改善美術(shù)教學(xué)方法提高美術(shù)教學(xué)效率

1、改善美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)步美術(shù)教學(xué)效率改善美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)步美術(shù)教學(xué)效率義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力表達(dá)義務(wù)教育的根本特征，保證每個(gè)學(xué)生承受美術(shù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的根底上有所開(kāi)展。在我們的美術(shù)課程中，首先要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，然后教師要積極關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展需求，想方設(shè)法促進(jìn)不同根底的學(xué)生都能有所進(jìn)步。一、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)形式教師首先通過(guò)示范提供給學(xué)生該繪畫(huà)過(guò)程的感情認(rèn)識(shí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、考慮和分析，領(lǐng)會(huì)其中的道理，亦可展示可行或可試的幾種方法，讓學(xué)生邊考慮、邊選擇、邊模擬、邊體驗(yàn)。

2、如在講授?水墨畫(huà)的筆墨技法?時(shí)，對(duì)于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過(guò)口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，只有通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、考慮、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí)，才能到達(dá)較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須防止簡(jiǎn)單的缺少學(xué)生參與的師講生聽(tīng)和機(jī)械模擬，盡量彌補(bǔ)該形式可能造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不完好性。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實(shí)這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生個(gè)人或小組自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的理論活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫(huà)、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)和教師針對(duì)性的指導(dǎo)有時(shí)包含部分的示

3、范的根底上，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的理論活動(dòng)來(lái)完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。在?美麗的熱帶魚(yú)?、?樹(shù)葉貼畫(huà)?的課中，讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動(dòng)手操作，教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨(dú)立才能。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)展有針對(duì)性的幫助，表達(dá)因材施教的原那么。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有時(shí)機(jī)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，讓他們有時(shí)機(jī)露一手，并給予積極的評(píng)價(jià)，以使他們樹(shù)立起自信心。如在教學(xué)漫畫(huà)中讓學(xué)生有4個(gè)作業(yè)選擇

4、，分別是：1根據(jù)生活中的趣事畫(huà)一張漫畫(huà)；2為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà)；3為喜歡的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完好的故事。4選擇自己最喜歡的卡通畫(huà)并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。二、增設(shè)特色課，進(jìn)步教學(xué)效率特色課是本著普及與進(jìn)步的原那么進(jìn)展的一種新的教學(xué)形式。即在上好普及課的同時(shí)，對(duì)劃分好類(lèi)別的整塊內(nèi)容不面面俱到，而是突出一個(gè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)展教學(xué)。這需要課前認(rèn)真分析教材，找出共同點(diǎn)，也就是找出一條能把這一整塊內(nèi)容串起來(lái)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)條件，圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展以點(diǎn)帶面的教學(xué)。由于特色課是一種表演技能型教學(xué)，所以在特色教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生

5、對(duì)某一個(gè)重點(diǎn)可以展示表現(xiàn)技能的本領(lǐng)，從工具使用到技法、技巧等訓(xùn)練，使學(xué)生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用這方面知識(shí)、技能自如地表達(dá)自己的思想感情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象、規(guī)律、特征，理解藝術(shù)處理及表現(xiàn)才能的展示方式。如中學(xué)生創(chuàng)作、書(shū)法、圖畫(huà)、手工制作等等。通過(guò)中學(xué)生創(chuàng)作完成想象畫(huà)、插圖、添畫(huà)、設(shè)計(jì)等一系列的零散教學(xué)內(nèi)容，可謂一舉多得。這樣，既做到充分利用有限的美術(shù)課時(shí)，又能使有限的美術(shù)教學(xué)環(huán)境發(fā)揮最大的作用。三、培養(yǎng)求異思維開(kāi)發(fā)智力美術(shù)教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是要促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因?yàn)樯鐣?huì)要開(kāi)展，就需要人去開(kāi)拓創(chuàng)造。那么，就需要造就一代新型人才，從小在他們的心靈

6、上播上一顆獨(dú)創(chuàng)的種子。在美術(shù)教學(xué)中挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術(shù)等教材，從不同角度去展開(kāi)、去強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)情景。擅長(zhǎng)從聯(lián)想中求異。求異思維訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)智力的重要方法。沒(méi)有創(chuàng)造就不能青出于籃勝于籃。將來(lái)的世紀(jì)將創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，把美術(shù)教育和智力開(kāi)發(fā)溶于在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，使他們知道自己是處在一個(gè)美的世界和社會(huì)里，還知道人類(lèi)在悠久的年代里創(chuàng)造了光輝燦爛美妙的當(dāng)今世界，他們還知道用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造更加美妙的將來(lái)世界，更知道再過(guò)十年、二十年將成為建立祖國(guó)的棟梁之才。同時(shí)，還看到了自己的價(jià)值，他們的將來(lái)就是祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)的強(qiáng)盛、民族的興隆都是他們的智慧和美感，美術(shù)知識(shí)和運(yùn)用表現(xiàn)美的頭腦及

7、雙手去創(chuàng)造、去建立的。因此，才能在他們細(xì)小心靈中埋下這美的種子，使他們?nèi)缃癯蔀閻?ài)美、會(huì)美、外表美、能創(chuàng)造美的一代鮮花，在祖國(guó)這塊大花園中競(jìng)相吐鮮開(kāi)放，促進(jìn)我國(guó)群星燦爛、英才輩出時(shí)代的降臨。四、延伸課堂教學(xué)，搞好業(yè)余輔導(dǎo)延伸課堂教學(xué)，搞好業(yè)余輔導(dǎo)。業(yè)余美術(shù)輔導(dǎo)是課堂美術(shù)教學(xué)的延伸，是學(xué)校美術(shù)教學(xué)不可缺少的組成部分。它既和課堂教學(xué)統(tǒng)一，又有著自己的獨(dú)立性。獨(dú)立性是其不受大綱和省編教材的限制，在使用教材和選擇教學(xué)方法、環(huán)境上具備著靈敏性。統(tǒng)一性是在教學(xué)目的和培養(yǎng)目的上同課堂美術(shù)教學(xué)一樣。詳細(xì)做法主要有兩點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)技能，掌握表現(xiàn)方法，也就是常說(shuō)的根本功訓(xùn)練，為高一級(jí)學(xué)校輸送特長(zhǎng)人才。二是培養(yǎng)興趣和藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)展和進(jìn)步多種才能，并使一些素質(zhì)優(yōu)論文聯(lián)盟.Ll.良的學(xué)生可以有條件和時(shí)機(jī)承受更高水準(zhǔn)的培養(yǎng)。這一教學(xué)形式更能表達(dá)因材施教。正因?yàn)槭菢I(yè)余輔導(dǎo)，所以有著自由選擇時(shí)間的可能，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)月，一年，也可能到高中，到考藝術(shù)院校為止，這也是一個(gè)培養(yǎng)特長(zhǎng)人才的重要形式。業(yè)余美術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)形式包含三個(gè)層次：一是創(chuàng)作繪畫(huà)