來(lái)共談”，這個(gè)“美”字，流露出作者

7、沉醉山水的愉悅之情。“實(shí)是欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表?？偠灾谋磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。1.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”描繪了怎樣的畫(huà)面？“亂”字用的好不好？為什么？ 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。 “猿鳥(niǎo)亂鳴”渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。 “亂”把猿鳥(niǎo)的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。賞析語(yǔ)言2.分析“夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 擬人，描繪了

8、一幅夕陽(yáng)將沉、游魚(yú)競(jìng)相跳躍的奇麗景致，充滿(mǎn)生命氣息。鮮活動(dòng)人，生動(dòng)可感?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么? “實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。” 4.“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？ 自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處。（1）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。主題思想 本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。課堂小結(jié)本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美