wa世界建筑2006生態(tài)景觀設計40年

1、生態(tài)景觀設計 40 年ECOLOGICAL LANDSCDESIGN FOR FORTY YEARS威，祖，/ Mike Browell, Zoe Wareham, DENG Wei一 英國生態(tài)景觀設計的歷史、原則與實踐 1. 1960年以前成本，以及較高的社會效益，并具有長期的生態(tài)穩(wěn)定性。也就是說，一個自我持續(xù)的景觀設計應能滿足當前人們對它的需要，同時又不對環(huán)境或人類的未來發(fā)展需求產(chǎn)摘要：本文簡要總結了英國生態(tài)景觀設計的歷史，闡述了在景觀設計中如何納入生態(tài)設計原則。通過對位于愛丁堡郊區(qū)自從羅馬和斯堪的納維亞人以來，英國就頓的一所新大學校園的規(guī)劃與建設的案例生態(tài)景觀理論在景觀設計中的實踐。，闡

2、明了成為一個多元文化的國家。其景觀受到多種文化的影生沖擊?！敝敝粒藗內栽趶V泛地應用這一原則。Abstract This article summarizes the history ofecological landscdesign in Great Britain, describing響：既有羅馬時代的城市規(guī)劃與道路網(wǎng)，也有人自1990年代以來，生態(tài)設計原則已被納入“城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村規(guī)劃法（”Town and Country Planning Act），凡具有一定規(guī)模或位于一定區(qū)域內的開發(fā)項目，在制定的防御工事；既包括修道院狩獵森林，也包括那how ecological design prin

3、ciples havee些擁有從世界各地搜集來的各種珍奇植物的新古典主義園林?！叭f能的所謂的“英國式景觀”只是一個新“規(guī)劃方案” 時必須提供一份“”incorporatedo landscdesign. A case study ofthe planning and construction of a new University的名詞或一種影響，雖然正式提出較晚，但其種植歷史已有百年之久。盡管與四周田園式景觀十分接近，但“英國式景觀”并不側重生態(tài)原則，這一點在（Hadrians Wall）和巨石陣（Stonehenge）的建造方面最為突出。從英國早期景觀設計來看，它們體現(xiàn)著人類對景觀的改造能

4、力。20世紀中葉，為了滿足英國國內人口及工業(yè)日益（Environmental Impact Sement，EIS）。該“環(huán)Campus at Riccarton, a country eston the outskirts境影響”要求闡明基本的環(huán)境狀況與開發(fā)建議，并of Edinburgh is used to show ecological landscdesign in practice .提出具體措施，以確保降低項目開發(fā)對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響。二 生態(tài)景觀設計的理論與程序1. 生態(tài)景觀設計的概念生態(tài)景觀設計，生態(tài)處理，希Key words Ecological landsc瓦特大學desi

5、gn, Ecological一些英國景觀生態(tài)學家，例如（Arnold Weddle，1968 年）、因 麥克 維度（Ian pros, Heriot -Watt University增長的需要，以及那些擁有莊園的為了彰顯自己的地位而追逐時尚的需求，導致了景觀設計的長足發(fā)展。McHarg，1971年）、Oliver Gilbert，1974時代與工業(yè)時期（18世紀中葉19世紀），尚年）等，通過其著述與設計實踐，奠定了景觀生態(tài)學無任何關于規(guī)劃的法律，當然更談不上對生態(tài)環(huán)境的關注。然而那些有財力在其莊園里大興土木，圍湖造景來（LandscEcology）理論的基礎。景觀生態(tài)學的基本原則可歸納為以下幾

