幼兒財商的培養(yǎng)課件

1、財商的定義EQ 情商IQ 智商正確認識金錢和金錢規(guī)律的能力正確運用金錢和金錢規(guī)律的能力財商 認知發(fā)展與金錢觀第一階段0-2歲感覺動作期自我探索的嘗試尚未形成“錢”的概念 認知發(fā)展與金錢觀第二階段2-7歲思想動作前期思維發(fā)展迅速出現(xiàn)了符號 表象和直覺思維 理解和抽象思維累積“錢”的概念2-3歲 叫大人買 非商店即取錢的概念模糊 “交換”概念的形成交換的條件-錢抓住機會 樹立金錢觀 認知發(fā)展與金錢觀第三階段7-11歲具體思想運作期邏輯思維能力邏輯思維能力的形成掌握簡單的數(shù)理知識正式進行理財教育3-6歲建立正確金錢觀的基本點錢的主要功能-交換 換到零食 玩具EC1-1 物物交換通過交換制作衣服 pi

2、zza交換場景的再現(xiàn)3-6歲建立正確金錢觀的基本點金錢在換取物品時的條件性 并非所想要的東西都可以通過金錢來換取 “拜金主義”EC2-1 what to buy10個硬幣供孩子消費花錢時需仔細考慮 若超支 將無法購買商店里的東西3-6歲建立正確金錢觀的基本點金錢來自勞動 讓孩子正確理解錢非取之不盡用之不竭的EC3-1 小兔儲蓄罐讓孩子動手制作儲蓄罐發(fā)給孩子硬幣放入其中存錢 節(jié)約意識的培養(yǎng)EC3-2 買賣通過回答問題的方式來賺錢買方賣方角色扮演-開商店如何賺錢 如何花錢3-6歲建立正確金錢觀的基本點金錢關(guān)系全家人的生活 孩子責任感的培養(yǎng)EC1-2 為家人買東西團隊討論買什么東西給家人每組25個硬

3、幣買賣過程中的合理消費給家長的小建議為孩子創(chuàng)造“賺錢”機會-訂立契約,規(guī)定情況 作為鼓勵讓孩子通過勞動賺零花錢-幫家長做些家務(wù)讓孩子當小管家超市購物報酬不得超過一定額度 否則失去了勞動的意義訂立契約與利益交換的區(qū)分引導每周賺錢設(shè)立工作日 比如定在周末建立平等家庭成員關(guān)系 讓孩子參與規(guī)劃與執(zhí)行的過程中持之以恒 循序漸進 把控細節(jié)場景再現(xiàn)Role Play達達今年四歲,看見別的小朋友都有托馬斯小火車,哭著吵著要媽媽也給自己買一樣的小火車,媽媽犯愁了,到底是買還是不買?拓展閱讀-美國家庭的財商培養(yǎng)系統(tǒng)3歲 - 要求孩子辨認硬幣 紙幣4歲 -一枚硬幣是多少美分 意識到能買的東西有限5歲 -知道錢的來源和基本硬幣的等價物6歲 -能數(shù)大量硬幣 兌換數(shù)量不大的錢7歲 -能讀價簽8歲 -自己獲取賺錢機會 并將錢存進儲蓄賬戶9歲 -簡單規(guī)劃一周的開銷 并在購物中進行價格比較拓展閱讀-美國家庭的財商培養(yǎng)系統(tǒng)10歲 - 通過節(jié)約以應付計劃外地大筆開銷11歲 - 懂得辨識廣告中的真實信息12歲 - 能制定并執(zhí)行兩周開銷計劃 理解 適用銀行業(yè)務(wù)中的常用術(shù)語12歲-高中畢業(yè) -家長會鼓勵孩子購買基