6、個方面：景觀生態(tài)學旨在使自然生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生物生態(tài)系統(tǒng)、鄉(xiāng)村技術生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)之間達到平衡。景觀生態(tài)學將各種生態(tài)系統(tǒng)視為一個有機整體，作為一個整體生態(tài)系統(tǒng)的效益要大于所有子系統(tǒng)之和。構筑“英國式景觀”的們，在實踐中已開始著手處理所的生態(tài)問題。隨著工業(yè)的發(fā)展，那些污濁的河流、煙熏的空氣以及擁擠的狀況不但令人厭惡，而且已經(jīng)危及到人們的健活。有條件的人們開始搬離污染嚴重的城區(qū)。19世紀初以后，一些慈善家開始，必須使廣大人民能夠接3）各生態(tài)系統(tǒng)的組成包括那些相互作用的。觸綠色空間，呼吸清新空氣，他們?yōu)榇税l(fā)起建設的大型城市公園的行動，可被視為是生態(tài)設計的首善之舉。各生態(tài)系統(tǒng)以自我穩(wěn)定與自我組織

7、為運行原則。景觀生態(tài)學使用簡化、抽象的模型來模擬復雜的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)景觀設計基于對景觀的綜合理解，鼓勵采用靈活及與景觀相呼應的設計方法。生態(tài)景觀設計以3個基兩次打斷了英國正常的發(fā)展進程及社會階層的結構狀況，健康、住房，發(fā)展控制等方面的問題成為了極其重要的國家議題。以促進全民健康為目標的新法案相繼出臺，包括第一批國家公園的建設等。這些國家公園均為各地的自然保護區(qū)域，采取了嚴格的開發(fā)控制與保護措施。其目的不僅是保護本地區(qū)的生活方式，還旨在構建無污染的“原生態(tài)”地區(qū)和自然景觀，為在城市工作的人們提供休閑之所。2. 1960年現(xiàn)在：生態(tài)設計1960年代，人們開始污染所帶來的破壞。當本目標為指導：維持整

8、體景觀的性；提高景觀的可持續(xù)性；突出地域的自然與文化特點。對景觀生態(tài)的本質進行分析和闡述，即景觀生態(tài)學，使人們對當前的各種景觀有了一個全面整體的了解，同時這種設計所倡導的依靠與創(chuàng)造性地解決問題的方法也為未來的景觀發(fā)展開辟了多種途徑。生態(tài)景觀設計的概念包括生態(tài)學上著名的“4R”原則即降低（Reduce ），再利用（Reuse ），再循環(huán)（Recycle），可更新（Renewable）。首先，與生態(tài)學中抽象的生態(tài)概念不同，景觀生態(tài)學將“景觀”視為一種不可分割、切實存在的內在特性。其次，景觀生態(tài)學的整體觀反映了一個基本的哲學方法：即景觀必須作為各種民間團體組織，以喚醒人們的環(huán)境意識時，英國出現(xiàn)了一種

9、新型的景觀設計理論，即關注場所當前與未來的生態(tài)環(huán)境，并以此為主導進行景觀設計?！吧鷳B(tài)設計”理論認為，種植是“外部環(huán)境中的一個基本的結構性，應在最短的時間內造木；應由 景觀的使用者來決定其景觀形式；應該具有較低的一個整體來，而不能將其割裂開來進行分析和研作者英國維度景觀設計公司收稿日期：2006-06-012 8 世界建筑 2006/07究。第三，景觀生態(tài)學的綜合視角使得它不僅吸納了生物生態(tài)學的方法，而且還涉及社會學、經(jīng)濟學以及文化科學等以人類行為為中心的其他領域。2. 生態(tài)景觀設計程序階段一：棲居環(huán)境一期“棲居環(huán)境一期”依據(jù)于“自然保護聯(lián)合委員會”（NJCC）的景觀顧問及生態(tài)學家提供的“棲居環(huán)

10、境一期準則”。主要是對當前景觀的棲居環(huán)境、物種多樣性及其對應的生態(tài)價值等進行廣泛細致的梳理分析，找出那些可能影響動物種群季節(jié)性變化的棲居環(huán)境，例如爬行動物、蝙蝠、獾等，以便在年度中的適當時間進行有針對性的詳細階段二：詳細生態(tài)對棲居環(huán)境一期進行詳細全面的生態(tài)環(huán)境、林地等。中所明確的各項重要環(huán)境指標，例如自然綠地、濕地、水生觀建筑學從建筑學中分離出來，重組成一個涵蓋多領域的新學科，如土地學、種植學與生態(tài)學等。一個純粹的生態(tài)學家被任命為景觀建筑學教授，這在當時簡直不可思議。維度先生主編了景觀建筑技術維度教授做，并于1977年加入了他的公司，從此階段三：生態(tài)影響評估；緩解措施與方法生態(tài)影響評估，通常是

11、范圍更廣的便與希瓦特大學結下了不解之緣?，F(xiàn)在他已經(jīng)是評估的維度景觀設計公司（Weddle LandscDesign）的一部分，按照各項生態(tài)與居住環(huán)境的要求，對開發(fā)。他堅決捍衛(wèi)其導師的觀點，主張一個訓練有素的景觀師首先應該遵從生態(tài)設計原則，把握客戶對景觀的需要與更廣泛意義的景觀環(huán)境之間的平衡與協(xié)調。方案可能產(chǎn)生的環(huán)境沖擊進行案頭分析。生態(tài)影響評估主要按其經(jīng)久性或耐破壞能力分類，對景觀特點的可能影響，包括其積極性、益處/損害、可能性及其性能等方面。（Techniques of Landsc并請其景觀建筑系的生態(tài)學家Architecture）一書，博士將生態(tài)設計的思路添加入該書。幾年后，生態(tài)景觀設計

12、就被確立為一種風格，維度先生的教科書至今仍是專業(yè)標準的范本。1960年代初，維度先生被任命為英國的第二代新2. 希希瓦特大學瓦特大學頓校區(qū)的生態(tài)景觀設計頓校區(qū)是一個非常特殊的項通過查明最重要的影響，此項評估就如何采取目，始于1968年，至今仍在擴建。由于該項目位于一個已經(jīng)成型的景觀環(huán)境里，而且無論是視覺上還是生態(tài)可能的緩解措施并將其納入開發(fā)方案以最大限度地降低其潛在影響提出建議。典型的緩解措施包括：額外的植樹計劃以增加遮擋及林地棲息地；對其中的一部分進行積極性管理，以保護野生動植物，確保其不受開發(fā)項目的危害等。階段四：景觀總體規(guī)劃城斯斯戴爾新城 （Skelmersdale New Town）上

13、，其環(huán)境質量都非常好。希瓦特大學的舊址位的景觀顧問。他自然水道與山谷地形作為生態(tài)于愛丁堡市中心。在愛丁堡綠色地帶頓開發(fā)建設新型居住地可以納入新城的綠色空間網(wǎng)絡”的建議，在新 的“生態(tài)景觀設計”理念中發(fā)揮了重要作用。這是一種新的景觀設計方法，更側重于對現(xiàn)有景觀特質的保護與開發(fā)，而不是建造一個新的景觀。20年以后的1985年，維度景觀設計公司受托將其理念更向前推進一步，在斯斯戴爾建設一個生態(tài)公園。其中一項內容便是對城市中心邊緣的自然河谷實施改造，以便使公眾能在公園中親近大自然。校園既是一個機遇，也是一項。希瓦特大學新址占地200hm2，是一個有數(shù)百年人造景觀歷史的蘇格蘭莊園頓莊園及其周邊將所有的緩

14、解措施以及生態(tài)影響評估所改進許多風格類似的莊園，賦予了愛丁堡西部綠色地帶特殊措施作為開發(fā)建設的一部分，納入長期的景觀總體規(guī)劃的和豐富的生態(tài)多樣性。這些景觀包括各種林木、設計。每一個新的開發(fā)項目都必須依據(jù)該實施。階段五：長期管理與進行水體與草地，環(huán)抱簇擁著古老的莊園建筑頓莊園的周邊是樹齡超過300年的林帶，還有一個可以上溯到 15世紀的古典花園。該地區(qū)數(shù)百年的連續(xù)發(fā)展為各種動物提供了理想的棲居地。草地與林地生物種群變得非常豐富（圖1）。如果要建成一座可容納5 000名學生的新校園并最終擴展到1萬人，就意味著需要建設新的基礎設施、道路、給排水系統(tǒng)及其他服務設施，包括許多新的樓房等。隨著大批學生的入

15、住，該莊園地域內的居住條件與自然環(huán)境都必須足以應對這些無可避免的變化。維度教授意識到莊園的開發(fā)必將對原始的棲居條件帶來極大的威脅必須制定長期的管理計劃，以保證景觀建設方案的正確實施以及當前景觀和生態(tài)的長期保護。每隔10年 20年對景觀與生態(tài)的狀況進行一次定期全面檢查，這是對目前運行管理機制的有效性進行檢查的好方法。1967 年，維度教授受邀為希瓦特大學（Heriot-Watt University）的新校園設計提供咨詢服務。該校選定的新址位于蘇格蘭愛丁堡綠色地帶的頓。維度先生將先期應用設計理念應用于希斯戴爾的以生態(tài)為先導的瓦特大學新校區(qū)。早期的三 案例：希瓦特大學頓校區(qū)1. 維度教授與生態(tài)景觀

16、設計資料顯示，設計當年在校園中心研討方案時的周邊1968年維度先生被任命為大景觀環(huán)境茂盛的草坪及高大的樹木， 在校園開發(fā)建設完工后仍然生長在校園中心，并受到了精心保護。學景觀系首席教授，成為英國第一位景觀建筑學首席教授。其任務是在建筑系之外新成立一個景觀系，將景威（Mike Browell1975年跟隨和壓力，因此生態(tài)設計的原則，并以此為原1頓校園空中鳥瞰圖（1、草坪；2、林地；3、湖泊）/Riccarton Campus Aerial view (1. The Lawn; 2. Central Woodland; 3. TheLoch)英國景觀建筑/LANDSCARCHITECTUREHE

17、UK29則進行校園的規(guī)劃設計。2.1 實踐階段一：居住環(huán)境一期為了對團隊與頓校址進行評估，維度教授的專業(yè)設計博士一起，對該地現(xiàn)狀的植被與生態(tài)狀況進行了基本（NJCC）棲居環(huán)境一期與自然保護聯(lián)合類似）。2.2 實踐階段二：詳細生態(tài)1969 年，維度教授提交了“校址保護（第7號）”，并在其中提出了自己的評估意見。之后，他安排其設計團隊與博士一起進行進一步的生態(tài)，以查明各種棲息環(huán)境的詳細狀況及其應對變化的能力。重點了3類地形：草地、林地和湖泊。其結果寫入了“景觀咨詢 1970 年1972 年”。第11號）：生態(tài)2.3 實踐階段三：生態(tài)影響評估；緩解措施與方法第11號中闡述了未來5年校址開發(fā)可能會對草

18、地、林地與湖泊產(chǎn)生的生態(tài)影響，具體內容見表1：同時針對應采取的緩解措施與方法以及管理提出了如下建議： 1）草坪（圖2）頓莊園的舊有花園位于大學新校園的中心，在校址開發(fā)過程中已經(jīng)得到妥善保護。草坪現(xiàn)在主要用于舉行畢業(yè)典禮。這些花園的建造要追溯到大約250年前，即1750年以前。從生態(tài)角度來看，草坪對于目前豐富的物種來說非比尋常，它在沒有施用有機肥的情況下，生長了250 多年。關于生態(tài)多樣性的管理，維度教授給出了總體建議，包括如何滿足對持久性草皮偶爾重度的使用需要。位于館西側的一棵具有幾百年樹齡的甜栗樹，很可能是校園中最古老的樹木。原來的樹芯已經(jīng)腐爛，只有一些幸存的再生吸根還留存。維度教授建議將這

19、個“老兵”作為歷史與生態(tài)的“原住民”保存下來。2）林地（圖3）頓莊園最初是森的家園，他。莊園內的樹木收們對樹木和植物收集有著濃厚的表1 對草地、林地與湖泊的生態(tài)影響集可以追溯到1750年，而從1823年開始大量充實。由于很多樹都已經(jīng)成熟過度且危在旦夕，還有一些長期遭受害蟲侵襲，草坪周圍的林地已經(jīng)，不能再任由其生存。維度教授建議保留那些重要的能存活的古樹，于1970年新栽一些珍稀樹種，在2005年開辟道路之前讓林地有一個較長的恢復期。在東部地帶，赫頓路是舊時道。周邊的林地是典型的防風林，原來是山毛櫸樹，但是近些年被部分移植的針葉取代。維度教授建議，將針葉松逐漸伐掉，林地要逐漸引進包2 草坪和林地

20、/The Lawn and Central Woodlands3林地/The Central Woodlands3 0 世界建筑 2006/07景觀類別破壞能力希瓦特大學校區(qū)的例子現(xiàn)有景觀特征：水道、林地，完全未開發(fā)零林地；要求一定程度（但是不多）的管理和干預可為開發(fā)服務的現(xiàn)有景觀特征中等周邊林地、耕地與公園，按正常的公園、耕地與森林標準進行管理予以改造并適當使用的現(xiàn)有景觀特征中等湖泊與水道予以實質性改造并適當使用的現(xiàn)有景觀特征較大操場、院落及樓房附近地區(qū)需徹底改造并高強度使用的地形較大停車場、人行道區(qū)域括山毛櫸樹、橡樹、菩提樹和甜栗樹在內的本土硬木和蘇格蘭松樹。3）湖泊（圖4）由于上游農(nóng)田流

21、失過來的有機肥，校園中心的人工湖被嚴重淤塞并且營養(yǎng)豐富。為了在校園中心建立一個適合野禽棲息、景觀獨特的場所，維度教授建議對人工湖進行治理開發(fā)，去除淤泥，并養(yǎng)殖魚類和水生植物。2.4 實踐階段四 ：景觀總體規(guī)劃最初的景觀總體規(guī)劃只是整個開發(fā)規(guī)劃中的一個組成部分。為了使大學校園能保留林地、耕地、湖泊、花園，并為5 000名學生創(chuàng)建一個新景觀，人們制定了一個可持續(xù)發(fā)展的土地使用計劃。在過去的這些年里經(jīng)過多次修改，目前已被“2010年大學總體規(guī)劃”所取代。在維度景觀設計公司所作的將校園擴展為容納1萬名學生的總體規(guī)劃中，非常值得關注的是，它始終體現(xiàn)出的是一個以生態(tài)景觀為主導的合理的環(huán)境 A）景觀總體規(guī)劃

22、設計理念最初校園的景觀規(guī)劃方案遵循了景觀分區(qū)原則。教學區(qū)與生活區(qū)在。頓莊園原有的 尼斯（Hugh Nisbet）大樓的設施處交匯，并橫跨具有重要生態(tài)價值的中部河谷。從一開始，此意向就被納入總體規(guī)劃設計中，該規(guī)劃允許大學在現(xiàn)有景觀中有選擇地開發(fā)。在總體規(guī)劃理念中，其中心作為步行區(qū)，周圍有隔離帶將行人與機動車道分開。中心區(qū)域是一片受到保護的景觀區(qū)，其中有小徑連接。穿越擁有湖泊、古老花園和林地的中心區(qū)域，是人們所能享受到的一種特殊體驗（圖5）。校園內部擁有步行系統(tǒng)和自行車道系統(tǒng)。對于那些喜愛探索的人，則有雕塑路路和環(huán)周慢跑路。在區(qū)，建筑之間有封閉的連廊和廊橋連接，學生們在躲避惡劣的冬季氣候的同時，也

23、可以欣賞戶外的美景?？偯娣e為30hm2的周邊林地將校園和周圍的道路隔開。南部是開闊的運動場地，北部和東部是園，其以生態(tài)為主導的設計開發(fā)思路在英國尚屬首例。 B）景觀總體規(guī)劃設計的實施每一個單體項目的開發(fā)建設，都要遵從場地規(guī)劃的限制條件來實施。該限制條件規(guī)定了每個項目的開發(fā)范圍和模式，并通過恰當段對現(xiàn)存景觀進行保護，如在開工前先修建圍墻等。根據(jù)校園的景觀總體規(guī)劃，校園以網(wǎng)格狀開發(fā)為基礎，場地規(guī)劃的限制條件界定了建筑用地紅線、緊急通道、服務區(qū)和步行路等范圍。其首要目的就是要最大限度地減少建筑物對景觀和學生生活的不良影響（圖6）。4 湖泊/The loch5步行區(qū)/The central pedes

24、trian area6 場地規(guī)劃限制條件實例/Exampleofsiteplanningconstrainagram7豪納禮堂旁邊的老樹/Old sycamore byleonard horner hall英國景觀建筑/LANDSCARCHITECTUREHE UK31草坪與林地校址中一些具有歷史意義的地方已經(jīng)恢復原貌。中央草坪的邊緣被重新修整，天鵝絨小路已經(jīng)被復原，同時清除了古墓地上自然生長的植被。校園周邊的針葉防風林正被逐漸改造成混合林帶。在學校的控制下，該林帶落葉樹比例日益增多，且擁有各種的樹木。校園中心附近的林地增加了一些新植的外來樹種，從而確保了植物收集的延續(xù)性（圖7）。湖泊與水道頓

25、莊園始于18世紀的湖泊中堵塞的淤泥被成功清除。該湖泊與林地中茂密的樹木相映成趣，成為校園中心一處引人入勝、以野生動植物為主體的獨特景觀（圖8）。湖泊內有許多水生植物，其中有一些是由于水道疏通而得以露出水面。西部學生居住區(qū)的景觀設計，允許開發(fā)帶有水塘的野生草坪，以便從周圍建筑中汲取地表水。很多涵洞水道已經(jīng)被打開，以使水生生物返回自己的河床。開發(fā)初期，一些建筑和停車場都是將屋頂和地表水直接排入水渠和中，這也是維持湖泊水位的一種措施。但近些年，根據(jù)蘇格蘭環(huán)境保護局（SEPA）的建議，停車場地表水要排入滲水渠和滲水井內以補充地下水，并按照“可持續(xù)發(fā)展型城市排水系統(tǒng)”（SUDS）的建議，采取多通道排水方

26、式（圖9）。園園在逐步開發(fā)建設中，將土地資源作為各階段開發(fā)的首要元素。在園西北部的農(nóng)田里，一道水渠承接著周邊未來建設用地的地表水。如果具有排放出口，還將興建一個小湖作為調節(jié)水池（圖10）。新候車亭在最近（2006年5月）的新候車亭方案中，同樣顯示了設計師對場地上古老松樹的尊重。在樹干穿過候車亭頂?shù)牡胤剑瑯涓芍車粲?5cm的空間讓樹干隨風搖動和生長（圖11）。2.5 實踐階段五：長期管理與從校園開發(fā)建設伊始，維度先生就生態(tài)景觀的建設是一個漫長的過程，在相當長的時間內都需要監(jiān)督和專業(yè)指導。他建議大學建立一個專門的保護來監(jiān)督校址內景觀的開發(fā)、保護和管理。該委員會于1969年成立，至今仍然每年召開兩

27、次會議。這是具有創(chuàng)新意義的一步。它通過為更廣泛的大供環(huán)境管理與保護的相關信息，確保了區(qū)提頓校園的特殊遺產(chǎn)能夠為集體所珍視，而不僅僅只受到開發(fā)項目小組的保護。8 湖泊與木橋/The loch and boardwalk910館旁的自然排水系統(tǒng)/The pond beside the librar（y 繪圖）園中的生態(tài)排水系統(tǒng)/Ecological drainage system inresearch park11 尊重古樹的車站/Bus shelter with old trees12 總體規(guī)劃設計圖/Mast la（n 繪圖）3 2 世界建筑 2006/07表2 生態(tài)設計年表25 年后，人們又

28、進行了一性的野生動植物環(huán)境審力。景觀總體規(guī)劃設計體現(xiàn)出開發(fā)建設的長期。 2005 年，該校舉辦了以“景觀引路”（Landsc 次查和生態(tài)和景觀開，它對遺址保護動的成功性進行Leading the Way）為的國際風景園林師大會。希瓦特大學校園成為“景觀引路”生態(tài)設計了評估，并得出了景觀品質和多樣性已經(jīng)得到全面改善的結論。林地是校園中最為重要的部分，那里的樹木覆蓋面積已經(jīng)增加到30hm2。林地的管理使得植被和野生動物變得豐富的典范。（于一平 譯）參考文獻：1. Gilbert, O. and Weddle, A.,1974. Site Conservation: A new approach.

29、Department of多樣。在這25，校園LandscArchitecture, University of Sheffield.的鳥類種類已經(jīng)由66種增加到 85 種，取得這一成就的部分原因在于其棲息環(huán)境的品質已經(jīng)得到了改善。3. 結論Forman, R T. and Michel G, 1986. Landsca Ecology. New York: .John Wiley and Sons.Lyle, J., 1994. Regenerative Design for Sustainable Communities. New York: .John Wiley and Sons In

30、c.Makhzoumi J M., 2000. Landscaecology as a總結起來，希瓦特foundation for landscarchitecture: application大學頓校區(qū)所采用的生態(tài)alta .Landscand Urban Planning 50,167-景觀設計策略如下：1）位于校園緩沖開發(fā)區(qū)域的林帶擴大了能效，能夠保溫防風。1775. McHarg, I, 1971. Design with Nature. New York:Doubleday.6. Naveh, Z., Arthur L., 1984. Landscapology:2）停車場帶能夠過濾

31、Theory and Application. New York: Springer Verlag.Weddle, A., ed.,1967. Techniques of Landsca Architecture. London: William Heineman LWeddle, A. and Pickard, J., 1971. Landsca Management: Site Conservation at Heriot-Watt University.1978 年，景觀師提出了一份管理計劃。該計劃主要處理涉及整個校園管理的問題，例如林地管理制度、塵土和污染，并能降低風速，使人感覺舒適停

32、車場確保了校園學術中心區(qū)和學生居住區(qū)沒有機動車通行。運動場和總體景觀等。景觀管理計劃瓦特房地產(chǎn)管理根據(jù)景觀設計師的建議組織實施，3）行人與機動車之間的 觀者提供了安全和健康的環(huán)境。帶為員工、學生和參并提交給每年召開兩次的保護會議進行評審。景觀確定了一些有必要監(jiān)視其變化的關鍵區(qū)住在校園內部的學生數(shù)量的增加減少了學生從外地往返上課所耗費的精力和能源。道路和建筑物的地表水被凈化后排入水道和蓄水池，而不是直接排入下水道。新的植被為整個校園提供了綠色連接，并使鳥類和野生動物能夠在人工建造的環(huán)境中和諧共存?；谧畛醯目傮w規(guī)劃設計和隨后的修改設計，位9. Weddle LandscDesign.,1973. Landsc域，包括草坪、湖泊和林地等。其由有關和維Consultants Report No.11Heriot-Watt University Ecological Studies and Site Conservation Progress 1970-71-72.度景觀設計公司的生態(tài)學負責保存。1973提交的了該區(qū)域在開發(fā)的“關于生態(tài)的第11號第一階段的變化。它針對變化和監(jiān)視變化所起的作用做10.